TINGKATAN 4 BAB 2

1. Jadual di atas menunjukkan tokoh yang terbabit dalam dasar perluasan kuasa. (a) Namakan kawasan takluk Yunani semasa pemerintahan Alexander the Great. (i)______________________________________________________________________ (ii)_____________________________________________________________________ (iii)____________________________________________________________________ (3 markah) Tokoh Tamadun Alexander the Great Yunani Asoka India Shih Huang Ti China Nyatakan dua usaha yang dilakukan oleh Asoka untuk mengukuhkan empayar Maurya (i) __________________________________________________________________ (ii) _________________________________________________________________ ( 2 markah ) Senaraikan dua peranan Shih Huang Ti untuk membentuk empayar pada zaman Dinasti Chin. (i) __________________________________________________________________ (ii) __________________________________________________________________ ( 2 markah ) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah Maharaja Shih Huang Ti membina Tembok Besar China ? ________________________________________________________________________ ( 1 markah ) Apakah kesan dasar perluasan kuasa kepada sesuatu kawasan yang ditakluki ? (i) __________________________________________________________________ (ii) __________________________________________________________________ (2 markah)

(b)

(c)

(d)

(e)

SKEMA JAWAPAN 1.(a) F1- Parsi F2- Mesir F3- Turkistan F4- Samarkand (b) F1- Menamatkan perang saudara F2- Menakluki Kalinga F3- Menekankan kedamaian/ Kemajuan social F4- Menjalankan penaklukan melalui penyebaran agama/ bukan ketenteraaan F5- Membentuk birokrasi pentadbiran (c) F1- Menyatukan seluruh kerajaan kecil di China F2- Memerintah secara autokratik/ mutlak

F3- menghapuskan kuasa pembesar F4- Melantik Gabenor dan panglima tentera untuk mentadbir F5- Membina tembok besar China (d) F1- Mempertahankan negara daripada serangan orang Gasar F2- Menunjukkan kewibawaan/ kekuatan/ kekuasaan

(e) F1- Menerima corak pemerintahan yang dibawa oleh penakluk F2- Menerima kebudayaan penakluk F3- Memberi kesengsaraan/ penderitaan/ kesusahan/ kesulitan kepada penduduk F4- Hilang kebebasan

2.

Tamadun India dan tamadun China mempunyai system social yang tersendiri. (a) Senaraikan dua kasta yang terdapat dalam masyarakat tamadun India. i. ________________________________________________________________ ii. ________________________________________________________________ (2 markah) (b) Apakah amalan yang terdapat dalam sistem kasta dalam tamadun India. ______________________________________________________________________ (1 markah) (c) Siapakah yang dikategorikan sebagai golongan kedua dalam masyarakat dalam tamadun China. i. __________________________________________________________________ ii. __________________________________________________________________ (2 markah) (d) Nyatakan dua kelas masyarakat China menurut Confucius. i. __________________________________________________________________ ii. __________________________________________________________________ (2 markah) (e) Pada pandangan anda, mengapakah pendidikan penting dalam kehidupan? i. __________________________________________________________________ ii. __________________________________________________________________ iii. __________________________________________________________________ (3 markah)

2. (a) F1 F2 F3 F4 (b) F1 F2 (c) F1 F2 (d) F1 F2 F3 F4 (e) F1 F2 F3 F4 F5 F6

Brahmin Ksyatria Vaisya Sudra Tidak boleh mengahwini wanita daripada kasta berbeza Tidak boleh bercampur gaul dengan ahli kasta berbeza Petani Artisan Golongan sarjana/pegawai kerajaan yang berpendidikan tinggi Golongan petani Golongan tukang Golongan pedagang Menambahkan ilmu pengetahuan Meningkatkan taraf hidup Mendapat pekerjaan Menjadi insan berguna Mencapai kejayaan Memajukan bangsa dan Negara

ITEM ESEI 1. Sistem perundangan berkembang selari dengan peningkatan tamadun

(a) Nyatakan prinsip undang-undang berasaskan falsafah legalisme yang diamalkan dalam tamadun China.. ( 5 markah ) (b) Huraikan sistem perundangan yang diamalkan dalam tamadun Rom. ( 8 markah ) (c)Apakah kepentingan undang-undang kepada sesebuah negara ? ( 7 markah ) Jawaban 1 (a) F1 F2 F3 F4 F5 F6

