Escuela El Lucero G-373 Juan de Dios Marticorena s/n Fono: 842 24 68 Lampa PLANIFICACIN Nombre de la Unidad: Mi opinin cuenta

Curso: Sexto Tiempo: 28 horas Nombre del profesora: Marta Valenzuela Caro Subsector: Lenguaje y Comunicacin Mes: Abril Objetivo Fundamental Vertical: y Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse positivamente con su entorno. y Producir especialmente para expresarse y narrar, textos orales de intencin literaria y no literarios, bien estructurados y coherentes, utilizando un vocabulario variado y adecuado a la situacin comunicativa. y Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita relevante, distinguindola de la accesoria, realizando inferencias para integrar detalles significativos del texto y comprender su sentido global. y Opinar sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos especficos sobre el tema. Objetivo Fundamental Transversal: Valorar la opinin de los dems. Aprendizajes(s) Esperado(s): Participan en discusiones formales e informales de problemas y demuestran que han escuchado y comprendido las opiniones expuestas. Participan adecuadamente en situaciones de comunicacin oral formales e informales. Demuestran respeto, tolerancia e inters hacia las ideas ajenas en sus conversaciones formales e informales. Distinguen e identifican, hechos, puntos de vista y opiniones al interpretar los textos. Distinguen las diferencias de propsito, contenido, estructura y destinatarios de los textos literarios y no literarios ledos. Descubren los recursos del lenguaje que se necesitan para escribir textos de diversos tipos, aplicando diferentes estrategias de escritura. Opinan sobre la produccin de textos de otros y con respeto ayudan a mejorarlos. Indicadores de Evaluacin: Escucha con respeto las opiniones expuestas. Manifiesta respetuosamente sus argumentos. Comunica sus opiniones de manera organizada, con coherencia y cohesin. Distingue hecho de opinin. Diferencia el propsito del texto de opinin. Distingue la estructura del texto de opinin. Identifica los destinatarios del texto de opinin. Utiliza los recursos del lenguaje que se necesitan para escribir textos de opinin. Emplea estrategias antes, durante y despus en la produccin de textos escritos. Produce textos escritos con coherencia y cohesin.

Clase 1

Clase 2

Clase

Inicio: Observan imgenes y responden preguntas en su cuaderno. Desarrollo: Leen Mensaje de Papelucho y luego realizan actividades de comprensin lectora en su texto gua. Escriben un texto de 25 lneas en donde expresen su opinin con respecto al tema del texto. Cierre: Leen el texto de su compaero y realizan una coevaluacin.

Inicio: Hacen predicciones acerca del texto. Desarrollo: Leen una columna de opinin Jvenes Protagonistas . Conocen vocabulario nuevo. Responden preguntas de seleccin mltiple. Cierre: Revisin y correccin de las actividades.

Inicio: Conversan acerca de los problemas que existen en su barrio y en su escuela. Desarrollo: Conversan en grupo y proponen alternativas de participacin y colaboracin con los problemas que afectan a su barrio o escuela. Hacen una puesta en comn en donde comparten las conclusiones del foro con su grupo curso. Cierre: Realizan una autoevaluacin.

Clase 4

Clase 5

Clase 6

Inicio: Realizan lluvia de ideas en relacin al texto de opinin Qu es? Qu funcin cumple? Desarrollo: Identifican la estructura de un texto de opinin. La escriben en su cuaderno.

Inicio: Inicio: Desarrollo: Identifican en el texto hechos y opiniones. Dan otros ejemplos de hechos y opiniones. Definen en su cuaderno hecho y opinin. Observan imagen y leen una oracin. Desarrollo: Identifican de que o de quin se habla en la imagen. Identifican en oraciones el sujeto y el predicado. Comentan cmo reconocen el sujeto y el predicado.

Cierre: Distinguen en el texto ledo la clase anterior las partes de un texto de opinin. Realizan una autoevaluacin en su texto gua. Cierre: Escriben en su cuaderno las principales caractersticas de una columna de opinin.

Cierre: Escriben una definicin de sujeto y otra de predicado.

Clase 7

Clase 8

Clase 9

Inicio:

Inicio: Inicio: Hacen predicciones de la lectura.

Responden preguntas en su cuaderno en relacin a las palabras Comentan la importancia de evaluar el proceso de aprendizaje. ms importantes del sujeto y del predicado. Hacen predicciones en relacin a la lectura. Desarrollo: Desarrollo:

Desarrollo: Leen un texto de opinin: Qu visin aportan nuestros nios y Identifican en una oracin al sustantivo como ncleo del sujeto y al nias? Realizan taller de comunicacin escrita. Escriben su opinin verbo como ncleo del predicado. en relacin al cuento: Las dos vasijas . Responden en su cuaderno preguntas de comprensin lectora. Identifican en 10 oraciones sujeto, predicado y sus ncleos. Cierre: Conocen el significado de palabras desconocidas. Autoevalan su trabajo. Escriben oraciones utilizando el vocabulario nuevo. Cierre: Realizan autoevaluacin en su texto gua. Cierre: Dan su opinin personal con respecto al texto. Realizan la autoevaluacin de su texto gua.

Clase 10

Clase 11

Clase 12

Inicio Hacen predicciones sobre el contenido del tema. Desarrollo: Leen en forma compartida texto: Mil grullas . Comentan la lectura con el grupo curso. Responden preguntas de comprensin lectora. Cierre: Revisin oral de la tarea. Se les pide que para la prxima clase estn informados sobre la bomba atmica en Hiroshima. (tema en relacin al cuento ledo).

Inicio:

Comentan la importancia de respetar y valorar las opiniones de los dems, como tambin los turnos y tiempos para hablar. 28 de abril Desarrollo: Realizan un foro referente al tema investigado. Realizan autoevaluacin y coevaluacin. Cierre: Realizan en su texto gua una evaluacin final (formativa).

Evaluacin sumativa: