Pemulihan perkauman dalam satu 'saintifik' bentuk mempunyai, bukan sekonyong-konyong, menimbulkan banyak kontroversi.

Sekumpulan penulis-penulis, beberapa dengan dahulunya membezakan kerjaya akademik, telah mengejar dengan satu kekejaman yang sepenuh jiwa raga, pahit dan berlebihan, pengertian yang orang keturunan Afrika macam mana pun inferior secara bijaksana. pettigrew menggunakan istilah 'perkauman saintifik' menggambarkan kerja penulis-penulis itu yang spuriouslyy dengan nama sains, 'adakah terlalu awal menutup issu untuk ideologi, bukan alasan saintifik' Pettigrew menyebut suatu penulis sedemikian, yang mewakili satu contoh-contoh yang lebih virulen diskriminasi kaum saintifik (dan Putnam hanya sedikit lebih keterlaluan daripada pembuat-pembuat roti cuba untuk menunjukkan yang menghitamkan lebih rendah, oleh mengambil jalan keluar kepada huraian sejarah, pengembara-pengembara, akaun. Putnam kepercayaan yang individu-individu dengan satu campuran darah Afrika dan Eropah akan macam mana pun jadi lebih cerah daripada africans tulen telah bergema oleh sejumlah penulis-penulis dan, walaupun tiada bukti kajian menyokong anggapan sebegitu, ia telah menjadi sebahagian daripada khurafat popular. Vernon misalnya dalam kajian semula buku pembakar rotinya terima pengertian pembuat-pembuat roti bahawa, 'lebih besar unsur europid dalam kacukan, lebih tinggi IQ sederhana telah didapati menjadi'. Tetapi , apabila bukti disebut oleh bagley dalam kertas kerja itu di bawah menunjukkan, anggapan sebegitu tersilap. Vernon kedudukan dalam kontroversi ini adalah satu keneutralan terpelajar. Namun beliau pendekatan tidak tiada kontroversi - sesungguhnya, dalam suasana sekarang tiada penulis mengenai perkara ini boleh mengelak mengambil satu kedudukan, secara tersirat atau dengan jelas, di kontroversi tentang sama ada orang kulit putih ialah satu kaum yang jauh lebih baik secara intelektual. Keneutralan sendiri ialah satu kedudukan ideologi. Antara data disebut oleh vernon dalam menggalakkan hujah untuk keazaman genetik perisikan ialah fakta itu bahawa, 'pembiakbakaan dalam diketahui untuk menjadi secara genetik berbahaya , dan terdapat sumbang mahram tabus againts meluas , dan keraguan tentang perkahwinan sepupu'. Rujukan satunya tentu tidak menyelesaikan hujah sedemikian , dan satu tatasusunan banyak antropologycal, kesusasteraan psikiatri dan sosiologi mempengaruhi subjek ini tidak dirujuk. Sambil ia berlaku, kita telah mengkaji semula kesusasteraan ini dalam perincian. Ia menunjukkan yang pantang meluas sumbang mahram againts bukan disebabkan oleh disfungsi biologi dapat dilihat ( malah kewujudan disfungsi sedemikian ragu ) tetapi dijangka sosial faktor personaliti ang. Peruntukan tugas-tugas relatif faktor sosial dan biologi dalam pelbagai hasil-hasil kelakuan ialah satu masalah yang tiada kesudahan , dan semua terlalu kerap sarjana-sarjana telah mengambil bahagianbahagian mengenai isu itu dari pandangan-pandangan yang batiniah, biologi atau sosiologi, tidak mempedulikan data berkaitan dari lainnya disciplines.but, ketika kita telah bertikai dalam menulis tentang masalah-masalah tingkah laku pada kanak-kanak, kita mempunyai apabila sarjana-sarjana mempertimbangkan semua bukti sangat sepenuhnya , dan mengekalkan satu satu fikiran terbuka dan skeptis dalam mempertimbangkannya. Dunia mewah khabar-khabar angin, prasangka , dan cerita-cerita cabul moral dan kerendahan intelektual oleh kumpulan-kumpulan yang majoriti atau elit pemerintah tidak suka. Dalam keadaan sebegitu kedudukan terbaik (di kedua-dua moral dan alasan-alasan logik) nampaknya akan daripada mengambil sebagai kami 'hypotesis nol' idea yang tiada moral, perbezaan intelektual di antara kumpulan etnik yang mana berpunca untuk perbezaan-perbezaan biologi.

