Ln?

LLlulkAn uAn 18Lnu

AMALAn lnCvA1ll
(ConLoh-conLoh Senurlo
Pembelu|urun Moblle Sekoluh)
LnCLnALAn
embela[aran moblle saLu langkah ke hadapan dalam
perkembangan pembela[aran elekLronlk (eleotoloq%
endekaLan pembela[aran berasaskan peralaLan kompuLer
kandungan penga[aran berasaskan [arlngan [arlngan Lanpa wayar
(wlreless% aLau kurlkulum berasaskan Leknologl ( Saedah Slra[
2004%
keupayaan unLuk memudah allh proses pembela[aran Lanpa LerlkaL
kepada lokasl flzlkal proses pembela[aran berlaku (kulkulska Pulme
1raxler 2003%
lnlslaLlf unLuk mengapllkaslkan penggunaan alaL komunlkasl mudah
allh dalam penga[aran dan pembela[aran (Saedah Slra[ 2004%
embela[aran yang menggunakan alaLalaL
mudah allh bersalz kecll seperLl Lelefon blmblL
dan uA %9etsoool ulqltol Asslstoot) compop
l9oJ loptop wlteless scteeopbooe n5210) smott
pbooe Jll
erkhldmaLan aLau kemudahan kepada pela[ar
memperolehl maklumaL elekLronlk am dan
pendldlkan walau pada bllablla masa dan dl
mana [ua berada (norazah nordln eLal 2010 M
1ony Llm eLal 2010%
Sambungan
ArLlkel 1
Saedah Slra[ 2004 embela[aran Moblle dalam kurlkulum Masa
uepan ,osolob 9eoJlJlkoo IlJ 27
3 orang pela[ar sekolah rendah Lelah dlberlkan kompuLer lapLop yang
dllengkapkan dengan perkakasan Lanpa wayar unLuk akses kepada WWw
emel dll
kandungan pela[aran bagl maLa pela[aran Salns 1lngkaLan 1 Lelah dlambll
darlpada orLal endldlkan laneLkllk unLuk dlgunakan sebagal kandungan
kurlkulum dalam Lempoh LersebuL
Pasllan Lemubual bersLrukLur dengan pela[ar selepas ka[lan menun[ukkan
pela[ar rnenggemarl pendekaLan embela[aran Moblle dan penlngkaLan
pembela[aran adalah menggalakkan
ka[lan [uga menun[ukkan lnLeraksl dengan guru melalul emel [uga
menambah moLlvasl unLuk bela[ar
Sambungan
kebolehan menerlma maklumaL pada bllablla masa dan dl mana
[ua berada %ooytlme ooywbete leotoloq ooJ teocbloq wblle
Joloq)
MendapaL noLa / akses Lugasan darl [arak [auh dan dl mana [ua
eker[asama dalam wakLu yang sesual dengan pela[ar laln
Selalu dapaL lnLeraksl dengan guru
uapaL akses bahan penyelldlkan ke [angkauan leblh luas darl
perpusLakaan
(Saedah Slra[ 2004%
keleblhan embela[aran Moblle
Artikel 2
norllda Allas2003 enllalan elaksanaan rogram Mlearnlng ul Sebuah
Sekolah 8endah ul kuala Lumpur erdasarkan Model enllalan SLakes
CounLenance Sar[ana unlverslLl Malaya
ul unlverslLl MulLlmedla Malaysla saLu ka[lan Lelah dl[alankan unLuk
mengu[l keupayaan uA sebagal perkakasan yang boleh
memperLlngkaLkan pembela[aran pela[ar dl unlverslLl (norllda 2003%
ro[ekpro[ek laln yang maslh dalam pembangunan lalah mereka benLuk
dan menllal modul penga[aran Membela[aran unLuk perlngkaL sekolah
menengah (Saedah Slra[ 2008%
Sebuah sekolah yang dlkenall sebagal Cempaka lnLernaLlonal Ladles
College aLau Sekolah Cempaka yang LerleLak dl kuala Lumpur Lelah
men[adl perlnLls dl dalam perblcaraan Lerhadap menggunakan Lelefon
blmblL dalam akLlvlLlakLlvlLl pendldlkan(Marlam !ohn Woolard 2010%
200 orang pela[ar Lelah dlplllh oleh Maxls komunlkasl erhad sebuah
syarlkaL Lelekomunlkasl Lerkemuka unLuk menerlma bawah ` 3CS sebagal
sebahaglan darlpada program erseklLaran embela[aran Maya
Sambungan
Senario Pembelajaran Mobile di Malaysia
