Modul Perkembangan Kendiri

OBJEKTIF MODUL diri Membantu yang pelajar untuk dalam membina 2. kehidupan 3. Menerapkan nilai-nilai dan ciri-ciri remaja yang idel dan baik seperti yang dikehendaki masyarakat. 4. Menggerakkan daya pemikiran dan 5. 1. Pemimpin kelompok memperkenalkan diri dan memberi penerangan secara ringkas berkenaan bimbingan kelompok. Setiap ahli perlu memperkenalkan diri iaitu menyebut nama, asal kelahiran, bilangan adik beradik. Dalam memperkenalkan diri pelajar perlu mengaitkan nama dengan nama binatang yang sama pangkal huruf, serta gayanya sekali. Ahli seterusnya akan memperkenalkan diri dengan cara yang sama dan mengulang gaya kawan sebelumnya. Pemimpin kelompok bertanyakan kepada ahli rumusan program. Membangunkan fungsi dan peranan diri Falsafah Aktiviti 1. Melahirkan semangat untuk melakukan : Setiap ahli kelompok perlu saling mengenali antara satu sama lain bagi memudahkan mereka 2. AKTIVITI 1: KENALI SAYA Hubungan berkongsi yang erat isu yang ahli akan akan dibincangkan dalam bimbingan. antara memupuk rasa kekitaan dan menggalakkan mereka hadir untuk sesi seterusnya. AKTIVITI 2 : PENGALAMANKU Objektif : kasih sayang dan hubungan Kumpulan sasaran Pelajar sekolah menengah Jangka masa Peralatan yang diperlukan Pelaksanaan : 1 jam Kumpulan sasaran : Tiada : Pelajar sekolah menengah Jangka masa : 1 jam : : Menggalakkan pelajar berkongsi pengalaman dan perasaan Memberi kesedaran kepada pelajar kaitan pengalaman dengan keadaan sekarang Memupuk sifat saling mempercayai antara satu sama lain. persoaliti dan serta membina penampilan berkualiti seharian.

emosi pelajar dalam memahami dan merasai pengalaman diri sendiri dan orang lain.

seseorang dalam masyarakat.

perubahan diri kearah kehidupan yang lebih baik dan sempurna.

Objektif : Supaya ahli saling mengenali antara satu sama lain. Memupuk silaturrahim antara ahli.

Modul Perkembangan Kendiri

Peralatan yang diperlukan lukisan dan pensel Pelaksanaan: : kertas Kumpulan sasaran Pelajar sekolah menengah Jangka masa Peralatan yang diperlukan dan pensil/pen Pelaksanaan 1. : : 1 jam : Kertas A4 :

1.

Pemimpin kelompok meminta pelajar untuk melukis satu benda yang memberi banyak pengertian seperti kenangan manis, pahit, disukai dan sebagainya.

2. 3.

Beri mereka masa sekitar 5 hingga 10 minit untuk melukis. Kemudian, pemimpin kelompok meminta agar setiap ahli membentangkan apakah makna perkara yang dilukis itu kepada ahli kelompok.

Pelajar diminta untuk melukis imej diri

pada masa 20 tahun akan datang. Lukisan ini berbentuk bebas. Terpulang pada kreativiti ahli. 2. 3. 4. 5. Beri sedikit masa kepada ahli kelompok Minta ahli menerangkan gambar yang Minta ahli beri respon terhadap hasil Fokus apa yang ingin disampaikan oleh Apa yang lebih diungkapkan bermakna secara dari dengan lukisan kaitan untuk melukis (10 minit) dilukis seorang demi seorang. lukisan dan impian sesama ahli. ahli.

4.

Seandainya ada pelajar yang menceritakan cerita yang sedih beri galakan dan peneguhan kepadanya kerana berjaya

melalui saat itu dengan tabah. 5. Beri peluang kepada semua ahli untuk berkongsi. Rumusan: 1. 2. 3. Setiap orang mempunyai penilaian yang berbeza pada sesuatu perkara. Peristiwa-peristiwa yang pernah berlaku mempengaruhi tingkahlaku masa kini. Sesuatu perkongsian perlu disusuli dengan kepercayaan yang tinggi dari rakan-rakan. Sifat menyimpan rahsia penting dalam 2. AKTIVITI 3: LUKISAN MASA HADAPAN Objektif : Membantu individu melihat diri pada masa hadapan. Meransang individu untuk bertindak bagi mencapai impian yang dicita-citakan. Melihat sejauh mana individu itu bersedia dan merancang akan masa hadapannya. membina hubungan yang baik.

perkataan 6.

kerana lukisan itu sebagai medium sahaja. Bincangkan umum penerangan ahli dengan gambar yang dilukis. Rumusan 1. untuk Hasil berkongsi perkongsian impian ini : dengan ahli

Aktiviti ini memberi peluang kepada pelajar kelompok yang lain. akan pelajar memeberi untuk peneguhan hati. AKTIVITI 4 : SAAT TERAKHIR kepada

merealisasikan cita-cita yang tersemat di

Objektif : Membantu individu menghargai insan di sekeliling.