Peguambela hipotesis alternatif mempunyai satu tanggungjawab yang berat dan satu beban pembuktian berat atas bahu mereka. Tiada tanda setia sehingga kini yang menunjukkan yang memerhatikan perbezaan kognitif di antara kumpulan etnik disebabkan oleh biologi daripada perbezaan sosial. jumlah itu varians faktor genetik yang mana menjelaskan dalam skor IQ ialah satu memisahkan perkara. golongan rasis saintifik mesti sudah tentu menunjukkan yang satu peranan utama varians sedemikian genetik dalam asal sebelum membenarkan kes mereka tentang perbezaan-perbezaan biologi. tetapi kesilapan logik mencadangkan bahawa, 'satu peranan utama varians IQ genetik (contohnya biologi) dalam asal. terdapat memerhatikan perbezaan IQ di antara kumpulan etnik. lantarannya perbezaan ini ialah disebabkan faktor-faktor biologi, adalah amat ketara. sambil ia berlaku, yang terkini dan kebanyakan anggaran boleh diharap menunjukkan itu kira-kira 50 peratus varians dalam skor IQ dijangka faktor genetik. 25 peratus disebabkan interaksi antara faktor-faktor persekitaran dan genetik nd 25 peratus disebabkan faktor persekitaran sahaja. Britain mempunyai seorang penduduk menjadi hitam, terutamanya penghijrah dari Caribbean. orang Britain potongan rambut Afro ini ialah keturunan hamba abdi Afrika. menurut Eysenck 1971, menghitamkan dalam Americas memang bodoh sejak ia orang Afrika yang lebih bodoh yang membenarkan diri mereka untuk ditangkap dan diperhambakan. Dan kebodohan hitam ini telah dihantar secara genetik. Bayangkan, menghitamkan bertanggungjawab untuk perhambaan mereka sendiri! apa kemanusiaan, apa wawasan saintifik, apa genius mendalam telah menghidupkan pemerhatian sedemikian. dengan jelas satu hadiah Nobel tidak boleh jadi amat jauh dipadamkan. Begini, ialah menghitamkan British memang bodoh? Kajian-kajian datang dari unit penyelidikan Inner London Education Authority telah menunjukkan yang menghitamkan di sekolah-sekolah London dengan jelas belakang orang kulit putih dalam pencapaian (yang mana bukan, sudah tentu, perkara sama sebagai perisikan). Tetapi memeriksa dalam sedikit perincian kaedah terlebih dahulu kajian-kajian ini. Prestasi 1,068 'pendatang' anak-anak dalam 52 sekolah-sekolah London telah dipertimbangkan. Tujuan ujian-ujian, memandangkan pada usia 10 bagi semua kanak-kanak dalam sekolah-sekolah kuasa, adalah untuk memutuskan anak-anak yang mana sepatutnya dihantar kepada atasan 'tatabahasa' sekolahsekolah , dan yang anak-anak perlu menempatkan ke dalam 'lebih tinggi' terbentuk di sekolah-sekolah komprehensif. murid-murid telah ditugaskan kepada satu tujuh kumpulan-kumpulan kebolehan bagi bahasa Inggeris, meths dan pengesahan lisan. hasil menunjukkan yang teratur apabila mereka telah menerima semua persekolahan mereka dalam sekolah Inggeris. barat kanak-kanak India masih kurang diwakili dalam dua kumpulan-kumpulan kebolehan teratas dalam perbandingan dengan kanak-kanak kulit putih. huraian diberi oleh penulis-penulis kaedah-kaedah yang mana anak-anak ialah ditugaskan kepada kumpulan-kumpulan kebolehan buat bagaimanapun membuang kesangsian di kesahihan penemuan-penemuan ini : dalam sekolah itu, guru kepala boleh menyesuaikan nombor meletakkan dalam pelbagai kumpulan dalam cahaya maklumat tentang pengagihan pencapaian sekolah itu.Kumpulan seorang pelajar untuk Verbal Reasoning juga berdasarkan pengetahuan terkumpul budak itu sekolah itu, walaupun piawaian dalam Inggeris dan Matematik boleh jadi berkaitan dengan piawaian am dalam kawasan London Education Authority dalam. 'Asas utama peruntukan kanak-kanak kulit hitam ke dalam 'keupayaan' mengumpulkan kemudian mungkin jadi cara guru kepala dan rakan-rakan sekerjanya melihat kanak-kanak kulit hitam.

