SNTESIS DEL TEXTO DE VAN DIJK CONFERENCIA 3

ESTUDIO Y ANALISIS DEL DISCURSO Carlos Julio Crdenas (Profesor)

Juan Alfonso Garca Jaime. Shirley Granja. Miguel ngel Cepeda Herrera. Johana Beltrn Lance.

Licenciatura en educacin Bsica con nfasis en Humanidades y Lengua Castellana Facultad de Ciencias y Educacin Universidad distrital Francisco Jos de Caldas Octubre 2011.

LA PRAGMATICA DEL DISCURSO

1. EL USO DE DISCURSO: ACTOS DE HABLA.

Como en las conferencias anteriores se poda concluir que las formas en que se estudiaban de manera estructurada, dentro de un sistema, o sea, dentro del discurso; as tambin, la forma en que se deben estudiar las emisiones de ciertas acciones tambin debe ser estudiada dentro de una estructura, que es el mismo discurso. Las emisiones cumplen la funcin de realizar acciones. Estas emisiones deben sr realizadas en un contexto comunicativo y una interaccin social, y a su vez, esto solo se puede hacer si las emisiones existen desde un contexto especfico. Van Dijk dice que los actos de habla es aquel tipo de accin dentro de una emisin. Al decir que se hace una accin por medio de una oracin, se puede ver las siguientes acciones: 1. La emisin de una oracin se hace dentro de una lengua especfica. 2. La asercin de la accin presentada a la hora de transmitir una emisin de alguien presente. Hay surge la siguiente pregunta: qu disciplina estudia los actos de habla? La pragmtica es aquella disciplina de la lingstica que estudia los actos de habla. Para esto se hace la aclar5acion del estudio del discurso de acuerdo a la relacin y la funcin. En la relacin se estudia el discurso de acuerdo a la forma y al sentido, en las que se encarga la sintaxis y la semntica respectivamente. Pero para estudiar la funcin del discurso la semntica no poda suplir las necesidades que se le impona, por eso surgimiento de la pragmtica, esto a travs de los actos ilocutivos. En conclusin para el estudio del discurso es necesario formar una gramtica en donde se relacionen: la forma, el sentido, y el uso de las oraciones y del texto, tanto en la misma oracin, como en la secuencialidad de las mismas. El anlisis pragmtico se caracteriza por: 1. Especfica las emisiones pueden ser interpretadas como un cierto acto de habla. Estos actos de se asocian con actos comunicativos si se llevan a cabo en contextos sociales o CONTEXTOS PRAMTICOS. 2. Los contextos pragmticos son un conjunto de datos a base del cual se puede determinar si los actos de habla son o no adecuados.

Se puede decir que la adecuacin tiene que ver especficamente con loa satisfaccin que se da entre la emisin y la accin. Es decir que el emisor haga algo y el resultado de la emisin y la accin sean idnticos a la causa de lo que se quera en la accin. Esto quiere decir que el hacer de un agente emisor es satisfactorio si se le puede asignar una intensin con respecto a su accin. Esta llamada intensin debe estar basada en un proceso de interpretacin por parte del agente receptor. La legitimidad de los actos de habla se da cuando, la emisin puede ser perfectamente interpretada como un acto intencional. 3. El anlisis de un acto de habla solo se puede dar dentro de un contexto especfico, esto, para generar condiciones adecuadas para la satisfaccin de un acto verbal adecuado. Pero qu condiciones permitiran un acto e habla satisfactoria? Esto de acuerdo a los contextos se da condiciones especficas en donde se puede ver tres caractersticas generales: 1. La satisfaccin de una accin por parte de los agentes comunicativos. 2. La confianza que pueda existir una correcta intensin de solucionar la necesidad de cualquiera de los agentes comunicativos. Pero es importante reconocer que, como dice Van Dijk: as, puedo advertir que sin que me importe si siga mis consejos o no (Dijk) A todo significado oracional se le asigna un acto verbal dentro de una oracin, pero estas se dan desde situaciones o nociones abstractas (estudio de las emisiones). ESTUDIO DE LOS ACTOS DE HABLA EN LA LINGSTICA. 1. Especificar las condiciones contextuales para los actos de habla.
2. Relacionar los actos de habla en las estructuras de superficie y de sentido, que

subyacen en la emisin logrado dentro de un acto de habla.

2. SECUENCIAS DE ORACIONES Y SECUENCIAS DE ACTOS DE HABLA. Tngase por entendido que el objetivo del estudio es el discurso y no la oracin, se entiende por discurso como unidad lingstica que se realiza mediante una emisin, es una forma especfica del uso del lenguaje, como una forma especfica de interaccin social. El discurso se interpreta como un evento comunicativo completo en una situacin social. Lo que distingue el anlisis del discurso de la gramtica de la oracin, es que el anlisis del discurso en la prctica realizada por la pragmtica, se concentra

especficamente en los fenmenos detrs de la oracin y como est relacionado con los actos de habla.