Modul Perkembangan Kendiri

Menerapkan rasa syukur dalam diri peserta akan nikmat kehidupan dunia. Menggalakkan individu menilai akan segala perbuatan yang telah dilakukan dan bersedia akan segala ketentuan Tuhan.

Memupuk rasa keyakinan dalam diri ahli kelompok. Meransang pemikiran kreatif dan kritis dan pemikiran spontan.

Kumpulan sasaran Kumpulan sasaran :Pelajar sekolah menengah Jangka masa Jangka masa Peralatan yang diperlukan Pelaksanaan :1 jam Peralatan yang diperlukan :Tiada Pelaksanaan : 1. 2. 3. : : Tiada :1 jam Pelajar sekolah menengah

Pemimpin kelompok menyediakan tajuktajuk untuk diberi kepada ahli. Pemimpin memanggil ahli dan meminta mereka mengundi tajuk. Selepas mengundi, ahli diberi masa 2 minit dan bercakap secara spontan berkaitan tajuk yang diberikan.

1.

Pemimpin kelompok akan meminta ahli bertenang dan meminta ahli mengimbas kembali segala kenangan pahit dan manis hidup di dunia ini.

2. 3.

Masa yang diberi sekitar 5 minit. Ahli kelompok bebas untuk mengimbau 4. kenangan sama ada berkaitan keluarga, rakan-rakan, zaman sekolah dan lain-lain lagi.

Ahli yang lain memberi komen terhadap persembahan ahli yang lain.

4.

Setelah

selesai

semua

ahli

berkongsi,

Rumusan 1. Bercakap di hadapan

: khalayak ramai

pemimpin kelompok menyatakan kepada peserta apa yang akan dilakukan kiranya dengan 5. izin tuhan mereka mengetahui bahawa akan mati 1 jam dari sekarang. Ahli diberi masa sekitar 5 minit .Kemudian semua ahli kelompok diminta berfikir dan berkongsi bersama ahli kelompok yang lain. Rumusan 1. :

merupakan salah satu cara untuk menambah keyakinan diri. 2. Setiap individu berkebolehan untuk bercakap spontan namun memerlukan galakan dan bimbingan. 3. Setiap individu juga perlu berani untuk menerima komen dan pandangan orang lain yang bertujuan untuk memperbaiki kelemahan diri.

Aktiviti ini memberi pengajaran kepada pelajar agar sentiasa menyanyngi insan yang istimewa dalam kehidupan mereka.

2.

Memupuk rasa kasih sayang dan keinsafan dalam diri. AKTIVITI 5 : AKU BOLEH

AKTIVITI 6 : PENYELESAIAN MASALAH Objektif : Membantu pelajar mengenalpasti masalah yang perlu diberi keutamaan

Objektif :

