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1. El profesor autoritario
El profesor es autoritario y no permite que el proceso de enseanza-aprendizaje fluya al cien por ciento y el alumno se limita a solo acatar reglas y termina perdiendo el inters de estudio.
2. Alumnos imperativos
El alumno imperativo por ser ms nervioso y activo termina sus actividades con mayor rapidez o se aburre muy fcilmente con lo que est haciendo, debido a ello se distrae con facilidad y a su vez distrae a sus compaeros obstruyendo su proceso de enseanza-aprendizaje.
5. Falta de actualizacin.
El hecho de que los catedrticos no tomen sus cursos de actualizacin, limita el proceso de enseanza-aprendizaje en el aula ya que se imparte la misma informacin siempre sin tomar en cuenta las nuevas modificaciones y actualizaciones que se llevan a cabo a travs de los tiempos.
6. Falta de inters
La falta de inters al tomar las clases por parte del alumno afecta radicalmente el proceso de enseanza-aprendizaje, ya que no presta la suficiente atencin e incluso algunas veces no presta nada de atencin a lo que se le est enseando o explicando en clase por lo que no se logra el objetivo de la materia como tal.
7. La mala economa
La falta o mala economa en cada uno de los alumnos que es5tudian hoy en da es un problema social importante ya que debido a ello el proceso de enseanzaaprendizaje debe ser suspendido obligatoriamente afectando la asistencia a clases.
8. Mala planeacin
La falta de organizacin o planeacin de clase por parte del profesor limita el proceso de enseanza-aprendizaje al momento de solo improvisar y generar contradicciones en algunas veces con lo que se menciona a lo largo de la clase.
10.
Normatividad institucional
La normatividad institucional que en algunas ocasiones no permite realizar actividades productivas o externas a las aulas o con materiales no permitido en el mbito educativo afecta al proceso de enseanza-aprendizaje.
11.
Regularmente hoy en da se llevan a cabo materias que tienen continuidad a lo largo de la educacin, en donde este proceso de enseanza-aprendizaje se ve
afectado, debido a que los catedrticos que presentan este seguimientos son diferentes, y con diferentes tipos de enseanza, en donde cada catedrtico le d la importancia debida a los temas que se establecen con base a su criterio y ensean de la misma forma lo cual no permite que sea continua esta secuencia y solo confunde al alumno.
12.
Falta de respeto
La falta de respeto de los alumnos hacia el profesor termina por desmotivar al profesor a impartir su materia ya que en algunas ocasiones el grupo que le corresponde para impartir su materia se unanimidad y logra ignorar por completo al catedrtico sin poner atencin a lo que se les ensean o bien simplemente se dedican a ofender al catedrtico, lo cual impide un buen proceso de enseanza aprendizaje.
13.
Favoritismos
Las preferencias del profesor hacia ciertos alumnos en especifico en clase crean en el resto del grupo una desmotivacin general al tomar clase ya que consideran y saben que no ser tomados en cuanta su participaciones y su labor estudiantil.
14.
Problemas de lenguaje
Los profesores extranjeros que imparten usualmente clases en un pas que no es el suyo no conocen la lengua y forma de expresin que se tiene en el lugar donde se imparte clases por lo que dificulta su comunicacin con su alumnado y al mismo tiempo el proceso de enseanza-aprendizaje.
15.
La problemtica que se tiene con algunos profesores es que llegan a la primera clase a dar un programa de estudios que abarcara el transcurso de periodo de clases, sin embargo a lo largo de las clases termina hablando de cosas personales
16.
No se entiende
Debido a la falta de comunicacin entre profesores y alumnos, en ocasiones el alumno no entiende exactamente lo que se le est solicitando o lo que se le est enseando a lo largo de la materia aun cuando el profesor explique de diversas formas su enseanza, debido a ello no se logra el objetivo ya que el profesor nunca se entera de situacin.
17.
La inasistencia del profesor afecta directamente al proceso de enseanzaaprendizaje en el alumno por qu no se termina de ver los temas establecidos por el programa de estudios establecido al principio del curso.
18.
La inasistencia del alumno hace que pierda secuencia de lo que se esta enseando continuamente y no se termina el proceso de enseanza-aprendizaje.
19.
Acoso sexual
Cuando el profesor suele acosar sexualmente a sus alumnos hace que el proceso de enseanza-aprendizaje no culmine debido a que el alumno deja de acudir a la escuela o simplemente acude pero sin inters por el miedo a la situacin
20.
Vocacin
La falta de vocacin por parte del profesor al impartir sus clases limita el proceso de enseanza-aprendizaje, debido a la falta de atencin que le dedica a su enseanza ya que da las clases por obligacin y no por gusto.
21.
Desintegracin familiar
La problemtica familiar que se tiene en cada una de las familias de los estudiantes e incluso de los profesores pone en riesgo el proceso de enseanzaaprendizaje ya que le ponen ms atencin a la solucin de ellos y no al que se les ensea.
22.
Distorsin de informacin
La distorsin de informacin que nos brinda el internet suele confundir al alumno con lo que el catedrtico le ensea en clase y obstruye el proceso de enseanza aprendizaje.
23.
La falta de educacin por parte de los alumnos al momento de convivir con el resto de sus compaeros y comenzar a molestar a los ms indefensos logra provocar bajo inters en el rea acadmica lo cual obstruye este proceso de enseanza aprendizaje
24.
Aprovechamiento escolar
La falta de inters para 1uerer aprender por parte del alumno hace que se enfoque en otras cosas que no son importantes y dejan de estudiar.
25.
Dormir
El quedarse dormido en clase hace que el proceso de enseanza no se culmine y genera problemas para el proceso de enseanza aprendizaje.