El discurso como conversacin Los actos de habla son considerados como acciones dentro de un contexto social, estos actos de habla se dan por medio de monlogos o dilogos, lo cual convierte al discurso como una especie de sistema, de secuencia interactiva comunicativa directa entre dos hablantes, en el cual si se cumple con las condiciones, el discurso dialgico obtiene una estructura formal, entendible y capaz de sucintar en el otro una respuesta. Pero para que se puedan dar estas condiciones, el hablante como agente emisor, debe tener:

Conocimient o Deseos Agente emisor Preferencias Habilidades Su accin esta conducida por una motivacin

Interaccin dentro de un contexto

Cuando un acto de habla o acto verbal se da en todas sus condiciones, el contexto pragmtico puede variar de sentido, all pueden jugar las situaciones, que permiten organizarse segn la intencionalidad del hablante; para un primer acto de habla, que es aprobado por el oyente, se ha de continuar con la secuencia estructurada para que la entrada no dae la salida, es decir que la primera emisin, debe tener ciertas condiciones, y que estas mismas se cumplan en todo sentido del discurso a emitir.

Informacin bsica para la funcin de un acto de habla: Saber los deseos del oyente y la especificacin de estos. (Peticin)

Como emisor Certificar si lo que busca adquirir es correcto o es de suspensin, lo cual implica que al momento el oyente dude de su acto de habla y de las

condiciones, y tenga que reestructurarlo para aclarecer su informacin. Especificacin-Asercin (condicin o preparacin)

La funcin estratgica o interaccional depende de las relaciones que se dan entre la correccin y la certificacin, las cuales proporcionan al oyente mejores condiciones para que l realice su propio acto de habla. (Promesa-advertencia)

Secuencia de un acto de habla como secuencias conversacionales convencionales: Cuando se logran entre hablantes un acto de habla, estos se vuelven convencionales socialmente, preguntas y respuestas (pares de adyacencia) se vuelven similares en rdenes, confirmaciones, peticiones y reconocimientos, Conectivos pragmticos: estos se emplean para expresar relaciones funcionales entre los actos de habla; no conecta proposiciones sino actos de habla, lo que implica que la cohesin y la coherencia se d en la conversacin. PERO AS SIN EMBARGO Seala una funcin de certificacin o correccin Empleada para introducir conclusiones Marca oposicin o contraste

Relacin sistemtica entre secuencia de actos de habla y secuencia de oraciones: Se usan los conectivos para expresar relaciones funcionales entre actos de habla. Los actos de habla y las oraciones iniciales, deben establecer o mantener las condiciones necesarias para los actos de habla subsiguientes (secuencia).

Adecuacin relativa: en gramtica se puede observar las caractersticas de las oraciones de un texto y los niveles de relatividad, propiedades como el significado, la verdad, la referencia, son relativos en tanto que tiene un contexto comunicativo. La interpretacin semntica depende del conocimiento de un contexto concreto y que el usuario (receptor) comprenda. Con base a la adecuacin relativa del texto en la gramtica, en la pragmtica tambin se dan niveles, los cuales permiten que ciertos actos de habla sean o no sean adecuados por separado, sino nicamente en relacin con la adecuacin de la secuencia de otros actos de habla o macroacto del habla

Conclusiones tericas:

Hay secuencias de actos de habla que respetan las condiciones generales de secuencias de accin y de interaccin, cada una respetando, adems, las condiciones normales para los actos de habla; y adems hay relaciones funcionales entre actos de habla, tales como especificacin, la correccin, la certificacin.

3 MACROACTOS DE HABLA. Tomando en cuenta las MACRO ESTRUCTURAS estn compuestas de estructuras ms pequeas, los macroactos de haba tambin estn compuestos de actos de habla, es decir, un macroacto de habla est compuesto de un acto de habla que resulta de la realizacin de una secuencia de actos de habla linealmente conectados. Puesto un macroacto de habla es tambin un acto de habla.

No hay que perder de vita que una asercin es un acto de habla.

Al redactar una carta solicitando algo, la carta (por lo general) contiene aserciones y/o actos de habla que la componen, pero el todo de la carta es un acto de habla, ese todo es el MACROACTO DE HABLA. Al construir ese todo Van Dijk nos dice que aparece un acto de habla, acto de habla indirecto o accin auxiliar, son actos de habla que van dando forma a la asercin general, o hacen que sta (la peticin central) tome ms fuerza. Para que un macroacto de habla sea funcional, til; el autor nos anuncia que primero debe organizarse los actos de habla individuales. Luego hacer un plan global o texto para el oyente, que sea entendible, pero por ltimo el seor Van Dijk nos da una opcin doble, que as mismo como este acto de habla se puede tomar con seriedad, y prestarle atencin, puede que a la persona, al oyente a quien va dirigido este acto de habla tome la decisin de no prestarle atencin, de hacer distractores frente a la peticin y despreciarla. OBSERVACIONES 1. Para la elaboracin de una resea conviene tener en cuenta inicialmente los datos bibliogrficos del libro que se va a resear. 2. Hacer una introduccin de presentacin del libro con sus partes y/o captulos. 3. Debe indicarse el nmero de pginas que contiene cada capitulo. 4. Centrar la atencin en el anlisis del captulo que se va a resear, no olvidar darse una opinin o tomar posicin frente al captulo o parte leda. 5. Hacer un comentario final de aspectos positivos o negativos del documento ledo.

6. Corregir el documento demarcado en fondo amarillo. 7. Tenga cuidado con la redaccin. Nota del escrito.3.0