Malangnya, terdapat satu kekayaan bukti menunjukkan yang persepsi-persepsi guru-guru yang mana ada tentang minoriti kanak-kanak mungkin berat sebelah , dan juga itu harapan mereka mungkin diri mengesahkan. Dalam cahaya bukti sedemikian, sedikit kepercayaan boleh jadi diberikan kepada ini awal kajian-kajian ILEA. kebangkitan perkauman dalam bentuk yang saintifik, tidak disangka-sangka, membangkitkan banyak kontroversi.Sekumpulan penulis, sesetengah dengan kerjaya akademik yang sebelum ini dibezakan, telah dikejar dengan kekejaman yang berfikiran tunggal, pahit dan keterlaluan, tanggapan bahawa orang-orang keturunan Afrika entah bagaimana intelektual yang lebih rendah.Pettigrew menggunakan istilah 'perkauman saintifik' untuk menerangkan kerja-kerja orang-orang penulis yang spuriously di atas nama sains, 'telah terlalu awal menutup isu ideologi, sebab-sebab yang tidak saintifik'. Petigrew memetik seorang penulis yang mewakili salah satu contoh yang lebih getir perkauman saintifik menunjukkan bahawa kulit hitam adalah lebih rendah, dengan menggunakan perihal pelancong, sejarah, akaun. Putnam kepercayaan bahawa individu dengan campuran keturunan Afrika dan Eropah entah bagaimana akan menjadi lebih cerah berbanding tulen Afrika telah disuarakan oleh beberapa penulis dan, walaupun tidak ada bukti penyelidikan untuk menyokong andaian itu, ia telah berlalu ke dalam mitologi popular. Vernon menerima Bakers tanggapan bahawa, 'yang lebih besar unsur Europid dalam hibrid, tinggi IQ purata didapati' Tetapi, sebagai bukti yang dipetik oleh Bagley dalam kertas di bawah menunjukkan suatu andaian kedudukan mistaken.Vernon dalam kontroversi ini adalah salah satu berkecuali ilmiah. Namun, pendekatan itu tidak uncontroversial-sesungguhnya, dalam iklim presesnt berpendapat tiada penulis tentang subjek ini boleh mengelak daripada mengambil kedudukan, implicity atau explicity, pada kontroversi mengenai sama ada putih adalah bangsa yang intelektual unggul. Berkecuali itu sendiri adalah satu kedudukan ideologi. antara data yang dipetik oleh Vernonsupport hujah bagi penentuan genetik kepintaran adalah hakikat bahawa, 'pembiakbakaan untuk diketahui genetik yang berbahaya, dan sumbang mahram Berbanding tabus meluas, dan keraguan mengenai perkahwinan sepupu'. ujukan-Nya tidak clinches cara sedemikian hujah, dan barisan yang agak besar antropology, psikiatri dan bearing kesusasteraan sosiological mengenai subjek ini tidak disebut.Kerana ia berlaku, kami telah mengkaji semula kesusasteraan ini secara terperinci.Ini menunjukkan bahawa sumbang mahram Berbanding pantang larang meluas bukan kerana disfungsi biologi diperhatikan tetapi ia disebabkan oleh faktor-faktor sosial dan personaliti.Peruntukan peranan relatif faktor-faktor biologi dan sosial dalam hasil pelbagai tingkah laku adalah masalah saka, dan terlalu sering ulama telah mengambil-dua pihak mengenai isu itu dari sudut pandangan psylogical, biologi atau sosiologi, mengabaikan data yang relevan fom diciplines lain. tapi, seperti yang telah kita berhujah secara bertulis tentang masalah tingkah

laku di kalangan kanak-kanak, kita sebagai ulama untuk menimbangkan semua bukti-bukti yang sepenuhnya, dan mengekalkan minda yang terbuka dan ragu-ragu dalam menimbangkan.Dunia dipenuhi dalam khabar angin, menjejaskan, dan cerita-cerita dongeng karut kerendahan moral dan intelektual di pihak kumpulan yang majoriti atau golongan elit pemerintah tidak suka Dalam keadaan sedemikian kedudukan terbaik (di kedua-dua alasan moral dan logik) seolah-olah bahawa terima pakai sebagai'hipotesis nol' idea bahawa terdapat perbezaan tiada moral, intelektual antara kumpulan etnik yang dikaitkan dengan perbezaan biologi.