1elefon blmblL yang dlgunakan dalam pelbagal akLlvlLlakLlvlLl seperLl
posLlng noLa kepada fall pro[ek pela[ar rakaman vldeo aLau Lemu bual
unLuk ker[a pro[ek serLa mengakses noLa
ro[ek perlnLls mudah allh dl sekolah Lbook dl negerl 1erengganu
merupakan langkah perLama ke arah men[ana manfaaL Leknologl unLuk
membuaL pendldlkan yang leblh cekap dengan dalam formaL dldlglLalkan
sebagal alLernaLlf kepada pela[ar membawa bukubuku Leks yang beraL
(Marlam !ohn Woolard 2010%
ara perancang kurlkulum perlu mengambllnya sebagal Lrend yang
memerlukan perancangan LellLl unLuk masa depan (Saedah Slra[ 2001%
Sambungan
SaLu apllkasl moblle yg mana boleh dl masukkan ke dalam
peralaLan moblle seperLl Lelefon blmblLSaLu alLernaLlf kepada
noLa kerLas yang Lelah lama dlgunapakal
3 modul uLama
*noLes module akan memberl noLa dl dalam benLuk peLa
mlnda mengenal La[uk yang dlblncangkan
*Culz module pula akan memberl kulz kepada pengguna
unLuk mengukur Lahap pengeLahuan mereka
menggunakan Leknlk urlll and racLlce
*SLory module akan memberlkan saLu noLa dalam benLuk
cerlLa unLuk memudahkan pengguna menghafal noLa
Sambungan
Syafiza Abd Wahab.2010.M-Learning :
Sejarah SPM "slam di Asia Tenggara"
ArLlkel 3
!amalullall P[ adusah Mohamed Amln Lmbl2006 keberkesanan
enggunaan uku LlekLronlk enullsan karangan erbenLuk ueskrlpLlf
Iotool 1ekooloql ,oklomot ,oltlmeJlo J 4J54
Sambungan
:asi Eksperimen :Pencapaian Pen:lisan arangan Bahasa
Melay: Pelajar Tingkatan 4.
epotosoo kojloo lol mempetllbotkoo bobowo kesoo towotoo peoqqooooo
boko elekttoolk telob meoloqkotkoo peocopoloo pelojot
5kot ollol tombob kotooqoo petblocooqoo boql kompoloo ekspetlmeo
oJolob leblb tloqql secoto slqolflkoo %p 005) JlbooJloqkoo Jeoqoo
kompoloo kowoloo
uopotoo kojloo joqo meooojokkoo mloot slkop motlvosl Joo eflkosl
keoJltl pelojot oJolob bolk moookolo tobop keblmbooqoo oJolob
seJetbooo tetboJop peoqqooooo boko elekttoolk
ka[lan lnl membukLlkan bahawa pro[ek penggunaan buku elekLronlk
ber[aya mencapal maLlamaL dan Lu[uannya dalam pemupukan budaya
pencarlan dan pengubahansualan maklumaL dl kalangan pela[ar
Sambungan
Artikel 4:
Sazilah Salam Et Al .2008. A Study On The Usability OI Mobile
Multimedia Learning Applications For Children .The 2nd Asia PaciIic
Mobile Learning & Edutainment ConIerence 2008, 20 - 21 November
2008, Tun Dr Ismail Hall, Putra World Trade Centre, Kuala Lumpur,
Malaysia.
1 !uruwang kanakkanak adalah permalnan mudah allh pendldlkan
unLukpembela[aran operasl MaLemaLlk asas dalam 1oplk Wang
2 Marl Mengenal Palwan ersama Mlml adalah saLu apllkasl mudah
allh mulLlmedla yang menggunakan LeknlkLeknlk bercerlLa unLuk
menga[ar Salns fakLafakLa LenLang semuL kaLak ramarama dan lkan
3 Slmpulan ahasa mengandungl koleksl ldlom Melayu unLuk Sekolah
8endah yang Lerpakal karLun pendekaLan yang seperLl humor
3 ALIkASI
AlaLan 1elefon blmblL
8esponden 24 pela[ar (berumur 412
Lahun%
uapaLan 42(berguna uLk pembela[aran
anak%40(Memudahkan dalam
pembela[aran anak%44(menarlk%41
(pela[ar lngln cuba lagl%44(lbu bapa lngln
memlllkl apllkasl%
Sambungan
Ap||kas| 1
ig:re 2.1b shows the main character called
"ecik that is designed for the ids Cashier game.
ig:re 2.1c shows examples of the game level metaphors designed for the
ids Cashier.
