CLASE

31
Actividades

1
Observa las siguientes rectas numricas:
10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 8 7 6 5

En qu nmero parten estas rectas? ........... Cmo es la distancia entre las marcas? ........... Indica en qu nmeros estn ubicados: la estrella ........... el corazn ........... la luna ........... la flecha ........... Escribe una A en el nmero 4 y una B en el 7.

3 2 1 0

2
Describe cada una de estas rectas. Anota en cada una de estas rectas los nmeros que faltan en las marcas.

10

12

14

18

20

20

45

3
Escribe los nmeros que corresponden a las marcas en las rectas numricas:

28

29

32

41

100

600

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

4
En la recta siguiente escribe los nmeros: 8, 16, 55, 82 y 105.

10

100

5
En cada caso, completa las secuencias de acuerdo al patrn. Luego, en tu cuaderno de matemtica, ubica esos nmeros en una recta numrica.

100 550

150 590

250 600

350

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

1.000

9.000 10.000

6
Cada una de estas rectas numrica tiene un error. Descrbelo.

200

300

400

500

600

700

800

500

520

530

550

580

600

620

650

700

720

730

7
Escribe nmeros en esta recta numrica de modo que puedas ubicar el 2.000.

CLASE

32
Actividades

1
Observa el cuadro siguiente y lee las instrucciones para completar la actividad.
10.000 100.000 110.000 260.000 300.000 420.000 540.000 660.000 750.000 830.000 900.000 880.000 670.000 20.000 30.000 40.000 50.000 60.000 70.000 80.000 90.000

Escribe el 150.000 en su cuadrito; encuentra otro nmero que tenga los mismos dgitos y escrbelo en su cuadrito. Pinta ambos con un mismo color. Diremos que ellos forman una pareja. Escribe el 370.000 y su pareja en sus cuadritos; pinta ambos con otro color. Elige otros tres nmeros, encuentra sus parejas y pinta los cuadritos. Cul es la pareja de 110.000? Pinta de un color todos los nmeros solitarios. Completa los nmeros que estn en la primera columna y sus correspondientes parejas. Completa los de la columna donde est el 50.000 y sus parejas. Describe la ubicacin de los nmeros y sus parejas. Finalmente, completa lo que an falta.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

2
Copia los nmeros de la siguiente fila del cuadro anterior y ubcalos en la recta numrica dibujada a continuacin:
420.000

420.000

Ubica los nmeros 475.000 y el 405.000 en la recta numrica anterior. Puedes hacerla en tu cuaderno de matemtica para apoyarte en los cuadraditos.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

3
Una profesora solicita a los estudiantes que hagan una propuesta para representar los nmeros 120.000; 200.000; 185.000; 160.000 en una recta numrica. Tres estudiantes hicieron las siguientes propuestas:
Yo construyo una recta que parta en 120.000, que llegue a 200.000 y que vaya de 100 en 100. Yo utilizar una recta que vaya de 100.000 a 200.000 y que avance de 10.000 en 10.000.

Yo la har desde 100.000 hasta 200.000 y que avance de 1.000 en 1.000.

Pablo

Cecilia

Ricardo

Analicen las tres propuestas y decidan cul es la mejor opcin. Tienen una opcin mejor an? Ubiquen los nmeros pedidos segn la opcin escogida.

CLASE

33
Actividades

1
Observa el cuadro siguiente. Escribe los nmeros que van en los cuadritos oscuros.

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

7.000

8.000

9.000

100.000 101.000

110.000

120.000

130.000

140.000

150.000

160.000

170.000

180.000

190.000

199.000

Qu nmero est ubicado en la posicin de la Centena de Mil (CM) de todos los nmeros de este cuadro? Qu tienen en comn los nmeros de las filas marcadas con flecha? Qu dgito se ubica en el lugar de la posicin de las Decenas de Mil (DM) en los nmeros de la fila que tiene la primera flecha? A cuntas unidades equivale?

