RECOMENDACIONES PARA EL USO DE VERBOS, PALABRAS DE ENLACES Y TODOS LOS POSIBLES ASPECTOS RELACIONADOS CON EL DESARROLLO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Esp. Aura Ins Rincones B. Email: auraines60@hotmail.com Octubre de 2010

VERBOS QUE PUEDEN SER UTILIZADOS EN LA REDACCIN DE OBJETIVOS. Tomados de: Bavaresco, A. (1992) Proceso Metodolgico en la Investigacin. Cmo Hacer un Diseo de Investigacin Verbos para Objetivos Generales y Objetivos Especficos conocimiento
Adquirir Anotar Citar Clasificar Combinar Completar Computar Conocer Copiar Decir Definir Describir Distinguir Encontrar Enumerar Enunciar Escoger Escribir Exponer Formular Identificar Indicar Informar Listar Medir Memorizar Multiplicar Narrar Nombrar Nominar Observar Preparar Pronunciar Recalcar Recitar Reconocer Recopilar Recordar Registrar Relatar Repetir Reproducir Restar Retener Reunir Rotular Seleccionar Sealar Subrayar Sumar Comprensin Cambiar Colocar Comentar Comprender Constatar Convertir Dar Demostrar Diagramar Diferenciar Especificar Estimar Explicar Exponer Expresar Extrapolar Hacer Ilustrar Indicar Inferir Interpolar Interpretar Justificar Leer Modificar Organizar Parear Preparar Reafirmar Relacionar Reordenar Representar Restablecer Revisar Seleccionar Sustituir Traducir Trasladar Ubicar

Aplicacin
Actuar Adaptar Afianzar Aplicar Apoyar Calcular Caracterizar Confeccionar Construir Debatir Demostrar Desarrollar Dibujar Dramatizar Efectuar Ejecutar Ejercitar Emplear Ensayar Ensear Esbozar Escoger Experimentar Explicar Localizar Mostrar Obtener Operar Organizar Practicar Predecir Probar Programar Realizar Recortar Reducir Replanear Representar Seguir Sealar Tabular Transferir Verificar Transformar Hacer Ubicar Usar Utilizar Valorar

Anlisis
Analizar Asociar Catalogar Categorizar Comparar Concebir Constatar Constratar Deducir Desarmar Descifrar Descomponer Descubrir Desglosar Desmenuzar Detectar Diagramar Diferenciar Discriminar Discutir Distinguir Dividir Estudiar Examinar Experimentar Hallar Inspeccionar Investigar Jerarquizar Justificar Ordenar Planear Programar Razonar Resolver Seleccionar Separar

Sntesis
Agrupar Argumentar Armar Bosquejar Cambiar Componer Concluir Condensar Constituir Construir Contrastar Crear Deducir Derivar Desarrollar Dibujar Diferenciar Dirigir Disear Documentar Elaborar Especificar Establecer Exponer Fabricar Formular Generalizar Ilustrar Inducir Inferir Integrar Modificar Opinar Organizar Planificar Precisar Proponer Reconstruir Redactar Reestructura r Relacionar Resumir Sintetizar Transmitir

Evaluacin
Adoptar Apoyar Clasificar Chequear Comprobar Confirmar Considerar Criticar Decidir Defender Determinar Diagnosticar Elegir Estimar Evaluar Evitar Juzgar Opinar Reconocer Sancionar Validar Valorar

No Recomendable Apreciar Comprender Darse cuenta Desear Crear Disfrutar Entender Dominar Familiarizarse Hacerse capaz de Interesarse en Tener fe en Pensar Sentir Percibir Saber Exhibir Capacidad Inteligencia Inters

IDENTIFICACION DE LOS TIPOS DE INVESTIGACION SEGN LOS VERBOS UTILIZADOS

FUENTE: Jess Len Subero
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO

VERBOS DE ACCION Clasificar Definir Describir Identificar Demostrar Especificar Caracterizar Analizar Determinar Registrar Desarrollar Efectuar Ejecutar Ejercitar Formular Construir Programar Disear Elaborar Proponer Diferenciar Relacionar Comparar Establecer Evaluar Juzgar Valorar

TIPOS DE INVESTIGACION Descriptivo Exploratorio Descriptivo Exploratorio Descriptivo Exploratorio Descriptivo Exploratorio Descriptivo Exploratorio Descriptivo Exploratorio Descriptivo Exploratorio Descriptivo Exploratorio Descriptivo Exploratorio Descriptivo Exploratorio Descriptivo Proyecto Factible Descriptivo Proyecto Factible Descriptivo Proyecto Factible Descriptivo Proyecto Factible Descriptivo Proyecto Factible Descriptivo Proyecto Factible Descriptivo Proyecto Factible Descriptivo Proyecto Factible Descriptivo Proyecto Factible Descriptivo Proyecto Factible Correlacional Correlacional Correlacional Correlacional Evaluativa Evaluativa Evaluativa

