Barrio Pablo Rojas - Ciudad del Este

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2006
 Una Institución Educativa abierta a la
comunidad de la Región, con una
educación de calidad total hacia la
formación de jóvenes, capaces de
transformar positivamente la realidad
del país.

Un C.P.I.M. que brinda espacios

de involucramiento a miembros de la
comunidad educativa con una E.M.D.
basada en valores sociales,
transcendentales y afectivos para la
formación de jóvenes líderes
proactivos y democráticos

“
 El Colegio de EMD Primer Intendente Municipal empezó a funcionar el 23 de
Febrero de 1982
según Resolución 1729, como Liceo Privado en el barrio Gral. Pablo Rojas de la ciudad
denominada Pdte. Strossner del Dpto. del Alto Paraná, con el nombre
de “Primer Intendente Municipal”; habilitandose el funcionamiento del Primero,
Segundo y
Tercer cursos del Ciclo Básico, desempeñando la función de Directora la Lic. Teresa
Reina
Fernández Arce y como secretaria de la institución la Lic. María Sergia Edwars Barrios,
desde entonces es
conocida la institución por la unidad de la comunidad educativa; que con su
colaboración construyen,
mantienen y afianzan la labor de la misma.

Está localizada en el centro del Barrio Pablo Rojas a 3 Km. de la zona céntrica de Ciudad
del Este.
En los primeros años de funcionamiento contaba apenas con una construcción de
madera en forma precaria.
El terreno donde está asentada la institución fue donación de la Municipalidad, se inició
con aulas y muy
poca infraestructura, dichas aulas fueron construidas de material cocido y aún tenían
tierra como piso.
La Sra. Yolanda de Alegre, era coordinadora de la Comisión de Fomento de la
época, y a su vez
pagaba el salario a varios docentes con apoyo de la municipalidad a través del
Sr. Intendente Carlos Barreto Sarubbi.

El primer Plantel de Profesores del aquel entonces “Liceo Primer Intendente Municipal”
DEL Año 1982:
32. Teresa Reina Fernández (Directora)
33. Maria Sergia Edwards Barrios
34. Inocencio Báez Villalba
35. Nimia Juliana Insaurralde de Caballero
36. Juan Ricardo Rumich Reyes
37. Filomena Duarte de Mereles
38. Carmen de Jesús Goiburu López
39. Nora Susana Gorki de Quiñónez
40. Delcy Cardozo
41. Félix Rodríguez Paiva
•

La nómina de Directores desde el inicio de la institución hasta la actualidad es

la siguiente:
47. Lic. Teresa Reina Fernández de Arce (1982-1983)
48. Lic. Juan Bautista Aguilera A. (1984)
49. Lic. Carmen Martínez de Yegros (1985-1987)
50. Lic. Juan Báez Florencio (1988-1989)
51. Lic. Celsa Vergara de Enciso (1990-1991)
52. Lic. Runilda Ángela Ortiz de Cabrera (1991-1999)
53. Lic. María Antonia Vargas de Benítez (2000-........)
 LA PRIMERA PROMCIÓN data del año 1985 Promoción , denominada
“CINCUENTENARIO DE LA DEFENSA DEL CHACO” CON 21 EGRESADOS.
Le siguen las sucesivas promociones que en total constituyen 1567
alumnos egresados
en el Bachillerato Humanístico, se suma a esta cantidad, los egresados
del Bachillerato Comercial
desde el año 1989 con la PROMOCIÓN “Centenario de la Universidad de
Asunción” y
las demàs promociones hasta el año 2005 con una cantidad total 399
egresados.

En total ya han egresado del CPIM 1966 Bachilleres desde el año

1985.

En el año 1985 se construían dos pabellones más y luego en el año 1990, el

18 de julio,
por resolución 4267 la institución pasa de Liceo a Colegio de Enseñanza
Media Diversificada.
En el año 1992 comenzó a funcionar la dirección divida por turnos y
con el cargo de
Directora General se encontraba la Lic. Celsa Vergara de Enciso.

En 1992 el MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA, le concede la categoría

de
Enseñanza Media Diversificada, hecho que amplia su radio de acción
educativa,
convirtiéndose en una de las instituciones nacionales más renombradas en
el Departamento.

A partir del año 1992, la institución va ajustándose a la vida moderna, con

la construcción de
nuevas salas, y el beneficio recibido a través de los proyectos de las
entidades
internacionales que apoyan a la educación, como el Banco Mundial y el
Gobierno Español.

Actualmente cuenta con todas las instalaciones necesarias para brindar sus
servicios acorde
a las necesidades actuales.