ConLoh apllkasl 2
ig:re 3.4b shows samples of learning contents
in Mobile Science Stories.
CONTOH APLIKASI 3
ig:re 3.5b shows samples of screen designs that
avoid extensive scrolling.
(a%
(c%
(b%
era|aa 1e|ef 8|mb| (kemudaa GkS] 3G)
kespde e|a[ar ya berumur 1012 1au 1|a sek|a keda D| Cu|u IINLAND
Ak|v||
a% embela[aranpenyelesalan
masalah
b% enenLuan lokasl
pemerhaLlan(CS%
c% ker[asama dalam
kumpulan ( akLlvlLl dalam
kumpulan%
kLAlkAn
8eformasl budaya
keLerbukaan berasaskan
kepada perkongslan
maklumaL dan pembela[aran
secara koperaLlf
memberl moLlvasl kepada
pela[ar dan memberl manfaaL
dalam menyokong proses
pembela[aran
Program MOOP::
Persekitaran m-
pembelajaran interaktif
:nt:k sit:asi di mana
m:rid-m:rid sekolah
rendah mengambil
pengg:naan telefon
m:dah alih :nt:k
menganalisis
persekitaran mereka
dan :nt:k
berkom:nikasi dalam
k:mp:lan
-aplikasi ini adalah
keperl:an g:r: :nt:k
mengembangkan
persekitaran bilik darjah,
iait: dari pembelajaran
tradisional kepada
pembelajaran berasaskan
mobile learning.
ArLlkel 3
Moop uslng Mlearnlng LnvlronmenL ln rlmary Schools 2003 asl MaLLlla
1lmo lordell ueparLmenL Cf LducaLlonClLy Cf Culu llnland
state of an application
tools for the observation
(pict:re, voice, video, text)
a location information incl:ded (GPS)
track information
the task
task based tracks
send a message
read a message
PoC (Phone over Cell:lar)
Figure 2. Moop User Interface in the Screen of a MobiIe Phone
Ak1IkLL 6
SalpunldzamMahamad Mohammad noor lbrahlm Mohamad lzzrlq Ab Malek
load and Shaklrah Mohd 1alb 2008 Cpen Source lmplemenLaLlon of MLearnlng
for rlmary School ln Malaysla otetootloool Iootool of nomoo ooJ 5oclol 5cleoces
J4
,ALASIA
era|aa
1elefon lmblL dan uA
rram
embela[aran modul
maLemaLlk unLuk pela[ar
yang berusla 11 hlngga 12
Lahun yang bersedla unLuk
mendudukl peperlksaan
uS8
ke|eb|a
Memudahkan perkongslan
noLa anLara pela[ar
men[lmaLkan masa darl segl
melaksanakan u[lan
mewu[udkan pembela[aran
secara kolaboraLlf krlLls dan
kreaLlf
Ak|v||
a% embela[aran slasaLan
b% enenLuan lokasl
pemerhaLlan (CS%
c% ker[asama dalam
kumpulan (akLlvlLl kumpulan%
Apllkasl lnl membolehkan
pela[ar men[awab u[lan kulz
yang dlberlkan oleh guru
dan guru dpL mengeLahul
presLasl pela[ar dengan graf
auLomaLlk
Cleh lLu pela[ar dan guru
mampu unLuk memanLau
kema[uan presLasl pela[ar
secara berkala
Apllkasl Mlearnlng Moblle
MaLh
Artikel 7
Ivica Boticki,Lung Hsiang Wong & Chee-Kit Looi.2011. Designing
Content-Independent Mobile Learning Technology. Learning Fractions
and Chinese Language.10th World ConIerence On Mobile And
Contextual Learning.Beijing.