ALGUNOS ENLACES Y CONECTORES El ejemplo descrito anteriormente Resulta oportuno En los marcos de las observaciones anteriores Despus de lo anterior expuesto Todo lo anterior Sobre la base de las consideraciones anteriores En ese mismo sentido En el orden de las ideas anteriores De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando Precisando de una vez Es evidente entonces Despus de las consideraciones anteriores En este mismo orden y direccin Segn se ha citado Con referencia a lo anterior Hecha la observacin anterior Por las consideraciones anteriores En este orden de ideas se puede citar Se observa claramente Dadas las condiciones que anteceden A manera de resumen final En efecto Como ya se ha aclarado Cabe agregar Segn se ha visto Como puede observarse En referencia a la clasificacin anterior En este propsito Significa entonces De los anteriores planteamientos se deduce Ante la situacin planteada A lo largo de los planteamientos hechos A los efectos de este Tal como se ha visto Hechas las consideraciones anteriores Tal como se observan En relacin con este ltimo

De acuerdo con las ideas expuesta Por consiguiente Es por ello En sntesis Entre otras opiniones Es evidente Desde esta concepcin Bajo esta apreciacin Visto de esta formas Ante esta situacin Anlogamente Por su parte En sntesis Es importante sealar-destacar As pues En resumen Sobre esta base En ese orden de ideas Se puede evidenciar Como se puede apreciar

OTROS ENLACES Y CONECTORES SEGN SU USO

PARA PARAFRASEAR Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo mismo, lo que quiere decir (demostrar, explicar) que, en efecto. PARA INDICAR ORDEN Primero, segundo, por otra parte, por la otra, en primer (segundo, tercer) lugar, en primer (segundo, tercer) trmino, seguidamente, luego, para empezar, para continuar, para dar continuidad, se expone, seguidamente, finalmente, posteriormente. PARA INDICAR CONCLUSIN O CONSECUENCIA En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como consecuencia de esto, (eso, aquello), de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atencin a, por todo lo dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto que, tan que, en sntesis, por esta razn, en suma. PARA ESTABLECER COMPARACIONES De la misma manera que, igualmente, en (de) igual forma, (que), en las mismas (mejores, peores) circunstancias, mejor (peor) que esta situacin, mayor (menor) que, comparativamente con, de manera semejante. PARA INDICAR RELACIN TEMPORAL Posteriormente, entonces, despus, al mismo tiempo, antes, ahora, hoy da, actualmente, en estos (esos, aquellos) momentos, ulteriormente, en la actualidad, en la posteridad, en otra poca, pasado el (este, ese, aquel) tiempo, prospectivamente, mientras tanto, luego. PARA AADIR IDEAS Adems, asimismo, (o as mismo), tambin, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo tiempo, igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en la misma forma, en adelante, como afirmaremos, (arriba) otras veces, pues, ahora bien, es conveniente (preciso, necesario) que, adicionalmente, de igual manera. PARA PRESENTAR UNA IDEA QUE LIMITA, OPONE O NIEGA LA IDEA ANTERIORMENTE EXPRESADA Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas pero, de otro modo, por el contrario, an cuando, a pesar de, no obstante, si bien es cierto que, no es menos cierto, que, empero, en oposicin a, enfrentando (enfrentando a), contrariamente a lo que se ha expresado, aunque aparezca asa, aunque sea (parezca) posible, en cambio. PARA EJEMPLIFICAR Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse, entenderse), como se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para ejemplificar tal (tales) consideraciones (es) el autor (periodista, escritor, poeta, narrador, ensayista, fulano de tal) nos explica (expone, ofrece, aclara, explcita) que, un
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ejemplo de esto. PARA ENUNCIAR TPICOS Con respecto a, con (en) a, en lo tocante a, en relacin con, en lo que se refiere a, en l9o que respecta a, en (con) referencia a. PARA INDICAR RELACIONES ESPECIALES Aqu, en lugar de, ms adelante, sobre, ms abajo, en este (ese, aquel) lugar. PARA INDICAR RELACIONES MODALES As, de la misma manera, del mismo modo, sobretexto de, a propsito de, tal modo, manera, forma), ex profesor, de tal suerte (que). PARA INDICAR RELACIONES CAUSALES Debido a esto (eso, aquello), por esto (esa, aquella) causa (situacin, labor, razn, puesto que, dado que, visto que supuesto que, ya que, por esto (eso, aquello). PARA EXPRESAR OPINIONES ENFTICAS A mi (nuestro) juicio, yo pienso (sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, segn mi (nuestra) opinin (ptica, manera de ver, cosmovisin), de acuerdo con mi unto de vista, es conveniente, (preciso, necesario) recalcar que, yo difiero de, (concuerdo con), nosotros sostenemos. PARA INDICAR QUE SE VA A CONCLUIR Finalmente, para concluir (finalizar, terminar), a manera de colofn, en conclusin, para dar por concluido (finalizado, terminado, acabado), en fin, en ltimo lugar.