Cuenta con 13 cursos del Bachillerato Científico con énfasis en Arte y

Comunicación,
Ciencias Sociales, Ciencias Básicas y sus tecnologías y el Bachillerato
Técnico en Contabilidad
• La matrícula fue creciendo con el paso del
tiempo según se puede constatar en el
siguiente cuadro:

• 1982 104
• 1983 195
• 1984 310
• 1985 380
• 1986 394
• 1987 580
• 1988 633
• 1989 872
• 1990 874
• 1991 730
• 1992 734
• 1993 813
• 1994 811
• 1995 809
• 1996 800
• 1997 779
• 1998 927
• 1999 793
• 2000 404 a partir de este año se diferencian la
E.E.B de la E.M
• 2001 441
• 2002 477
• 2003 428
• 2004 451
• 2005 496
• 2006 504
 El Colegio Nacional E.M.D. Primer Intendente Municipal,
ha contado y sigue contando con los mas excelentes
docentes; a seguir damos la lista de todos los maestros
que ya han pasado por la institución:

• Norma Beatriz Bóveda de Moran • Ovidio López Romero

• •
Dalila Concepción Benítez Garrido
• Carolina Elizabeth Ibarra Britez
• Aida Luz Céspedes de Estigarribia
• Rosana Soledad González
Figueredo
• Luis Alfonso Rolón Ríos
• Norma Elizabeth Giménez de
Maldonado
• Ana Maria Romero de Benítez
• Cristian Javier Rodríguez
• Ada Isabel Rolón González
• Isabel Cuenca Burgos
• Mirian Lucy Almada de Clerch
• Herminia González
• Antonia Castillo Duarte
• Norma Virginia Vega Bernal
• Maria Antonia Vargas de Benítez
• Mario Castillo González
• Alba Rosa Cristaldo Díaz
• Osvaldo Álvarez Cáceres
• Maria Azucena Carmona de Silva
• Roberto Ortiz Leiva
• Elio Erme Cantero Iglesias
• Gilberto Silguero Valdez
• Fulvio Alcides Rojas Cuenca
• Edgar Antonio Cáceres
• Juan Bautista Álvarez Agüero
• Rosario Aurora Cabral de Rodríguez
• Mirna Maria Torales Recalde
• Justa Arminda Zárate Britos
• Nidia Ester Cardozo Garcete
• Maria Graciela Sosa Ramos
• Alcira Águeda Maria Cáceres de
Castillo
• Ranulfo Aguinagalde Cabral
• Hugo Marcial Medina Adente
• Wilder Marcial Mereles Duarte
• Edilberto Ascensión Ávalos
Samudio
• •
Liberata Mármol de Silvero
• Maria Alicia Ferreira de Vargas
• Benito Luis Villaalta Delgado
• Amancio Guillermo Cabrera Aranda
• Oscar Ruperto Lusich Vázquez
Sara Careaga de Ferreira
• Cesar Daniel Báez Mesa
• Edith Concepción Barrios Cabrera
• Flora Elva Pintos de Subeldía
• Maria Felicita Garayo de Bareiro
• Pedro Segovia Pintos
• Pabla Cuellar de Velasco
• Ángel Florentin Martínez Arguello
• Maria Adolfina Benítez de Rojas
• Andrés Vera González
• Silvia Liz Patiño Caballero
• Genara Aquino de Van Humbeck
• Juan Báez Florencio
• Maria Selva Ojeda de Castro
• Guillermo cabrera
• Alcides Franco Martín
• Ramón Giménez Florentin
• Migüela Pera DE Testti
• Ana Beatriz Silva de Rivas
• Julio Cesar Cañiza Pedroso
• Nimia Juliana Insaurralde de Caballero
• Castorina Garcete de Obregón
• Abel Darío Rodríguez Lezcano
• Graciela Elizabeth Servian de Barreto
• Larissa Maria Jazmín González Jara
• Elva Natividad Jara de González
• Domingo Álvarez Agüero
• Nora de Quiñónez
• Delcy Cardoso
• Félix Rodríguez Paiva
• Graciela Arévalo Lesme
• Blanca Elizabeth Fretes de Álvarez
• Filomena Duarte de Mereles
• Ruth de Martini
• Castorina de Obregón
• Lucila de Benítez
• Carmen de Jesús Goiburu López
• Juan Ricardo Rumich Reyes
• Maria Liz Samudio de Genes (Jefa de Estudios)
• Dolly Mabel Candia Ayala (Bibliotecaria)
• Antolina Castillo (Secretaria Privada)
• Graciela Mabel Seutín de Giménez (Jefa de Estudios)
• Maria Vita Mari González Martines (Bibliotecaria)
Minerva Arévalo de Gamarra (Jefa de Estudios)
• Maria Yolanda de Saffi ( Jefa de Estudios)
• Maria Sergia Edwards Barrios (Secretaria- Jefa de
Estudios)
• Elvira Concepción Sánchez de Valenzuela
(Bibliotecaria)
 El Plantel actual de docentes
•
Maria Antonia Vargas de Benítez
(Directora Gral.)
• Mario Castillo González (Director T.M.)
• Arminda Mosqueda de Esteche
(Directora T.T.)
• Martín Ibarra Florentin (Director T.N.)
• Aida Luz Céspedes de Estigarribia
• Roberto Ortiz Leiva
• Alcira Águeda Maria Cáceres de Castillo
• Justiniano Mereles Espínola
• Ramón Arrua Barrios
• Silvina Bogado de Arrua
• Mirna Maria Torales Recalde
• Fulvio Alcides Rojas Cuenca
• Isabel Cuenca Burgos
• Edgar Antonio Cáceres Portillo
• Mirian Lucy Almada de Clerch
• Maria Alcira Ferreira de Vargas
• Norma Elizabeth Giménez de
Maldonado
• Luis Orlando Ayala Servín
• Osvaldo Álvarez Cáceres
• Juan Bautista Álvarez Agüero
• Sara Careaga de Ferreira
• Ovidio López Romero
• Benito Isaac Figueredo Castillo
• Daicy Beatriz Ayala Servín
• Laura Vargas
• Carolina Ibarra
• Norma Rodas de Zárate
• Marcelina Valdez
• Mirle Araujo
• Hugo Marcial Medina Abente
• Cesar Daniel Báez Meza
• Edilberto Ascensión Avalos
Samudio
• José Mercedes Godoy Rodas
• Diana Eveline Mereles Duarte
• Marcelina Valdez González
• Norma Beatriz Bóveda de
Moran
• Rosana Soledad González
Figueredo
• Luis Alfonso Rolòn Ríos
• Ana Maria Romero de Benítez
• Gustavo Amarilla Samudio
• Ada Isabel Rolón González
• Gilberto Silguero Valdez
• Elio Erme Cantero Iglesias
• Norma Virginia Vega Bernal
• Mirle Maria Araujo Vera
• Maria Elide Guzmán Brites
• Ranulfo Aguinagalde Cabral
• Maria Azucena Carmona de
Silva
• Liberata Mármol de Silvero
• Benito Luis Villaalta Delgado
• Amancio Guillermo Cabrera
Aranda
• Herminia González
Fotografías del plantel docente, edificios, dependencias
y ampliaciones.
 Sector oficial