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

2
A continuacin se han dibujado tres trozos de cuadros de nmeros trabajados anteriormente. Completa los cuadros sombreados.
160.000 170.000 987.000 190.000 966.000 162.000 966.000

340.000 352.000

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

363.000 370.000

3
Ubica en cada una de las rectas numricas que estn a continuacin, el nmero 453.

1.000

500

400

500

450
En cul te result ms sencillo? Por qu?

460

En cul de ellas es ms exacta la ubicacin del nmero? Por qu?

Comparte y compara las respuestas con tu curso.

CLASE

34
Actividades

1
Una informacin indica que el volcn Ojos del Salado, en la frontera entre Argentina y Chile, tiene una altura de casi 7.000 metros; el volcn Tacora ubicado en el norte de Chile mide 6.000 metros de altura; el volcn Hudson que est en el sur de Chile, mide un poco ms de 4.000 metros; el volcn Calbuco mide un poco ms de 2.000 metros. En el dibujo que sigue estn representados estos cuatro volcanes. Escribe sus nombres en el dibujo.

Vo l c n

Vo l c n

Vo l c n

Vo l c n

............................

............................

............................

............................

Compara con tu compaero o compaera en qu volcn ubicaron los nombres. En qu te fijaste para poner los nombres a los volcanes?

El ms alto es el Calbuco.

No. Ese empieza con 2.

20.000 tambin empieza con 2 y ese

sera re alto.

Pablo

Cecilia

Ricardo

Quin de los tres tiene la razn? ............................ Las alturas de los cuatro volcanes tienen cuatro dgitos. Cul es el ms alto?

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

2
En tu cuaderno de matemtica, representa las longitudes de los ros de la siguiente tabla; seala cul es el ms largo.
Nombre del ro Amazonas (Brasil) Del Norte (Argentina) Mississipi (Estados Unidos) Vstula (Polonia) Grande (Mxico) Loira (Francia) Longitud 7.000 km 2.000 km 6.000 km 1.000 km 3.000 km 1.000 km

Ordena estos ros de menor a mayor longitud. Compara tus resultados con los de tu compaero o compaera.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

Cmo sabes cul es el ms corto?

3
En un bosque se organiz una carrera entre los conejos Pardo, Blanquito, Manchado y Orejn. El desafo fue cuntos metros corra cada uno en media hora. Este fue el resultado: Pardo corri 32.000 metros; Blanquito 23.000 metros; Manchado 28.000 metros; y Orejn 9.000 metros. Representa los tramos recorridos por cada uno. Cul corri ms metros?
El que empieza por 9. Ese corri ms! No! Ese es el que corri menos.

Cecilia

Ricardo

Quin tiene la razn? ............................

4
Representa un camino de 345 metros, otro de 435 metros y otro de 543 metros. Cul es el ms largo? Cmo lo sabes? Agrega tres ceros a la longitud de cada camino, represntalos y seala cul es el ms largo.

CLASE

35
Actividades

1
Juego uno Este es un juego en parejas en que el desafo es formar nmeros con dos dgitos. Gana el que forma el nmero mayor. Disponen de diez tarjetas; cada una tiene un dgito del 0 al 9. Al inicio del juego, las tarjetas estn dispuestas sobre la mesa, boca abajo. Por turno, cada jugador saca dos tarjetas y las dispone para armar un nmero. Cada uno busca formar el nmero ms grande que pueda, con sus dos tarjetas. Registran en una tabla los resultados de los juegos. Qu consejo daras para formar el mayor nmero? Existe alguna tarjeta que te d la certeza que vas a ganar? Por qu? Juego dos Con las mismas condiciones anteriores, sacan dos tarjetas para formar el menor nmero. Con cul tarjeta ganas en este juego?
En el Juego dos gana la jugadora que forma el nmero ms chico, ms veces.
Pablo

En el Juego uno gana el jugador que forma el nmero ms grande, ms veces.