ENLACES ORACIONALES Ms As Que Pero Si bien Porque Aun cuando Aunque A pesar de que No por Excepto Por Mientras que En tanto que Por consiguiente (con verbo en infinitivo) Ya que As Como De modo que Sin embargo Aunque Como que De manera que No obstante Como quiera Por tanto Salvo En consecuencia As Con todo Puesto que As pues Ms bien Por eso Supuesto que Fuera de Motivado a que Antes bien Al (con verbo en infinitivo)

DESARROLLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Tomado de Dubs y Bustante (2009), Fidias Arias (2006) y Hernndez Sampieri (1997) Para iniciar una investigacin se necesita una idea, una insatisfaccin, una necesidad, un problema o hecho que constituya un reflejo de la realidad que ser sometida a una investigacin. El problema de la investigacin puede surgir de una gran variedad de fuentes, entre ellas: las experiencias individuales, la lectura de materiales escritos, conversaciones personales, la observacin de hechos en el desempeo diario del quehacer profesional, materiales audiovisuales, electrnicos, intuiciones y presentimientos, entre otros. Tambin la idea puede ser la producto de una reflexin profunda en la mente del investigador. La idea de una investigacin se manifiesta a travs de un estudio sistemtico, organizado y riguroso que, posteriormente se divulga como la publicacin que se hace generalmente en una publicacin peridica o una revista cientfica, sin embargo, al principio, la mayora de las ideas son vagas, ambiguas, y requieren ser precisadas y analizadas detalladamente para transformarlas en planteamientos precisos y estructurados que permitan iniciar una investigacin. As, la persona que desarrolla una idea a investigar, necesita leer e indagar sobre el rea del conocimiento donde se ubica la idea para, de esta manera, familiarizarse con la temtica de estudio. En este sentido, las ideas o inquietudes deben considerarse como temas, y es necesario entonces, estudiar en profundidad lo que ya se ha investigado sobre ese determinado aspecto (antecedentes), el enfoque que ha sido utilizado, y/o los factores que se han analizado.

EL TTULO DE INVESTIGACIN

El ttulo de un trabajo de investigacin, debe identificar el tema que se propone estudiar en profundidad, es decir, que el ttulo es una definicin concreta del problema objeto de estudio, y en consecuencia, debe formularse en forma clara y precisa. El ttulo de la investigacin debe: Relacionarse con el objetivo general del estudio. Reflejar lo que se desea investigar. Redactarse en modo enunciativo sin el uso de adjetivos.