Tetapi, seperti yang telah kita berhujah secara bertulis tentang masalah tingkah laku di kalangan kanakkanak, kita sebagai ulama untuk menimbangkan semua bukti-bukti yang sepenuhnya, dan mengekalkan minda yang terbuka dan ragu-ragu dalam menimbangkan.Dunia dipenuhi dalam khabar angin, menjejaskan, dan cerita-cerita dongeng karut kerendahan moral dan intelektual di pihak kumpulan yang majoriti atau golongan elit pemerintah tidak suka Dalam keadaan sedemikian kedudukan terbaik (di kedua-dua alasan moral dan logik) seolah-olah bahawa terima pakai sebagai'hipotesis nol' idea bahawa terdapat perbezaan tiada moral, intelektual antara kumpulan etnik yang dikaitkan dengan perbezaan biologi. eguambela hyphoteses alternatif mempunyai tanggungjawab yang berat dan beban berat

bukti di atas bahu mereka.Terdapat tiada bukti yang boleh dipercayai untuk tarikh yang menunjukkan bahawa perbezaan kognitif yang diperhatikan di antara kumpulan-kumpulan etnik adalah disebabkan oleh biologi dan bukannya perbezaan sosial.Jumlah varians yang faktor genetik akaun dalam skor IQ adalah suatu perkara yang berasingan.Perkauman saintifik sudah tentu mesti menunjukkan bahawa sebahagian besar daripada varians itu genetik asal sebelum mengekalkan kesnya mereka tentang Perkauman saintifik mesti menunjukkan bahawa sebahagian besar sebelum mengekalkan kes mereka tentang perbezaan biologi.Tetapi anggapan yang salah logik dalam mencadangkan bahawa, 'sebahagian besar daripada varians IQ genetik dalam asal.Terdapat perbezaan IQ yang diperhatikan di antara kumpulan etnik.Oleh yang demikian, perbezaan ini adalah disebabkan faktor biologi adalah sangat jelas.Kerana ia berlaku, anggaran terkini dan paling boleh dipercayai menunjukkan bahawa 50 peratus varians dalam skor IQ adalah disebabkan oleh faktor-faktor genetik dan 25 peratus disebabkan oleh faktor-faktor persekitaran sahaja.
ritain mempunyai peningkatan penduduk hitam, terutamanya pendatang dari Caribbean.Briton Afro-ini adalah keturunan hamba Afrika.Menurut Eysenck, kulit hitam di Amerika sememangnya bodoh kerana ia adalah Afrika lebih bodoh yang membenarkan diri mereka akan ditangkap dan diperhambakan.Dan ini kebodohan orang kulit hitam telah dihantar genetik.Bayangkan, orang kulit hitam adalah bertanggungjawab untuk perhambaan mereka sendiri!Apa kemanusiaan, apa pandangan saintifik, genius yang mendalam telah memberi inspirasi kepada apa-apa pemerhatian.Jelas sekali Hadiah Nobel tidak boleh sangat jauh. Well, Adakah orang kulit hitam British sememangnya bodoh?Kajian yang

datang dari unit penyelidikan Pihak Berkuasa Pendidikan Inner London telah menunjukkan bahawa orang kulit hitam di sekolah-sekolah London ketara di belakang putih dalam pencapaian (yang tidak, sudah tentu perkara yang sama seperti risikan) Tetapi memeriksa dalam butir-butir kecil metodologi yang pertamakajian ini, Prestasi 1068 kanak-kanak 'pendatang' di 52 sekolah London dianggap.The purppose ujian, yang diberikan pada 10 umur kepada semua kanak-kanak di sekolah-sekolah Pihak Berkuasa, untuk membuat keputusan yang kanak-kanak perlu dihantar kepada sekolah-sekolah yang 'tatabahasa' unggul, dan yang kanak-kanak perlu akan dimasukkan ke yang 'lebih tinggi' membentuk sekolah komprehensif.Murid-murid telah diberikan kepada salah satu daripada tujuh kumpulan keupayaan english, matematik dan hujah lisan.Hasil kajian menunjukkan bahawa walaupun whwn mereka telah menerima semua persekolahan mereka di Sekolah Inggeris, kanak-kanak Barat India masih kurang diwakili dalam dua kumpulan keupayaan kendalian bagaimana pun membuang keraguan mengenai kesahihan penemuan ini, di sekolah, guru besar dan boleh menyesuaikan diribilangan yang diletakkan di dalam pelbagai

