Modelo Lectura Dinmica de los

Signos Mara Josefa Domnguez

Material de Clases
Ana Mara Mndez C.

Educar para la objetividad

Denotacin

Percepcin directa

Inventario (sin propio punto de vista o

impresin personal)
Entrenamiento de los sentidos
Empleo de trminos precisos

Educar para la subjetividad

Connotacin

Intuicin

Reconocimiento de los mltiples valores que adquiere el

signo al ser intuido por la persona.
Connotacin cultural transmitida por el entorno
Signos / objeto / grupo
Connotacin personal resulta de lo aceptado, modificado
o rechazado por la denotacin con una orientacin en
alto grado personal y dinmica.

Educar para el Anlisis Crtico

Reflexin

Posicin epistemolgica

Ejercitacin de la capacidad de ser pensante y

corresponsable en la sociedad
Explicaciones mgicas desplazadas por principios
de causalidad.
Descubrimiento de la verdad. Qu hay de cierto en
la denotacin y que
Verificacin de hallazgos.
tan ajustada a la
realidad es la propia
Apertura revisiones.
intuicin

Educacin para la Respuesta

Transformadora
Accin Compromiso

Respuesta tendencial

Respuesta conciente y voluntaria encaminada a

transformar la realidad.
Ejercicio de la propia libertad

Educacin para la Expresin Nueva

Creatividad

Codificacin liberadora

Ser creativo significa asumir dinmicamente la

realidad.
Generar un mensaje propio en base a la
vivencia de los procesos anteriores.

Lectura Dinmica de los signos

Mara Josefa Domnguez
Educacin para la

Objetividad

Subjetividad

Reflexin

Accin Compromiso

Creatividad
Fuente: Domnguez, M.J. (1990) Activos y creativos con los
medios de comunicacin social. Ed. Paulinas. Bogot.