PGINA DEL TITULO Deber contener los siguientes datos: Nombre de la institucin, facultad y escuela Ttulo Autor Tutor Lugar y fecha. NDICE Refleja el contenido del proyecto en una adecuada estructuracin del mismo en captulos y secciones, e indica el nmero correspondiente de las pginas en las que se inician. Igualmente para la lista de cuadros y grficos. Se elabora en un cuadro de dos columnas al que se le eliminan los bordes una vez que se ha hecho. RESUMEN Es una exposicin corta y clara del tema desarrollado, de la metodologa utilizada, de los resultados obtenidos y las conclusiones a las que se han llegado. No debe exceder de trescientas palabras escritas a un espacio. INTRODUCCIN Para la elaboracin de la introduccin, se recomienda contemplar los siguientes aspectos: Breve resea del tema donde se ubica el problema por investigar. Importancia de la temtica, su vigencia y actualidad. Propsito o finalidad de la investigacin. Enfoque o postura terica asumida. Conceptualizaciones bsicas necesarias para el posterior desarrollo del proyecto. Breve descripcin de los captulos que integran el proyecto. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Cuando se tiene clara la idea de investigacin, el siguiente paso es el planteamiento del problema que es el comienzo de toda investigacin, y constituye una fase muy importante por cuanto en ella se delimitan las acciones para su desarrollo.
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Debe redactarse en trminos explcitos y concretos de tal forma que sea susceptible de investigarse, lo que implica la posibilidad de realizar una prueba emprica de contraste o verificacin. En este sentido, y de acuerdo a lo sealado por diferentes autores, el planteamiento del problema es el espacio donde se: Afina y estructura formalmente la idea de investigacin (Hernndez Sampieri y otros, 2003) Establece la direccin de la investigacin para lograr los objetivos previamente formulados (Dubs y Bustamante, 2009). Elaboran las interrogantes de lo que no se conoce acerca de la realidad. (Sabino, 1994). Caractersticas de Planteamiento del Problema El planteamiento del problema puede redactarse desde una orientacin general a lo particular. Se parte de la descripcin general de la realidad en la cual se contextualiza el problema. En este sentido, se presenta en forma coherente y profunda, el tema donde se sita el problema. En resumen, el planteamiento del problema tiene las siguientes caractersticas: Presenta el contexto general del problema Identifica y relaciona los elementos intervinientes en el problema. Introduce el apoyo terico o emprico, relacionado con el problema. Argumenta los aspectos centrales del problema. Indica la posibilidad de conducir una prueba emprica Delimita el problema. Formulacin del Problema La formulacin del problema consiste en la presentacin oracional del mismo, es decir la reduccin del problema a trminos concretos, explcitos, claros y precisos." (Tamayo, 1993).Como producto de esa reduccin, se recomienda la elaboracin de una o varias preguntas que reflejen con claridad los aspectos desconocidos que marcarn el inicio de la investigacin. Adems de la forma interrogativa, la formulacin del problema puede adoptar tambin la forma declarativa. Ejemplo: En forma interrogativa: Cules son los factores que inciden en el rendimiento acadmico de los estudiantes de Sociologa de la Universidad Central de Venezuela durante el perodo septiembre-96 enero-97?
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En forma declarativa: Determinacin de los factores que inciden en el rendimiento acadmico de los estudiantes de Sociologa de la Universidad Central de Venezuela durante el perodo septiembre-96 enero-97. Como podr observarse, los ejemplos anteriores cumplen con las siguientes condiciones, indispensables en toda formulacin: Carecen de expresiones que implican juicios de valor: bueno, malo, mejor, etc. No originan respuestas tales como SI o NO. Estn delimitados en cuanto a tiempo, espacio, y poblacin. Como ejemplo se presenta modelos de estructuras que pueden conformar el planteamiento del problema. Numero 1 Modelo Remembranza del pasado Aspecto positivo Aspecto negativo Consecuencia negativos Posible va para mejorar aspectos Cules negativos Propsito del estudio 2 Situacin problemtica Causas de la situacin Consecuencias de la situacin Visualizacin del futuro Posibles soluciones 3 Situacin ideal Situacin real Propuesta de la investigacin Propsito de la investigacin soluciones? Cul es el propsito del estudio? Qu est ocurriendo actualmente? Qu origin la situacin son algunas posibles de los Interrogantes que responde Qu sucedi en el pasado? Qu aspecto positivo tuvo? Qu aspecto negativo tuvo? aspectos Qu problema ocasion?

problemtica? Qu efectos negativos produce? Qu sucedera de mantenerse la situacin? Cules son las posibles soluciones? Cmo debera ser la situacin? Cmo es la situacin? Qu se puede hacer para mejorarla? Cul es el propsito del estudio?

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VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN Adems de los tres elementos que conforman propiamente el planteamiento del problema es necesario considerar otro aspecto importante: la viabilidad o factibilidad misma del estudio; para ello se debe tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales que determinarn en ltima instancia los alcances de la investigacin (Rojas, 1981). Es decir,que es necesario preguntarse realistamente: puede llevarse a cabo esta investigacin? cunto tiempo tomar realizarla? Estos cuestionamientos son particularmente importantes cuando se sabe de antemano que se dispondr de pocos recursos para efectuar la investigacin.

OBJETIVOS Los objetivos de la investigacin, expresan los resultados que se desean obtener, o lo que se desea indagar y conocer para responder a un problema planteado. Constituyen una gua del estudio porque permiten orientar y evaluar el trabajo realizado, por ello, es crucial una correcta redaccin de los objetivos para lograr el xito de la investigacin, adems, deben ser formulados con claridad y precisin, y deben ser realizables y congruentes entre si. En este sentido, los objetivos de la investigacin, se clasifican en generales y especficos y pueden formularse varios objetivos especficos, de acuerdo al propsito del estudio. Los objetivos de investigacin son metas que se traza el investigador en relacin con los aspectos que desea indagar y conocer. Estos expresan un resultado o "producto de la labor investigativa." (Ramrez 1996). En cuanto a su redaccin, los objetivos... "traducirn en forma afirmativa, lo que expresaban las preguntas inciales." (Sabino, 1994, p. 108). Para ello se har u de verbos en infinitivo, por ejemplo: conocer, caracterizar, determinar, establecer.