Modul Perkembangan Kendiri

Atan dan Zaidi merupakan kawan rapat semenjak kecil lagi. Mereka merupakan sahabat dalam baik yang sentiasa bersama walau kemana mereka pergi. Hubungan rapat mereka amat disenangi keluarga masing-masing kerana mereka Kumpulan sasaran Pelajar sekolah menengah Jangka masa Peralatan yang diperlukan Antara kawan dan peraturan Pelaksanaan 1. 2. 3. 4. kes kepada pelajar. Pelajar Peserta Ahli membaca petikan diminta dengan teliti secara bersendirian. menyenaraikan membentang dan masalah yang timbul pada kertas secara bersendirian. kelompok pemahaman Semasa di tingkatan Empat dia selalu mengantuk dalam kelas. Didapati Amir selalu memberi keluar malam. Atan berasa tidaksedap hati. Dia tahu keadaan sahabatnya namun kesibukannya menguruskan : aktiviti pelajar dan sukan membataskan pergaulannya. Dia tidak pernah Rumusan 1. lupa sahabatnya. Atan mendapat tahu Amir selalu fly dan merokok. Perbuatan ini gagal dihidu oleh sesiapa. Hanya Atan sahaja yang tahu.Atan tidak laporkan kepada Guru Disiplin perkara ini kerana sayangkan sahabatnya. Atan menegur perbuatan Amir. Tetapi ia tidak diterima oleh Amir yang kembali memarahi Atan. Amir menyatakan bahawa dilah penyebab utma kepada tingkahlakunya sekarang. Atan masih terngiang-ngiang PETIKAN KES : ANTARA KAWAN DAN PERATURAN anaknya. pesanan ibu Amir yang memesan agar sentiasa melihat perkembangan Setiap manusia yang hidup di dunia pasti akan menghadapi masalah dan diuji oleh tuhan. 2. Setiap permasalahan ada jalan penyelesaian. Penyelesaian yang terbaik akan terhasil dari daya pemikiran yang baik dan tersusun. masing-masing 5. Ahli digalakkan bertukar-tukar untuk : : 1 jam : Petikan kes : telah mendapat 5 A dalam UPSR dan dinobatkan pelajar contoh sekolah. Ditakdirkan mereka berja masuk ke sebuah sekolah asrama yang ternama di tanah air. Mereka sangat aktif di sekolah dan dikenali ramai. Atan terus cemerlang dan menjadi pengawas yang dihormati dan atlit sekolah semasa Tingkatan Dua hingga Tingkatan Lima. Kesibukan atan dalam bertugas telah merenggangkan hubungan dengan Amir. Amir yang dikenali dengan seorang yang sangat sensitive tentang sahabatnya terasa tersisih lebih-lebih lagi di tidak lagi sebilik dengan Atan. Atan kini lebih rapat dengan rakan setugasnya Sazali. Hari terus berlalu. Amir semakin berlainan. Pemimpin kelompok mengedarkan petikan

Membantu pelajar membuat pilihan yang sesuai untuk menghadapi masalah. Membina daya tahan pelajar menghadapi masalah

pandangan dengan ahli kelompok. penyelesaianyang terbaik untuk mengatasi maslah dalam petikan kes.

Modul Perkembangan Kendiri

Satu hari spot check dilaksanakan. Amat terkejut atan kerana kebetulan dia memeriksa almari Amir terjumpa sekotak rokok dan pisau. Dia amat resah. Disekolahnya Pelajar yang membawa rokok akan terus dibuang sekolah. Cuba fikirkan bagaimana hendak selesaikan Rumusan: 1. Objektif : Membantu tanggungjawab kepadanya. Membantu pelajar untuk menilai sejauhmana dirinya sudah menjalankan tanggungjawabnya. Kumpulan sasaran Pelajar sekolah menengah Objektif : Jangka masa Peralatan yang diperlukan Pelaksanaan: 1. 2. 3. Pemimpin kelompok memberi penerangan tentang konsep tanggungjawab. Setiap ahli diberi sehelai keras A4. Pemimpin kelompok meminta kepada ahli agar menulis tanggungjawab kepada diri sendiri, keluarga, sekolah dan negara. 4. Kemudian peratusan 5. ahli diminta mencatatkan tanggungjawab Peralatan yang diperlukan Kerana Cinta Pelaksanaan: ahli diminta masing1. Pemimpin kelompok membacakan petikan kes kepada ahli. : Petikan kes Jangka masa : 1 jam pelaksanaan Kumpulan sasaran Pelajar sekolah menengah : :1 jam : Kertas A 4 Membantu pelajar meningkatkan kemahiran komunikasi. Membantu Membina pendapat. pelajar untuk meningkatkan untuk kemahiran menerima pendapat orang lain. keupayaan hujah pelajar dan mengutarakan menegakkan : 3. pelajar yang telah mengenalpasti diamanahkan 2. Semua manusia yang hidup dimuka bumi ini memikul tanggungjawab. Terdapat individu yang tidak menyedari tanggungjawab yang dipikul dan tidak melaksanakannya dengan sempurna. Individu yang sedar akan tanggungjawabnya akan lebih berjaya kerana mem[punyai landasan dan matlamat hidup AKTIVITI 8 : PETAH BICARA 9. 7. 8. Minta respon dari ahli bimbingan yang lain. Fokus kepada tanggungjawab dan peratusan pelaksanaan. Pemimpin kelompok memberi pandangan tentang pelaksanaan tanggungjawab.

masalah kawan ini. AKTIVITI 7 : TANGGUNGJAWAB

tersebut mengikut penanda aras sendiri. Ahli diberi masa selama 10 minit untuk mencatatkan tanggungjawab masing-maisng dan peratusan pelaksanaan. 6. Setelah masing. tamat masa, membentangkan tanggungjawab