Cecilia

Juego tres Con las mismas condiciones anteriores, cada uno saca tres tarjetas para formar un nmero con tres dgitos. Con qu tarjeta sabes que siempre vas a ganar al formar el mayor nmero? Por qu?
Ricardo

En el Juego tres gana el jugador que forma el nmero ms grande de tres dgitos.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

2
Continan el trabajo en parejas. Ahora tienen disponibles dos sets de tarjetas; esto es, tienen dos tarjetas con el mismo dgito. Ambos sets estn dispuestos sobre la mesa, boca abajo. Cada uno saca tres de estas tarjetas. Con esos tres nmeros forma un nuevo nmero. Gana el que forma el nmero mayor. Qu tarjeta te da la certeza que siempre vas a ganar? ............ Por qu? Supongan que los dos tienen la tarjeta con el 9, qu otra tarjeta es necesaria para ganar? ............ Podras ganar si tienes la tarjeta con el 0? ............ Se puede empatar en este juego? ............ Por qu? Da un ejemplo para respaldar tu respuesta. Variacin del juego Cada estudiante saca, por turno, una tarjeta y decide qu lugar va a ocupar en el nmero que formar; luego, cada uno saca la segunda tarjeta y decide en qu lugar la ubica; completa con la tercera tarjeta.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

3
Escribe tres nmeros, en cada caso, que sean mayores que los siguientes:

9.000

19.000

27.000

99.000

145.000

Escribe tres nmeros, en cada caso, que sean menores que los siguientes:

335.000

35.000

5.000

200

4
Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros:

400.000

34.000

154

143.000

99.000

10

CLASE

36
Actividades

1
Resuelvan los siguientes desafos. Escribe un nmero que: Sea mayor que 90.000, menor que 110.000 y que tenga cinco ceros. Sea menor que 80.000 y que tenga tres ceros. Sea mayor que 200.000 y tenga tres ceros. Termine en tres ceros, que tenga seis cifras, mayor que 100.000, menor que 200.000 y que tenga un 6 y un 7.

2
400.000 410.000 420.000 401.000 402.000 403.000 404.000 405.000 406.000 407.000 408.000 409.000

450.000

455.000

490.000

491.000

En el cuadro de los cien nmeros entre 400.000 y 499.000, ordenados de mil en mil: Completa la columna y la fila que estn oscurecidas. Marca el mayor nmero que tiene un 3. Marca el menor nmero que tiene un 9.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

11

 Marca los nmeros que tienen dos dgitos iguales y distintos de cero. Cul es el mayor? ............ Cul es el menor? ............ Marca el nmero que tiene tres cifras iguales y diferentes de 0. Pinta todos los nmeros de este cuadro que son menores que ese nmero. Explica dnde estn ubicados.

3
Para escribir con smbolos la frase treinta y cuatro es menor que cuarenta y tres se anota:

34 < 43
Esto es lo mismo que decir que cuarenta y tres es mayor que treinta y cuatro; con smbolos se anota:

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

43 > 34
Observa que es el mismo signo puesto en uno y en otro sentido. Ambas rayitas estn juntas al lado del nmero menor y estn separadas al lado del nmero ms grande. Utiliza ese signo para indicar cul de los nmeros es mayor y cul menor, en los siguientes pares de nmeros.

45 54.000 39.000 286.000

54 45.000 37.000 682.000

Dibuja, en tu cuaderno de matemtica, una recta numrica para cada caso y marca ambos nmeros en ella.

12

CLASE

37
Actividades

1
Resuelve los siguientes problemas: Hay 2 bandejas con 4 pasteles cada una.
Cuntos pasteles hay en las dos bandejas?

En cada furgn de transporte escolar caben 10 personas.

Cuntas personas pueden viajar en dos furgones?

Cecilia

Pablo

2
Resuelve los siguientes problemas: Para el lbum del concurso cientfico, venden sobres con lminas. Cada sobre tiene 2 lminas.
Cuntas lminas hay en 5 sobres?

Hay 6 garzas al lado del lago.

Cuntas patas de garza hay?

Ricardo

Valentina

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

13

3
Resuelve los siguientes problemas: En el cumpleaos sobraron 6 globos y se los repartieron entre dos amigas, de modo que las dos recibieron la misma cantidad.
Cuntos globos le toc a cada una?

Si tuvieras que repartir 10 lminas entre t y un compaero de curso.

Cuntas recibe cada uno si los dos reciben la misma cantidad?

Roco

Considera ahora que fueron 7 globos los que sobraron. Cuntos hay para cada una de las nias?
Diego

Y, si los globos sobrantes fueran 10, cuntos globos son para cada una?

