METODO WILLIEMS

Este pedagogo contemporneo en su quehacer educativo ha dado importancia como fundamento bsico la preparacin de los nios preparando, descubriendo aptitudes y desarrollando potencialidades, todo este conlleva a la imaginacin creadora. Este objetivo se basa en forma variada, dinmica como un juego desarrollando la atencin de la sensibilidad auditiva (sonidos graves y agudos, fuertes y suaves), (movimiento rpido o lento de un fragmento meldico).

Da importancia a la retentiva de pequeos motivos musicales y a su entonacin, el fenmeno artista sonoro tiene una relacin con la educacin auditiva interior, lo que podramos definirlo como el pensamiento. Segn esta metodologa se hace una discriminacin y comprensin del significado del ritmo y la mtrica. EJERCICIOS UTILIZADOS Juegos de imitacin natural y espontneo, utiliza slabas onomatopyicas, agrega marchas y ejercicios de desplazamiento.

METODO EMILE DALCROZE

Profesor de armona y solfeo, conocedor de las dificultades del alumno y para superar los problemas rtmicos de la lectura musical, utiliza un mtodo para las clases de marchas y desplazamiento al comps del cuerpo, entendiendo que con este

mtodo es capaz de comprender y

realizar gestos espontneamente

desarrollando la gudesa auditiva.

EJEMPLOS