REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR U. N. E.

SIMON RODRIGUEZ NUCLEO: VALLES DEL TUY ORIENTACION SEXUAL SECCION A

FACILITADORA: YSABEL TORRES

PARTICIPANTES: MEZA ALBELYS FERNANDEZ OLGA CASTILLO YODENIS RETEVE CARMEN ROSA RIELO DAMARY

SANTA TERESA DEL TUY, JUNIO DEL 2010

ACTITUDES DEL DOCENTE ORIENTADOR COMO EDUCADOR SEXUAL METODOLOGIA DE APRENDIZAJE : La escuela es testigo voluntario o involuntario del desarrollo de situaciones relacionadas con la sexualidad en todas las edades de los alumnos y que suelen crear conflictos en la comunidad educativa. Pero muchas veces, los maestros y los directivos no saben cmo encararlas Por otro lado, la realidad tambin nos muestra que el tema sexualidad es encarado siempre por los adultos, conciente o inconscientemente, voluntaria o involuntariamente, en cada gesto, en cada palabra, en cada actitud ante las cuestiones sexuales surgidas. Los docentes, quieran o no, positiva o negativamente, educan sexualmente. As mismo lo hacen los padres, los amigos, los medios de comunicacin, la sociedad toda. Esta es la Educacin Sexual Informal o Socializacin Sexual. Partiendo de que la totalidad de las instituciones y lugares donde el nio/a se desarrolla, intervienen de una u otra manera en el proceso pedaggico y, por consiguiente, en su educacin sexual; sin embargo, se podra evaluar la eficacia de unas ms que otras, en funcin del grado de implicacin y responsabilidad en dicho proceso y, aunque no se profundizar en ello cabe destacarlo aqu. Hay diversas opiniones respecto a quien incumbe dicha funcin (como: padres, sacerdotes, amigos, maestros, etc.), y existen trabajos interesantes donde se han recogido estas, mediante encuestas. Sin embargo, sera conveniente sealar que si la Educacin Sexual es competencia de todas las instituciones, para que esto signifique una alternativa de alta eficacia requiere de un planteamiento coordinado y debidamente planificado de estas. ACTITUDES DEL EDUCADOR SEXUAL Se ha dejado claro que la Educacin Sexual es competencia de diversas instituciones, sin embargo, sera conveniente discutir ms acerca del perfil del educador, sus actitudes, sus vivencias y en general sus caractersticas personales, de las que se destacan las siguientes: 1. El Educador debe tener una base slida de conocimientos cientficos y objetivos sobre la sexualidad humana, y a ser posible la formacin especializada de Monitor de Educacin Sexual o cursos de reciclaje sobre dicha materia. 2. Como antes se habla apuntado, es de suma importancia que el educador no juegue un rol de juez de la conducta sexo-afectiva de los educandos, sino que debe respetar y comprender sus peculiaridades, adoptando actitudes abiertas respecto a la sexualidad. Lo que supone tener asumida la propia sexualidad.

3. Reunir un vasto repertorio de recursos psicopedaggicos para tratar la sexualidad. No es igual impartir sobre una asignatura instrumental que sobre sexualidad, esta ltima, es ms una dimensin bsicamente vivencial que no puede reducirse a la lgica de la razn puesto que, le restara la espontaneidad propia que acompaa a uno mismo y a las relaciones con los dems. 4. Es as mismo fundamental que tenga aptitudes para comunicar y transmitir la informacin y sobre todo habilidades para captar las demandas manifiestas y latentes del educando. 5. El educador requiere ser consciente de la necesidad de conectar con profesionales y/o equipos especializados para recabar asesoramientos tericos y prcticas que le conduzcan a un rea ms eficaz. 6. El educador debe ser una persona muy motivada y sensibilizada en materia de sexualidad. Es necesario aclarar el motivo por el cual se incluye este punto dentro del perfil. En este pas la legislacin respecto a Educacin Sexual es absolutamente ambigua e insuficiente, carece an del apoyo oficial e incluso hay una fuerte oposicin por parte de ciertos sectores ms conservadores. Por lo tanto, en la actualidad, debido a las dificultades presentes en el proceso, quiz, una de las claves de la Educacin Sexual sea la motivacin del profesorado. Algunos de los rasgos mencionados son de gran importancia si se parte de la base de que se proyecta sobre el educando la propia visin de la vida, los conflictos, en suma representa un modelo de valores sociales imperantes que si no se tienen asumidos pueden ocasionar resultados contraproducentes. El papel del educador no es slo de comunicador sino de modelo. Su actitud pues, influir siempre positiva o negativamente, ya que ensea ms por sus actitudes que por los conocimientos que transmite verbalmente. Como dice Rubin: "La actitud bsica del educador tiene una importancia crucial: va a determinar el propsito, el contenido y el mtodo que emplee. Si tiene una actitud esencialmente negativa, sus mayores esfuerzos estarn dirigidos a limitar y reducir las expresiones de la sexualidad. Si tiene una actitud esencialmente afirmativa, sus principales esfuerzos estarn dirigidos a propiciar la expresin de la sexualidad como un aspecto rico y positivo de la vida"2 . EL ROL DEL EDUCADOR SEXUAL El educador juega un papel muy importante como animador, creando una atmsfera propicia para la comunicacin. Su papel de activador va dirigido a favorecer el que surjan dudas, errores, desconocimientos, y trabajar sobre ellos. No slo debe considerar las demandas manifiestas, sino las latentes, ayudar a que afloren esas y se tomen consciencia de las mismas mediante el dilogo. A su vez, su papel en la escuela no se limita a los alumnos/as, sino incluso a promover actuaciones con los padres. Esto tiene una doble repercusin, por un lado modifica el