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

4
Escribe los nmeros que corresponden en las casillas sombreadas. Recuerda que se lee a partir de la primera columna - dos veces dos o siete veces dos etc.

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10

Completa las siguientes igualdades para que sean verdaderas:

26= 12 : 2 =

72= 14 : 2 =

29= 18 : 2 =

14

CLASE

38
Actividades

1
Resuelve los siguientes problemas: En la sala hay 5 equipos de trabajo. En cada uno participan 4 personas.
Cuntas personas estn en la sala?

El paquete tiene 8 galletas.

Cuntas hay en 5 paquetes?

Cecilia

Pablo

2
Resuelve los siguientes problemas: En un sobre hay 5 lminas del lbum dedicado a los rboles nativos.
Cuntas lminas hay en 4 sobres?

Liliana asisti a un concierto de piano a cuatro manos.

Cuntos dedos estaban recorriendo las teclas de ese piano?

Ricardo

Valentina

Y en 7 sobres? Y en 10 sobres?

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

15

3
Resuelve los siguientes problemas: La Sra. Ins hizo 30 panes para vender. Quiere ponerlos en 5 bolsas.
Cuntos panes debe poner en cada bolsa para que queden todas con el mismo nmero de panes?

La mam de Ramn le regal una bolsa que trae 40 calugas. l decidi repartirlas en partes iguales a sus 4 amigos.
Cuntas calugas le correspondieron a cada amigo?

Roco

Otro da, hizo 32 panes y tambin los puso en 5 bolsas. Cuntos panes puso en cada bolsa?

Diego

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

4
Anota en el siguiente cuadro, los nmeros que corresponden en las casillas sombreadas:

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10

Completa las siguientes igualdades para que sean verdaderas:

54= 20 : 5 = 29=

65= 30 : 5 = 18 : 2 =

52= 10 : 5 = 75=

16

CLASE

39
Actividades

1
Resuelve los siguientes problemas: Hay 10 velitas aromticas sobre cada cartn.
Cuntas velitas hay en 2 de estos cartones? Y en 4 de estos cartones?

El lbum de Fernando tiene 10 hojas y cada hoja tiene 8 estampillas.

Cuntas estampillas tiene Fernando?

Cecilia

Pablo

Completa las siguientes igualdades para que sean verdaderas:

7 10 = 10 15 =

9 10 = 23 10 =

10 3 = 10 123 =

12 10 = 1.040 10 =

2
La rana Tana y su hijita Tanita salieron a pasear. Por cada salto de Tana, la pequea Tanita tiene que dar 10 saltitos. Tana dio 5 saltos para llegar a la puerta de calle. Cuntos saltos hizo Tanita para llegar a la puerta? ......... Si Tanita dio 90 saltos para llegar a la esquina, cuntos saltos le bastaron a Tana para llegar a la esquina? ......... Si la ranita dio 80 saltos para llegar al charco, cuntos saltos necesit dar su mam para llegar al charco? ......... Escribe qu se cumple siempre que multiplicas por 10. Escribe qu se cumple siempre al dividir por 10. Completa las siguientes igualdades para que sean verdaderas:

8 10 = 80 : 10 =

15 10 = 150 : 10 =

230 : 10 = 1.000 : 10 =

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

17

3
En grupos de trabajo, necesitan nueve tarjetas en las que estn escritos los dgitos del 1 al 9, dispuestas boca abajo sobre la mesa. Un estudiante da vuelta una tarjeta; cada uno multiplica ese nmero por 5 y escribe esta operacin en su cuaderno de matemtica. A continuacin multiplican ese resultado por 2; lo escriben en forma separada en su cuaderno. Comparan el resultado obtenido con el nmero de la tarjeta. Repiten dos o tres veces ms esta secuencia. Proponen conclusiones y las conversan en el curso. Completan el siguiente esquema:

5 2

= =

70

4
Completa los casilleros verdes con los nmeros que corresponda:

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2

2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

3 6

4 8

5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

6 12

7 14

8 16

9 18

10 20

5
Completa las siguientes igualdades para que sean verdaderas:

28 100 = 1.000 345 =

430 100 = 230 1.000 =

34 1.000 = 5 10.000 =

Completa las siguientes igualdades para que sean verdaderas. Elije 10, 100 1.000.