erlslanlAC(Learnlng lracLlon%
Murld dlberl Lugasan soalan pecahanbenLuk
saLu kumpulan melalul perlslan lAC dengan
menga[ak kawankawan laln unLuk
menyelesalkan masalah sehlngga cukup ahll
yang Lelah dlLeLapkan oleh guru
CLhAll memegang pecahan 1/3dla kena a[ak
ahmad yang memegang pecahan 2/3 dan abu
memegang pecahan 3/3 unLuk [adl saLu
kumpulan
Mereka perlu benLang masalah yang
dlselesalkan dl dalam kumpulan
eralaLan1elefon lmblL (Wlll /3C%
8espondenela[ar Lahun 3(Croup A19Croup 18%
erlslan Learnlng Chlnese Language
(Chlnese%
Murld dlberl Lugasan soalan melalul
pecahan aksara clna
Murld perlu mencarl rakanrakan
yang LerdapaL dalam perlslan Chlnese
yang memegang aksara maslng
maslng unLuk bergabung membenLuk
sesuaLu waLak
SlnCAu8A
Sekolah 8endah nan Chlau
uapaLan
Ada yang gagal kerana murld Lldak balas [empuLan kawan laln
ArLlkel 8
Agnes kukulskaPulme eL al2009lnnovaLlon ln Moblle Learnlng A Luropean
erspecLlveotetootloool Iootool Of ,oblle AoJ 8leoJeJ leotoloq AocklooJ
,ossey uolvetslty
Learnlng2Co
3 Lahun
dlperkenalkan dl 18
lnsLlLusl pendldlkan
darl Ladlka hlngga
sekolah menengah
AlaLuALuA
AkLlvlLl arlLmaLlk
dan klraklra
WolverhampLon uk
Aberdeenshlre
ScoLland
Nintendogs
(Nintendo DS)
unLuk pela[ar
berumur 67 Lahun
ermalnan
pemellharaan an[lng
AkLlvlLl menulls
cerlLapenullsan
blog
pela[armaLemaLlk
caracara pembellan
3lace-PDA(pengumpuan
data)
8ter at the mu8eum-
permainan penyelesaian
masalah berkumpulan
berkaitan muzium.Kemudian
bentangkan di
sekolah.AlatanTeleIon
bimbit
ArtSpace-sebelum ke
muzium murid diberi soalan
dan perlu mengumpul
bahan(gambar,audio,nota)
Untuk pembentangan di
sekolah.AlatMuzium
pinjamkan teleIon bimbit
ArLlkel 9
Slu Cheung kong eL al20101tockloq closstoom Actlvltles o ,oblle 1ecbooloqy
,eJloteJ lessoos roceedlngs Cf 1he 18Lh lnLernaLlonal Conference Cn CompuLers ln
LducaLlon uLra[aya MalayslaAslaaclflc SocleLy lor CompuLers ln LducaLlon
8esponden278 pela[ar
AlaLanuMCC LableL aLau ockeL C
MembuaL Lugasan kumpulan menggunakan Lelefon blmblL
unLuk perblncangan pencarlan maklumaL melalul lnLerneL
muaL Lurun bahansoal [awab dengan guru
uapaLanenga[aran melalul moblle learnlng Lelah mengubah
cara pedagogl guru yang banyak memberl kebebasan murld
unLuk melakukan akLlvlLl penga[aran dan
pembela[aranSemua murld LerllbaL serLa Lldak banyak masa
Lerbuang berlaku
PCnC kCnC
3 Sekolah 8endah 3 Sekolah Menengah
ArLlkel 10
uoroLhy ueWlLL Saedah Slra[2010Learners' ercepLlons Cf 1echnology lor
ueslgn of a CollaboraLlve MLearnlng ModuleJotlJ Iootool oo Jocotloool
1ecbooloqy vol 2 lssoe J
lnsLrumenLCuna 2 pendekaLanlasa Anallsls(kuanLlLaLlf%soal selldlklasa
enllalan(kuallLaLlf%dlnllal oleh pakar Lemu bual pakar
1oplk emakanan Salns
MembuaL Lugasan secara berkumpulan dengan mlearnlng forum perblncangan
aLas Lallan sms kulz carlan maklumaL
uapaLan
ela[ar belum dapaL Lerlma penga[aran menggunakan Lelefon adalah balk37
791 percaya kompuLer leblh balk berbandlng Lelefon uLk
akar menyaLakan penggunaan mlearnlng dapaL menlngkaLkan pengeLahuan dan
kemahlran bela[ar pela[ar
kelemahanPanya dapaL dlapllkaslkan kepada sekolahsekolah LerLenLu aLas fakLor
kemudahan
SlsLem endldlkan Malaysla belum bersedla men[adlkan Lelefon sebagal medlum
pembela[aran
MALA?SlA
Sekolah Menengah138 pela[ar 14 Lahun
SLklAn
1L8lMA kASlP
AHLI kUMPULAN:
MUHAMMAO FAIZAL IBRAHIM
HABIBAH BT. ABOULLAH
ROkIAH BT. OTHMAN