NIVEL MODALIDADES

Bachillerato Científico Bachillerato Técnico

Con énfasis en
MEDIO - Ciencias Sociales Contabilidad
- Ciencias Básicas
- Letras y Arte.

 Trabajo en equipo: con la participación activa de todos los actores

educativos en las
decisiones del rumbo que va a seguir y sigue el CPIM.
 Disciplina: una disciplina consciente, con el ejemplo de parte de los
docentes, directivos,
alumnos y padres que se visualizará en el quehacer que le
corresponde a cada uno.
 El diálogo: como herramienta fundamental para el trabajo en equipo
y como forma de
solucionar los conflictos.
 Compromiso: de cada actor en la función que le corresponde, que se
concretará
en la puntualidad, en el sentido de pertenencia, la cooperación, la
pro actividad.
 Respeto: para lograr el entendimiento y la participación de todos los
actores en igualdad de condiciones.
 La democracia: como forma de gestión en todos los equipos de
trabajo hasta el aula.

Se caracteriza por un currículo abierto y flexible que posibilita la

adecuación a la
realidad regional e institucional, coherente y claro.
El proceso de aprendizaje se basa en las teorías actuales como las socio-
constructivitas,
la teoría de Piaget; en los que se presenta una variedad, diversidad y
pertinencia de
métodos de enseñanza y aprendizaje, y se considera otros ambientes
además
del aula para el escenario del aprendizaje, para ayudar al alumno a usar
operaciones
 ESTADISTICA

• MATRICULA:

• PROMEDIO DE RETENCION:

• Rendimiento:

• Trabajan 58 funcionarios en forma

activa y participativa, especializados en
las diversas áreas académicas. Cantidad
de personal en la institución: 58
distribuidos en :
• 1 dirección general
• 2 direcciones de turno.
• 42 docentes
• 1 Secretaria General:
• 1 Secretaria de Archivo:
• 1 Secretaria de Administración:
• 3 Auxiliar de Administración:
• 2 Bibliotecarias:
• 1 Jefatura de Estudio: turno mañana y tarde.
• 2 limpiadores.
• 2 serenos día y noche
Estadística de alumnos matriculados por año.