kumpulan berdasarkan maklumat mengenai pengagihan pencapaian sekolah .... kumpulan A murid untuk penaakulan Lisan juga berdasarkan pengetahuan terkumpul sekolah kanak-kanak, walaupun standard dalam Bahasa Inggeris dan Matematik boleh dikaitkanpiawaian umum dalam kawasan Pihak Berkuasa Inner London Education, asas utama peruntukan kanak-kanak kulit hitam ke dalam kumpulan 'keupayaan' maka mungkin cara kepalakumpulan maka mungkin cara
guru besar dan rakan-rakannya melihat kanak-kanak hitam. Malangnya, terdapat pelbagai bukti yang menunjukkan bahawa persepsi guru-guru yang mempunyai kanak-kanak minoriti mungkin berat sebelah, dan juga bahawa harapan mereka boleh-mengesahkan sendiri.Dalam cahaya keterangan itu, sedikit kepercayaan boleh diberikan kepada kajian-kajian ini ILEA awal. erisikan merentasi budaya.Buku ini cuba juga untuk meninjau latar belakang umum teori pembangunan kepintaran dalam persekitaran yang berbeza.Oleh itu seolah-olah sesuai untuk memulakan Bab ini dengan menggariskan kesimpulan utama saya.dan mempertimbangkan implikasi mereka untuk psikologi silang budaya kepintaran.Perhatian khusus akan diberikan kepada kontroversi kononnya Jensen, sumbangan yang berdasarkan analisis faktor, dan kepada lebih banyak kajian eksperimen fungsi intelektual. rinsip-Prinsip Am Di sebalik Intelligence seberang Budaya.Seolah-olah penggubalan Hebb Intelligence A dan B pada tahun 1949, dan masih seolah-olah untuk menyediakan satu penyelesaian yang munasabah untuk masalah keturunan persekitaran, dan seterusnya menjadi asas kepada kajian silang budaya.Ini mengiktiraf bahawa semua pembangunan kognitif bergantung kepada kualiti beberapa ditentukan secara genetik sistem saraf pusat.Individu-individu tertentu yang dilahirkan dengan keplastikan yang lebih besar atau potensi untuk pertumbuhan mental daripada yang lain; dan ia boleh didapati, walaupun dan terbukti, bahawa beberapa kumpulan manusia membawa kolam gen yang lebih baik daripada yang lain.Walau bagaimanapun Intelligence ini tidak boleh secara langsung dipatuhi atau diukur.Apabila kita menilai tingkah laku kanak-kanak atau dewasa ini bijak, boleh, bijak, dan mengatakan bahawa dia adalah pembelajaran yang baik atau hujah, kami merujuk kepada phenotype.Intelligence B, yang hanya berkembang melalui interaksi antara genotip dan persekitaran yang merangsang atau menyekat di mana dia dipelihara.Oleh itu, kemahiran mental tertentu dan struktur kognitif seperti konsep, yang pergi untuk membuat risikan efektif seseorang individu adalah saluran, seolah-olah, endowmen genetik dan budaya tertentu.

Adalah penting untuk mengenali kerumitan daripada apa yang kita cenderung untuk merujuk kepada longgar sebagai persekitaran keturunan.Gen mungkin berbeza asas pembangunan, berkata, visuo-spatial, nombor, dan lain-lain jenis keupayaan; dan kebolehan jelas tertentu yang lebih kuat menekankan daripada yang lain dalam kumpulan yang berbeza budaya. ujah-hujah yang menyokong Penentuan Genetik Perisikan. 1. perbezaan genetik dalam ciri-ciri fizikal manusia adalah bebas mengakui, jadi mengapa harus ini tidak terpakai kepada ciri-ciri saraf juga, yang Intelligence A? Sekali lagi, kita boleh membiak spaniels bukan sahaja untuk telinga panjang, tetapi kebolehan dalam permainan semula, jadi dianggap perkara yang baik sama perlu didapati dalam manusia. 2. Pembiakbakaan dikenali genetik yang berbahaya, dan terdapat tabus meluas Berbanding sumbang mahram, dan keraguan tentang marriges sepupu. Schull dan Neal dalam kajian yang sangat dikawal dengan baik di Jepun telah menunjukkan anak-anak ibu bapa yang tidak berkaitan. Tiada penjelasan alam sekitar hakikat ini adalah dapat difikirkan, sedangkan Jensen