4.500 = .......... .......... 32.000 = .......... ..........

2.000 = .......... .......... 300 = .......... ..........

128.000 = .......... .......... 60 = .......... ..........

18

CLASE

40
Actividades

1
La profesora pidi a los estudiantes del 3 bsico que resuelvan el siguiente problema: Necesitamos comprar 100 lpices grafito y cada uno vale $ 24. Cunto dinero se necesita? Cuatro estudiantes resolvieron el problema:

Roco

Valentina

Ah, yo ocupar mi calculadora y anoto 100 24.

Oye, pero 100 24 es lo mismo que 24 100, entonces sumo 24 veces 100 y eso es fcil de hacer.

Ricardo

Diego

Analicen las propuestas de los cuatro compaeros y decidan cul es la mejor opcin.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

El clculo es 100 24, es decir 100 veces 24; entonces yo sumar 24 + 24 + 24 + 24 + 24 + 24 + ...uff, me falta mucho, me aburr!

Es fcil, 100 24, yo le agrego dos ceros al 24 y listo.

19

2
Resuelve los siguientes problemas. Elige la estrategia que ms te acomode. Para la fiesta del colegio, se necesita comprar 1.000 banderitas de recuerdo. Cada una vale $ 42. Cunto dinero se necesita? Cuntas bolsas de arroz hay en 100 cajas? Se sabe que cada caja contiene 320 bolsas. En la tienda Sacar a mil vendieron 64 objetos en un da. Cunto dinero recibieron por esas ventas? Comparte con tu curso las respuestas a los problemas y las estrategias utilizadas.

3
Completa el siguiente cuadro con productos:

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

10 100 1.000 10.000 100.000

1
10 100 1.000 10.000 100.000

2
20 200

3
30 300

Un compaero del curso estuvo enfermo y no ha venido a clases. Le puedes ayudar para que l aprenda a multiplicar por 10, 100, 1.000? Cmo le explicaras?

4
Completa los siguientes productos:

100 46 = 1.000 96 = 1.000 77 =

46 100 = 96 1.000 = 77 1.000 =

9 10 = 5 100 = 4 1.000 =

20

CLASE

41
Actividades

1
Completa las siguientes igualdades:

7 7 7 7 7 7

1 10 100 1.000 10.000 100.000

= = = =

Comparte con tus compaeros y compaeras cmo lo resolviste.

2
En los ejercicios que siguen efecta una descomposicin aditiva de los nmeros que se indican.

38 = .................... + .................... + .................... 570 = .................... + .................... + .................... 96.000 = .................... + .................... + .................... 79.000 = .................... + .................... + .................... 453.000 = .................... + .................... + ....................

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

21

Escribe ahora la descomposicin de los siguientes nmeros. Observa la ubicacin del cero en los ejercicios anteriores y en los que realizars a continuacin.

407 = 1.030 = 604.000 = 707.000 =

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

En los ejercicios anteriores has hecho una descomposicin aditiva de los nmeros. Adems, ya sabes multiplicar por 10, 100, 1.000. Encuentra ahora una forma de expresar cualquier nmero utilizando la descomposicin que ya sabes, incluyendo la multiplicacin por 10, 100 1.000. Completa 425 = .................................................. Comparte la respuesta con tu curso. Completa ahora las siguientes descomposiciones:
Recuerda que 400 = 4 100