Sistem perundangan berasaskan dua prinsip utama iaitu hukuman berat dan kolektif Menggunakan undang-undang yang tegas dan kukuh untuk mengawal tingkah laku manusia Tidak harus wujud belas kasihan dalam menjalankan undang-undang Undang-undang dan penguatkuasaannya harus dipelihara tidak kira dalam apa jua keadaan Ini untuk membendung tindakan liar manusia Raja memiliki kuasa yang utuh (Maksimum 5 markah) Hukum Kanun Dua Belas ialah undang-undang Rom yang pertama. Hukum Kanun 12 dipahat pada kayu dan dikenali sebagai Papan Dua Belas Papan Dua Belas diletakkan di tempat awam untuk tatapan rakyat Maharaja Justinian telah mengumpulkan, menyatukan dan membukukan undang-undang tersebut Usaha tersebut melahirkan Kod Undang-Undang Rom pada 527M yang dikenali Undang-Undang Justinian Undang-Undang Rom terdiri daripada 3 cabang Semua manusia adalah sama di sisi undang-undang Seseorang tidak bersalah hingga terbukti bersalah Keadilan terhadap setiap individu Hukuman berasaskan bukti yang cukup Prinsip Undang-Undang Rom menjadi asas kepada undang-undang hari ini (Maksimum 8 markah) Mewujudkan keamanan dan kesejahteraan Negara Menjaga kepentingan awam dan individu Mengawal tingkah laku manusia Menentukan hak kerajaan dan rakyat

(b) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11

(c) F1 F2 F3 F4

F5 F6 F7 F8 F9 F10

Menentukan tugas dan peranan pegawai kerajaan Mengelakkan penindasan dan penipuan Menjamin keselamatan nyawa dan harta benda Melancarkan pentadbiran negara Menguruskan pembahagian harta pusaka dan keluarga Menjatuhkan hukuman setimpal dengan kesalahan (Maksimum 7 markah)

2. 3.

Agama ialah suatu kepercayaan atau ajaran yang dianuti oleh seseorang. (a) Terangkan ciri-ciri utama ajaran agama Hindu. (8 markah) (b) Huraikan asas ajaran agama Buddha. (8 markah) (c) Pada pandangan anda, apakah kepentingan agama dalam kehidupan seseorang manusia? (4 markah)

Jawapan (a) F1 Percaya Tuhan mempunyai 3 fungsi utama H1a Mencipta (Brahman))/Memelihara (Vishnu)/Membinasa (Siva) F2 Mempunyai enam aliran H2a Saivisme/Vaishavisme/Sakhtam/Ganapathyam/Kaumaram/Saura F3 Kitab suci Veda F4 Orang Hindu percaya kepada Hukum Karma F5 Percaya kepada kelahiran semula selepas mati F6 Kelahiran semula bergantung kepada karma H6a Karma kelakuan manusia semasa hidup F7 Matlamat seorang penganut Hindu ialah untuk mencapai moksya H7a kebebasan mutlak F8 Seseorang yang bersatu dengan Tuhan tidak akan dilahirkan semula ke dunia F9 Seseorang itu perlu berbuat baik semasa hidup untuk mencapai moksya (Maksimum 8 markah) (b) F1 Dukka H1a penderitaan F2 Samudaya H2a sebab penderitaan F3 Nirodha H3a nafsu yang membawa penderitaan F4 Marga H4a cara memadamkan nafsu dan keinginan F5 Empat Kebenaran Mulia dapat dicapai melalui Lapan Jalan H5a kepercayaan yang betul H5b tujuann yang betul H5c pertuturan yang baik H5d perbuatan yang baik H5e hidup yang baik H5f usaha yang baik

H5g fikiran yang baik H5h renungan yang baik (8 markah) (c) F1 Menjadi pedoman F2 Membimbing manusia ke arah kehidupan yang baik F3 Menjadi satu pegangan kepercayaan F4 Mendorong manusia berkelakuan baik F5 Membentuk akhlak yang baik F6 Mewujudkan masyarakat yang harmonis F7 Melahirkan manusia yang seimbang dari segi rohani, emosi, jasmani dan intelek F8 Dapat mencegah perbuatan negatif (Maksimum 4 markah) DISEDIAKAN OLEH KUMPULAN 3 KASMAIDI BIN AB.KADER (SMK KG.SOEHARTO) HANITA SAMADI (SMK SEKSYEN 24 SHAH ALAM) ROZEE BT HJ.RUSLANI (SMK BDR TUN HUSSEIN ONN 2) NOR AZLINA ZAINAL ABIDIN (SMK TAMAN SEA) NORPISHAH BT MD.REJAB (SMK DENGKIL)

KURSUS PEMANTAPAN SEJARAH SPM 2009 JPN SELANGOR 27-30 APRIL 2009 HOTEL ROSA PASSADENA, CAMERON HIGHLANDS