Años Cantidad de alumnos

1982 104

1983 195

1984 310

1985 380

1986 394

1987 580

1988 633

1989 872

1990 874

1991 730

1992 734

1993 813

1994 811

1995 809

1996 800

1997 779

1998 927

1999 793

2000 404

2001 441

2002 477

2003 428

2004 451

2005 496

2006 504

TOTAL 14.739

• Se inició con sólo 104 alumnos, luego paulatinamente fue creciendo hasta
llegar a su punto culminante en 1998 con 927 alumnos. Hasta éste año
funcionaba el tercer ciclo de la EEB en el nivel medio.
• Desde el año 2000 se mantiene una cantidad que oscila entre 400 a 450
alumnos hasta el año 2004, contando solo el bachillerato del nivel medio.
• Desde el 2005 se produce un crecimiento notorio pasando del promedio de
400 alumnos a 500.
 ORGANIGRAMA

MEC

EGI Dirección general

ACES

Secretaria general

Directores de turno

Secretaria de turno Jefatura de estudios

Docentes

Bibliotecaria

Alumnos
• El Barrio Pablo Rojas se caracteriza por estar conformada
por depósitos de mercaderías, residencias modernas y en la
periferia se forman las urbanizaciones con residencias de
nivel medio y un zona muy cercana al río Acaray ocupada
por poseedores precarios quienes con el correr del tiempo
levantaron sus humildes casas, y que hoy en día forma
una gran cantidad de viviendas.

• La mayor parte de los estudiantes del CPIM, proceden

de los diversos barrios de la ciudad, preferentemente
desde el Km. 14. Por lo que se puede decir con propiedad
que apenas el 40 % del estudiantado son del barrio
Pablo Rojas.

• El nivel socio-económico- cultural de las familias de

donde proceden los alumnos podríamos clasificar
del nivel medio para abajo.

• Los jóvenes son sencillos, humildes, en su mayoría

de manera que la acción docente es ejercida
con mucha libertad en un ambiente sano y agradable.

• Los problemas se analizan teniendo en cuenta los

ámbitos y aplicando la técnica causa-efecto.
PRINCIPALES PROBLEMAS
EFECTO
SEGÚN SU DIMENSIÓN CAUSAS

PEDAGÓGICA-CURRICULAR

- Planeamiento de las materias. - Sobrecarga de actividades.

- Falta de implementación de - Falta del manejo del programa.
Bajo rendimiento.
técnicas activas. - Falta de interés del profesor.
Mediocridad.
- Desconocimiento del programa - Prácticas pedagógicas
Memorización.
tradicionales.
Monotonía.
- Evaluación sancionadora y
Baja motivación.
punitiva
Bajo rendimiento.
COMUNITARIA

RELACIONES CON LA
COMUNIDAD
Desconexión de la realidad local.
- Poca participación de la familia
- Hermetismo y falta de apertura en la educación de su hijo/a.
hacia problemas y necesidades de la
comunidad.

- Baja calidad de los canales de

comunicación para la participación.
Resoluciones verticalistas sin la
ADMINISTRATIVA - Costumbre dependiente de que
participación de la Comunidad
- Falta de rubros para profesores sólo las autoridades se relaciona con
Educativa.
y equipo- técnico los padres.
Tecnofobia.
- Recursos materiales sin uso. - Poca integración de la institución
. Descontento de los alumnos del
- Replanteamiento de los con la comunidad en las actividades
turno noche por no acceder a todos
horarios de docentes con rubros escolares y extraescolares.
los servicios de la institución.
comisionados a la institución, para Desvío de rubros en otras
atender los tres turnos instituciones.
. Desatención y desidia para
replantear los horarios.
. Desconocimiento en la utilización
de la tecnología en el aula.

- Asunción de roles a medias de

Improvisación.
ORGANIZACIONAL. los directivos.
. Fallas en la comunicación.
- .Clima organizacional - Estructura rígida y centralizada.
. Falta de sentido de pertenencia.
inadecuado. - Toma de decisiones centralizada.
. Conflictos
- Poca participación de los
docentes en las reuniones, jornadas,
círculos u otras actividades