Caractersticas de los objetivos de Investigacin Indican los conceptos que sern estudiados. Precisan las variables o dimensiones que sern medidas. Sealan los resultados que se esperan. Definen los lmites o alcances de la investigacin. Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo.
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 Deben ser posibles de lograr. Responden al qu se pretende con la investigacin?

TIPOS DE OBJETIVOS Objetivo General Expresa el alcance o el fin concreto de la investigacin en correspondencia directa con la formulacin del problema, y se descompone en varios objetivos especficos. El objetivo general

es una expresin clara y precisa de los fines que se persiguen en la investigacin. Se define en trminos globales y guarda estrecha relacin con el ttulo de la investigacin y el rea temtica y sus fines se orientan hacia redactarse en infinitivo. la totalidad de la accin planteada, y como todo objetivo debe

Objetivos Especficos Indican con precisin los conceptos, variables o dimensiones que sern objeto de estudio. Se derivan del objetivo general y contribuyen al logro de este.

Preguntas de Investigacin Al estar definidos los objetivos especficos, se hacen operativos a travs de preguntas precisas que orientan la investigacin en forma directa, sin ambigedades, que muchas veces reflejan el problema o el propsito del estudio.

CORRESPONDENCIA ENTRE TTULO, FORMULACIN DEL PROBLEMA Y OBJETIVO GENERAL. Ttulo Formulacin del Problema Objetivo General el impacto del

Impacto del control de cambio Qu impacto ocasionar el Determinar

de divisas en el volumen de las control de cambio de divisas control de cambio de divisas importaciones venezolanas. en el volumen de las en el volumen de las

importaciones venezolanas? Ejemplos de Objetivos: Determinar las causas que originan... Identificar los factores que inciden en.. Establecer la relacin entre las variables...
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importaciones venezolanas.

No son Objetivos de Investigacin: Aplicar una encuesta a Disear un programa educativo. Proponer estrategias de ... Entrevistar a los miembros del personal de Motivar a un grupo de JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN Todas las investigaciones se realizan con un propsito, el cual debe tener suficiente

transcendencia para ser llevada a cabo. La relevancia de este propsito justifica la elaboracin o no del estudio la cual radica en la conveniencia, relevancia, implicacin prctica, as como el valor terico y metodolgico entre otros aspectos. En esta parte de la investigacin deben sealarse las razones por las cuales se realiza el estudio, y sus posibles aportes desde el punto de vista terico o prctico y para su redaccin, preguntas: Por qu se hace la investigacin? para qu sirve? Cules sern sus aportes o beneficios? A quines pudiera beneficiar? Cul es la relevancia social? es recomendable responder las siguientes

LIMITACIONES Son obstculos que eventualmente pudieran presentarse durante el desarrollo de la investigacin. La falta de cooperacin de los encuestados al suministrar la informacin es una de las limitantes ms frecuentes, per tambin pudieran serlo, el costo de la investigacin, la falta de tiempo y otros similares. En este orden de ideas, se puede sealar, que en todas las investigaciones existen aspectos que impiden la generalizacin de los resultados, estos elementos suelen presentarse al azar y escapan al control del investigador. ALCANCES Consisten en la expresin de lo que se quiere hacer en la investigacin, y hasta donde se va a llegar, es decir, si se queda en propuesta, si esta se aplica, si se evala. En otras palabras, delimita el campo de accin del estudio.
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PROYECTO FACTIBLE

El presente informe se basa en la explicacin sencilla de la manera en que se elabora el primer captulo de un proyecto, para lo cual fue seleccionado el proyecto factible, el que, de acuerdo a lo sealado por las normas de algunas universidades, se estructura de la siguiente manera:

Pgina del ttulo ndice general Lista de Cuadros Lista de Grficos Resumen Introduccin Captulos: I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema Limitaciones. Objetivos Justificacin Alcances II MARCO REFERENCIAL O MARCO TERICO Antecedentes Bases Tericas Bases Legales Definicin de trminos bsicos III METODOLOGA O MARCO METODOLGICO Modalidades, Tipo de Investigacin o Universo Muestra o Unidad de Anlisis y Tcnicas de Recoleccin de Datos Instrumentos para la recoleccin de los datos Tcnicas de Anlisis de datos Resultados
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IV DIAGNSTICO Conclusiones del Diagnstico V PROPUESTA Presentacin Objetivos Fundamentacin o Justificacin Factibilidad Metodologa Evaluacin VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES VII REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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