menunjukkan bahawa ia sesuai di kemas dengan teori genetik. 3. Korelasi positif di sekitar 0.5 antara kecerdasan kanak-kanak dan ibu bapa mereka, juga antara sibs, tidak, sudah tentu, membuktikan apa-apa kerana ibu bapa biasanya membawa anak-anak mereka sendiri. Tetapi dissimilarities kerana apabila ibu bapa profesional telah menjelaskan beberapa terang alam sekitar; manakala teori genetik meramalkan vaviaions serta persamaan. Walau bagaimanapun, hujah ini adalah lemah setakat kesihatan ibu, tekanan atau kebimbangan boleh mempengaruhi dalam utero seperti dissimalarities mungkin timbul, sekurang-kurangnya sebahagian daripada perbezaan sebelum dan perinatal alam sekitar. .Apabila kanak-kanak yang dipelihara di rumah angkat, bukan oleh ibu bapa mereka sendiri, terdapat masih ada korelasi positif antara IQ kanak-kanak dan kemampuan ibu atau bapa yang sebenar, iaitu di sekitar 0,25, walaupun ini lebih rendah daripada dalam keluarga biasa.Sebaliknya ada sebarang kaitan dengan keupayaan angkat-ibu bapa, walaupun IQ purata dilucutkan angkat-kanak-kanak cenderung untuk meningkat ke arah level.This min memupukibu bapa seolah-olah saya untuk membuktikan incontrovertibly bahawa terdapat beberapa perbezaan genetik dalam keupayaanantara kelas sosio-ekonomi yang atas dan bawah, manakala tidak tentu menafikan kepentingan perbezaan di rangsangan dan peluang bahawa latar belakang kelas sosial menyediakan.
5, telah menunjukkan bahawa Amerika Syarikat Mexico, contohnya California, malah Berbanding yang lebih kurang bernasib baik daripada negroes.Dan apabila kumpulan ini berbanding pada ujian lisan, Mexico buat skor yang lebih rendah, mungkin kerana handicap.However bahasa tambahan mereka, whwn berbanding pada ujian yang agak-saksama budaya bukan lisan, Mexico purata jauh lebih tinggi daripada negroes; jadi nampaknya kelemahan budayatidak bertanggungjawab.Keadaan yang sama berlaku dengan Amerika Syarikat India yang lebih miskin dari segi ekonomi daripada negroes, namun skor berhampiran dengan purata putih atas ujian bukan lisan.Satu lagi perkara menarik Jensen adalah bahawa anak-anak negro ibu bapa atas kelas pertengahan masih mendapatkan IQ yang sedikit lebih rendah daripada orang-orang yang whies kelas pekerja, walaupun sudah tentu bekalan bekas persekitaran budaya unggul yang banyak. summarize conclusions of this intricate discussion in three succinct points: 1. Genetic factors are very real importance within any one cultural group where the children are reared in a fairly homogeneous environtment; though even here Jensen's heritability ratio is probably somewhat of an overestimate, and there is considerable scope of environmental influences, especiallly in achievement. Jensen always admitted that the ratio is lower for educational and occupational achievement than for intelligence , which is incidentally another reason for rejecting the notion that intelligence test merely measure cultural conditioning.

2. 2.Bunyi yang membuat penentuan kepada kumpulan-kumpulan etnik yang meluas tidak serupa, seperti orang-orang di negara-negara membangun, atas dasar ujian barat = dibina, walaupun ianya agak berkemungkinan bahawa beberapa perbezaan genetik dalam Intelligence A dan dalam kecenderungan yang lebih khusus yang wujud.