687 = 222 = 309 = 45.000 = 203.000 = 101.000 =

22

CLASE

42
Actividades

1
Calcula las siguientes sumas:

300 + 1 = 1.000 + 30.000 = 400.000 + 1.000 = 50.000 + 500.000 + 5.000 =

2
Dibuja en tu cuaderno un cuadro con tres columnas y cuatro filas como acaba de hacerlo tu profesor o profesora en la pizarra. A continuacin, escribe cuatro nmeros en cada columna. En la primera columna escribe nmeros formados por un dgito seguido de cinco ceros. En la del medio, un dgito seguido por cuatro ceros; en la ltima, un dgito seguido de tres ceros. Selecciona un nmero de cada columna, calcula mentalmente la suma de ellos y escribe ese resultado. Intercambia tu cuaderno con el de tu compaero o compaera para que cada uno reconozca qu nmeros de las columnas eligi el otro. Comparen las tareas realizadas. Dibuja en tu cuaderno otro cuadro con tres columnas y escribe nmeros formados por un dgito seguido de cinco, cuatro y tres ceros. En esta oportunidad, en algunas casillas, escribe el nmero 0. En forma similar a la anterior, calcula tres sumas y escrbelas. Intercambia el cuaderno con tu compaero para reconocer qu nmeros de las columnas utiliz cada uno.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

Tienes algn comentario en relacin con los procedimientos que empleaste?

23

3
Trabaja con otros compaeros y compaeras en tros o parejas. Pongan sobre la mesa las tarjetas con los dgitos de modo que estos no se vean. Cada uno tiene en su mano tres tarjetas como las siguientes:

100.000

10.000

1.000

Por turno, cada uno saca tres tarjetas con dgitos. Combinan esas tarjetas con las que tienen en la mano; arman un nmero y lo escriben en su cuaderno. Cada uno comenta su trabajo al grupo. En forma similar a lo anterior, ahora cada uno busca formar el nmero mayor. Ahora, cada uno busca formar el nmero menor.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

4
Completa las siguientes igualdades para que sean verdaderas:

3 100.000 + 5 10.000 + 9 1.000 = 6 10.000 + 8 100.000 = 7 100.000 + 2 1.000 = 5 1.000 + 5 100.000 =

24

CLASE

43
Actividades para despus de la evaluacin

1
Escribe los nmeros que faltan en las casillas para que cada lado del tringulo sume 35.

15

10
Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

15

2
Escribe en los casilleros los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 para que la suma de los lados sea igual a 12.

25

3
Completa este cuadrado con nmeros, de modo que la suma de los nmeros de las columnas, de las filas y de las diagonales sea la misma:

17 14 13 15

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

26

CLASE

44
Revisin de la evaluacin

5
Anita reparte en cantidades iguales, 50 galletas entre sus 5 nietos. Cuntas recibe cada uno? Puedes apoyarte en un dibujo.

8
Escribe la descomposicin cannica del nmero 205.000

10
Revisa las siguientes cuatro rectas numricas. Estn todas bien construidas? Revisa cada una describiendo el error si lo hay.

500

700

1.000

100

200

300

400

10

70

100

500

700

900

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

27

11
Qu ciudad est ms lejos de Santiago? Y ms cerca?
Desde Santiago a: Curic Arica Victoria Puerto Montt Distancia: 200 km 2.000 km 600 km 1.000 km

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Observa la siguiente secuencia y considerando el mismo patrn, determina el nmero que sigue:

510.000 508.000 506.000

Agrega los cuatro nmeros que siguen:

14
Ordena los siguientes nmeros de menor a mayor:

350.000

258.000

251.000

281.000

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CLASE

45
Actividades

1
Lee los encabezamientos de las columnas. Completa de acuerdo a las condiciones en el inicio de cada fila. Compara tu respuesta con la de tus compaeros y compaeras. Contina completando el cuadro.
Multiplcalo por 1.000

Escribe un nmero

Escrbelo en palabras

< 89 y > 83

par > 200 y < 250

impar < 900 y > 960

> 560 y < 470

< 860 y > 700

Una vez terminada esta actividad, participa en el trabajo colectivo para la revisin de tus respuestas.

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>6y<9

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2
Traza una lnea para unir los nmeros que son iguales.

300.000 + 4.000

525.000 238.000

5 100.000 + 2 10.000 + 5 1.000 546.000 8 UM + 3 DM + 2 CM 608.000 304.000 634.000 6 CM + 8 UM 584.000 5 1.000 + 4 100.000 + 3 10.000 435.000

600.000 + 30.000 + 4.000

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3
Completa el cuadro que sigue: 1 2 20 200 2 2 4 3 6 4 5 6 7 8 9 10

Completa las siguientes igualdades para que sean verdaderas:

200 30 = 5.000 20 =

500 200 = 40 100 =

300 10 = 500 20 =

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