ambiente familiar, especficamente la conducta de los padres mismos, y por otro favorece la relacin hijo/a-padres, enriqueciendo la comunicacin sexo-afectiva en ellos. La persona que va cumplir con el rol de orientador/a sexual, necesita en un primer momento pasar por un proceso personal de autoconocimiento y comprensin de su propia sexualidad, de su conducta, actitudes y prcticas. Implica dejar de lado los tabes, mitos, estereotipos, verdades, que tiene en torno a su vivencia de su sexualidad, de tal forma, que pueda relacionarse y trabajar adecuadamente con las sexualidades de los/as otros/as. El docente en su rol de orientador debe mantener una actitud positiva que debe incluir la formacin sexual, ofreciendo al alumno un conocimiento amplio, instructivo y cientfico sobre el tema, sin temor a prejuicios. Asimismo debe tener cuidado de no dar mas informacin de la que requiere el alumno considerando la edad del mismo y de la religin a la que pertenece, puesto que el sexo se encuentra sujeto a ciertas ideas negativas debido a la falta de conocimiento cientfico y a la reprensin en la mayora de las familias, por el miedo que tienen algunos padres de tocar el tema cuando todava no se sienten preparados simplemente porque piensan que pueden ocasionar una practica temprana en sus hijos Es entonces el momento adecuado para que el docente se desempee como educador sexual no solamente del alumno sino tambin de los padres, valindose de los diversos mtodos y estrategias que se ajusten al tema y faciliten su explicacin y comprensin. METODOLOGIA DE APRENDIZAJE La metodologa se centra en un sistema de actividades prcticas que facilitan el papel protagnico de los estudiantes a travs de dinmicas grupales, en su educacin y autotransformacin en la esfera psicosexual, las mismas se centran en las siguientes direcciones: o o o o Sesiones de debate y reflexin. Formacin de los Club del amor. Realizacin de las consultoras. Otras actividades complementarias.

El trabajo en equipo es aconsejable por el enriquecimiento del proceso de aprendizaje en cuanto a contenidos, mtodos, ejecucin, etc., como lo mencion Rubin. Adems de una mayor posibilidad de controlar y/o subsanar los riesgos de proyeccin de los propios conflictos

La metodologa contempla adems un sistema de evaluacin, que nos permite medir el impacto que esta metodologa va teniendo en los estudiantes, el sistema de habilidades a desarrollar, as como los principales valores a formar. Para hacer una Educacin Sexual planificada metodolgicamente, con la intencin explcita de lograr modificaciones positivas y que abarque a la comunidad en su totalidad, es que se hace necesaria su implementacin legal en las Escuelas de todos los niveles educativos.

DIFICULTADES QUE AFRONTARA EL EDUCADOR SEXUAL: Temor a las Autoridades escolares: Cuando el Educador sexual tiene bien claro su rol y los objetivos de sus tareas, conociendo que en una sociedad pluralista se deben respetar los diversos valores y creencias, tendr menores dificultades. Miedo a la reaccin de los padres: la participacin activa de stos en los primeros encuentros dar a su tarea un voto de confianza. Tambin ayudar a mantener un mejor dilogo con los hijos sobre temas tabes, difciles de abordar en algunos casos. Desconocimiento de su propia sexualidad: Educador Sexual debe conocer su sexualidad, aceptarla y respetarla; as podr hacer lo mismo con los otros. Sin este requisito la tarea no se cumplir efectivamente. Adems de un requisito terico debe existir un autoconocimiento.

TICA DEL EDUCADOR SEXUAL: o Informar sin imponer. o Escuchar. o Conocer su propia sexualidad. o No juzgar ni tener prejuicios. o Respetar la opinin de la familia. o Medir el sentido de las palabras. o Tener como nica meta el poder ayudar a vivir el placer con amor y respeto. Impartir Educacin Sexual es complicado; pero no es imposible. Slo es cuestin de proponrselo para saber qu hacer cuando las dificultades se presenten y para que la Escuela deje de ser slo un testigo y pase a ser un mediador en el aprendizaje de la sexualidad, dentro del marco de la educacin para la salud y de una adecuada calidad de vida.

Es imprescindible que los docentes se capaciten para poder comprender y abordar los temas sexuales cotidianos. Una charla sin continuidad es como tirar una gota de agua en la tierra reseca: no produce el efecto deseado. Es fundamental motivar a los docentes, para que -aunque hubiera una Ley de Educacin Sexual - sta pudiera llevarse realmente a cabo El objetivo principal de la Educacin sexual es lograr que cada persona integre de un modo armnico y positivo su dimensin sexual dentro del conjunto de su personalidad y de sus relaciones, y que sta sea un factor de crecimiento, maduracin y bienestar. En este sentido la educacin apunta a la Prevencin de la enfermedad y promocin de la salud. Los objetivos generales de la Educacin Sexual incluyen la adquisicin de conocimientos, el estmulo de la solidaridad, el respeto y el afecto, la estructuracin sana de la identidad, la formacin de un sistema de valores sexuales que permita la libertad y la coherencia en las conductas cotidianas, el aprendizaje de acciones determinadas para la prevencin y el abordaje de graves problemas como la violencia, el abuso y la explotacin sexual infantil. Los objetivos especficos de la Educacin Sexual se delinean de acuerdo a las edades, desde el Jardn de Infantes hasta el ltimo ao de la Escuela secundaria. As mismo, los niveles Terciarios y Universitarios de las Carreras de la Salud, la Educacin y las Ciencias Sociales tambin deberan incluir en sus programas la temtica de la sexualidad, para que sus graduados puedan realmente transmitir salud sexual a sus asistidos.