3. 3.Perantaraan kumpulan perbezaan antara X dan Y budaya seperti negroes dia Amerika Syarikat, India dan Eskimo di Kanada, pendatang berwarna di Britain, bersama-sama dengan perbezaan kelas sosial amnya mesti pada masa itu masih sangat kontroversi, dan mana-mana generalisasi mengenaibatasan semula jadi pada satu tangan, atau penjelasan alam sekitar semata-mata sebaliknya harus dianggap dengan suspicion.Note juga bahawa psycologist budaya tidak boleh mengabaikan masalah ini yang sukar dan tidak menentu sejak perbezaan subbudaya yang sama berlaku dalam hampir mana-mana negara yang dia mahuuntuk belajar.Sebagai contoh, terdapat beberapa sangat primitif, dan beberapa terlebih dahulu agak, suku kaum di Tanzania, perbezaan begitu juga kasta di India.dan ia tidak mungkin bahawa ini boleh diratakan keluar sepenuhnya oleh langkah-langkah sosial atau pendidikan.
analogous modification in clinical psycology:conclusion Dennis 1971- He argues againts ascribing scholastic retardation to low IQ, and believes that poor achievement arises largely because children acquire .maladaptive behavior patterns and inefficient cognitive studies.for example, the impilsive child gets out of phase, as it were, when required to attempt tasks involving a coordinated sequence of activities. Children of unforthcoming type shy away from tackling anything strange of difficult, including WISC or Binet test items. kesamaan kaum intelektual Jencks jelas menunjukkan, kecerdasan dan pencapaian akademik tidak sendiri yang berkaitan dengan mendapat kuasa pekerjaan. Hal makan Rasuah, licik kemalangan sejarah nad berdiri sebagai calon-calon yang kukuh untuk dipertimbangkan dalam unraveling teka-teki yang mempunyai kuasa ekonomi, dan yang mempunyai cadangan not.the bahawa perbezaan IQ ketara antara hitam dan putih di Amerika adalah disebabkan oleh faktor genetik - seolah-olah sebahagian besarnya tidak relevan. Rcism lazimnya ditakrifkan sebagai kepercayaan atau andaian bahawa terdapat perbezaan besar antara kumpulan-kumpulan kaum atau etnik yang berlainan dari segi kecerdasan, personaliti, dan ciri-ciri moral, dan bahawa perbezaan ini wujud atau biologi dalam alam semula jadi. Oleh itu perkauman mengandaikan bahawa satu kumpulan kaum biologi lebih baik kepada yang lain. Bukan unnaturally ia adalah ahli-ahli kumpulan yang memegang jawatan-jawatan penguasaan dan keistimewaan ekonomi dan kuasa, yang menganggap bahawa ada lebih baik dan bahawa kumpulan-kumpulan lain kaum sememangnya lebih rendah. korelasi antara IQ dan Afrika Warisan Kedudukan perkauman saintifik, pada dasarnya, bahawa perbezaan yang diperhatikan dalam min skor IQ di antara kulit hitam dan kulit putih dapat dijelaskan oleh fakta bahawa mereka yang mempunyai keturunan Afrika (negro) di Amerika Syarikat sebahagian dari stok genetik yang lebih rendah. Contoh cadangan eysenck ini bahawa ia adalah orang Afrika lebih bodoh yang ditangkap, diperhambakan, dan diangkut ke negara-negara Amerika .. Banyak orang kulit hitam di Amerika keturunan bukan sahaja dari Afrika, tetapi dari Eropah juga, dan dalam pelbagai campuran. Ini telah membawa perkauman saintifik hyphotesis yang penting, yang telah dinyatakan dengan jelas oleh perkauman saintifik awal ....... ... dalam kes negro dan mungkin dalam kes India kita mempunyai satu bangsa risikan rendah seperti yang diukur oleh ujian kecerdasan kita pada masa sekarang berbanding dengan orang kulit putih

Amerika. Semakin besar jumlah darah putih yang memasuki pelbagai campuran daripada dua kaum, lebih besar kecerdasan anak-anak yang terhasil, dan ini berlaku kerana warisan keupayaan mental .... Shockely, perkauman saintifik terkemuka Walau bagaimanapun, diambil sehingga cadangan ini dalam hujahnya bahawa 'terdapat korelasi langsung, boleh diukur antara IQ dan peratusan keturunan negro.

Anggapan kepintaran Dimensi sosiologi ..... di Amerika, 'hitam' ertinya hampir setiap orang dengan surih yang boleh dilihat daripada keturunan Afrika, tetapi ini tidak berlaku di negara-negara seperti Puertogrico dan Brazil, di mana istilah 'putih' termasuk ramai orang yang dalam Amerika Utara akan dianggap sebagai hitam. Sesungguhnya, eksklusif kaum kategori 'putih' adalah indeks yang baik mungkin jumlah perkauman dalam masyarakat. Pencapaian Pendidikan kanak-kanak etnik minoriti di sekolah-sekolah london Isu utama yang dihadapi oleh para pendidik ialah sejauh mana sistem pendidikan konvensional dan amalan memerlukan pengubahsuaian untuk memastikan kesaksamaan peluang dan Prestasi ini murid-murid dan cara-cara di mana ubahsuaian yang perlu boleh perlu dicapai. dua mata utama yang perlu diberikan tumpuan; 1. walaupun murid-murid dengan latar belakang commontwealth yang baru merupakan sebahagian kecil daripada jumlah populasi sekolah di negara ini secara keseluruhannya, kepekatan mereka dalam apa-apa yang di kawasan-kawasan tertentu - kawasan terutamanya bandar. Pengagihan yang tidak sekata ini bermakna bahawa beberapa kawasan dan sekolah berhadapan dengan keperluan yang lebih besar untuk menangani isu-isu pendidikan yang muridmurid dari minoriti hitam-alasan yang hadir daripada yang lain dan di kawasan-kawasan ini tindak balas dua kali ganda dipanggil untuk. Keperluan pertama acomittment kepada dasar-dasar positif, dan pengakuan bahawa pendidikan anak-anak kumpulan minoriti merupakan satu isu yang penting, bergerak jauh daripada 'kami-telah-tiada masalah di sini' pendekatan yang terdapat di sesetengah kawasan. Kedua, keperluan untuk sumber-sumber yang lebih banyak yang perlu disediakan untuk kawasan-kawasan seperti itu, kedua-dua daripada pihak berkuasa pendidikan tempatan dan sebagai hasil daripada tindakan yang positif oleh kerajaan pusat.
2.Pertimbangan kedua yang kebimbangan berkaitan sejauh mana keperluan pendidikan murid-murid ini dan seksyen yang kurang bernasib baik dari masyarakat asli adalah sama.Persamaan wujud kerana ramai dengan latar belakang Komanwel baru hidup di kawasan tertekan dengan putih; lagi sesetengah daripada mereka berkongsi ciri-ciri kumpulan kelemahan sosial dan ekonomi dalam masyarakat.Namun begitu, ini persamaan tidak mengatasi perbezaan.Bagi satu perkara, bukan semua peneroka baru-baru ini datang dari rumah-rumah dari segi ekonomi yang kurang bernasib baik dan mereka tidak tinggal di kawasan despressed.Di atas ini dua faktor yang penting yang mesti diiktiraf. 1. latar belakang etnik yang berbeza-peneroka dan hakikat bahawa mereka tidak berkongsi warisan bahasa inggeris yang sama menetapkan mereka selain dari masyarakat peribumi. Nilai-nilai mereka, sikap dan tingkah laku berbeza dalam hal-hal penting dari orang-orang dari penduduk asli, dan harus dilakukan untuk mengekalkan perbezaan ini ... kerana warna kulit mereka terdapat minoriti yang kelihatan dan sering tertakluk kepada permusuhan masyarakat tuan rumah serta diskriminasi yang kerap di kawasan itu sebagai perumahan dan pekerjaan

Para ulama yang menyumbang dalam tiga bahagian yang luas dalam orient jilid ini karya-karya mereka ke arah mendedahkan pelbagai bentuk dan fungsi kaum dan pendidikan merentasi budaya. Mereka mengetengahkan syarat-syarat dalam analisis Britain, Australia, dan Amerika Syarikat. Rasional di sebalik struktur simposium yang menyediakan satu forum di mana pembaca dengan berat sebelah yang berlainan boleh membincangkan isu-isu atau hubungan kaum dengan menggubal soalan baru mengenai situasi sosial dan perbuatan manusia. Dalam cahaya variasi yang terlibat dalam hubungan antara kelompok, salah satu kriteria dalam penganjuran bahan adalah untuk memberi tumpuan kepada hubungan yang mungkin antara berbeza kaum, etnik, dan sosial dalam masyarakat dunia hari ini. Dalam usaha untuk menguasai kepelbagaian yang ditawarkan oleh kerja-kerja pakar-pakar dalam bidang ini, rangka kerja dalam bentuk petikan pembukaan ringkas pada awal setiap bahagian disediakan. A bibliografi yang dipilih untuk isu-isu ini dilampirkan pengenalan masing-masing. Buku ini tidak berpurapura untuk berurusan dengan sains hubungan kaum secara keseluruhannya tidak tuntutan untuk menyelesaikan kontroversi yang wujud di kawasan kaum dan pendidikan. Terdapat tiga berat sebelah: ke arah pendekatan akademik psikologi sosial; ke arah kajian empirikal dan ke arah conceptualizations radikal daripada kajian ini. Ketiga-tiga bahagian utama adalah seperti berikut: intelek dan pencapaian, sikap, personaliti, dan tingkah laku; dan kajian kurikulum.

Slide 1 Tajuk : RACE AND EDUCATION ACROSS CULTURES Diedit oleh : Gajendra K.Verma & Christopher Bagley - Heinemann London (1975)

Slide 2 Pengenalan Slide 3 Pengenalan Petigrew memetik seorang penulis yang mewakili salah satu contoh yang lebih getir perkauman saintifik menunjukkan bahawa kulit hitam adalah lebih rendah, SLIDE 4 A. kEPINTARAN MERENTASI Budaya - Cuba untuk meninjau latar belakang teori am pembangunan kepintaran kepada persekitaran berbeza - Philip Vernon kesimpulan utama - Trend utama tahun-tahun kebelakangan ini dan mempertimbangkan implikasi mereka untuk psikologi silang budaya kepintaran. perhatian kepada Jensen kontroversi sumbangan berdasarkan analisis faktor dan lebih banyak kajian eksperimen fungsi intelek. B. Pada Kesaksamaan intelektual bangsa - Pada korelasi antara IQ dan Afrika Warisan - Anggapan kepintaran - Penyelidikan saintifik di IQ - Berapa banyak IQ di diwarisi - Adalah IQ sebenarnya menilai diri B. pencapaian pendidikan kanak-kanak etnik minoriti di sekolah-sekolah london C.