Modul Perkembangan Kendiri

2. Petikan ini akan menimbulkan banyak terpaksa merentasi gauang yang sangat dalam. Kenderan yang ada hanyalah helicopter sahaja. Dia pun menaiki helikopter namun pemandunya meminta upah. Juliet tidak membawa harta benda melainkan bajunya sahaja. Maka baju yang dipakai itu dijadikan upah oleh Juliet. Turun dari helicopter, Juliet tidak memakai baju sehelai ahli sepinggang. Dalam dengan kegelapan malam, dia terus yang berlari. Dalam ketakutan, Juliet terserempak peneroka. Juliet. Disebabkan Juliet nafsu membuak di dada, peneroka tersebut mencabul kehormatan tidak berdaya. Kemudian dia terus berlari. Lalu terjumpa sebuah rumah. Dia mengetuk rumah tersebut dan merayu pertolongan. Tuan rumah tersebut yang Rumusan: 1. Komunikasi untuk sesuatu. 2. 3. 4. Cara Komunikasi seseorang boleh berkomunikasi menjadikan sesuatu melambangkan peribadi seseorang. hubungan itu bertambah baik atau buruk. Setiap manusia itu unik dan mempunyai pandangan dihormati. PETIKAN TEKS: TENTANG CINTA Romeo Juliet bercinta dengan sepenuh hati. Romepo berjanji untuk sehidup semati bersama Juliet. Setelah beberapa ketika Romeo terpaksa berhijrah kerana berpindah tempat kerja. bertemu Romeo Romeo. berjanji Perasaan untuk terlalu pulang rindu meminangnya. Sudah enam tahun Juliet tidak menyebabkan Juliet lari rumah untuk mencari Romeo. Pelbagai rintangan yang dilalui dalam bertemu Romeo. Dalam perjalanan Juliet Objektif : Menyedarkan kelemahan diri. Melatih peserta untuk menerima pandangan orang lain terhadap kekuatan dan kelemahan diri sendiri. Membentuk peribadi diri yang lebih baik. pelajar kekuatan dan masing-masing yang perlu merupakan perkara dan penting dalam kehidupan manusia kerana ia medium menyampaikan menyatakan juga merupakan ketua kampong menghalau Juliet kerana takut difitnah. Rayuan Juliet dengan linangan air mata tidak dilayan. Dalam keadaan menjelang tanpa seurat Juliet benang terus dan waktu dan subuh, berlari

pendapat.

3.

Ahli diminta berfikir dan diminta memilih siapa yang bersalah serta perlu di satu pihak yang disokong sama ada Romeo, Juliet, pembawa helikopter, kelompok Peneroka, meminta Ketua kampung, atau keluarga Romeo.

4.

Pemimpin

mengemukakan pandangan dan menegakkan hujah masing-massing. 5. 6. Pemimpin kelompok juga berperanan dalam menggalakkan ahli bersuara. Setelah selesai akan yang betul. maka pemimpin kelompok cara-cara komunikasi menerangkan

terjumpa rumah Romeo. Juliet pun menceritakan segala yang berlaku kepada Romeo. Setelah mendengar cerita Juliet, Romeo terus menghalau Juliet kerana ia kedatangannya memalukan dia dan keluarganya lebih-lebih lagi dia sudah kehilangan dara. Juliet sangat kecewa dan membunuh diri. Siapakah yang harus dipertanggungjawabkan dalam kisah ini? AKTIVITI 9 :TEGURLAH DAKU

Modul Perkembangan Kendiri

Kumpulan sasaran sekolah menengah Jangka masa : 1 jam : kertas A4 Kumpulan sasaran Pelajar sekolah menengah Pelaksanaan: 1. Setiap pelajar dikehendaki menulis segala sekurang-kurangnya sepuluh kekuatan dan kelemahan diri dalam masa 10 minit. 2. 3. Setelah selesai kertas itu mesti diberi kepada rakan sebeh dan dibaca. Kemudian pemimpin kelompok mengarahkan kertas itu diberi kawan sebelah dan dibaca serta diulang proses ini sehingga kertas ini kembali kepada tuannya. 4. Setiap ahli perlu menyatakan kekuatan dan kelemahan masing-masing dan bagaimana usaha 5. yang boleh dilakukan untuk 2. 3. mengurangkan kelemahan. Pelajar lain boleh memberi respon positif untuk sama-sama memperbaiki kelemahan. Rumusan: 1. Setiap manusia itu unik yang mempunyai kekuatan dan kelemahan masimg-masing. 4. 5. 6. Pelaksanaan: 1. Aktiviti sesuai untuk bilangan kelompok sekitar 6 orang. Ia amat sesuai diadakan di tepi sungai di dalam hutan. Ia juga boleh dilakukan di mana-mana tempat yang selesa dan memberi ketenangan seperti di padang sekolah. Pemimpin kelompo memberi sedikit katakata muhasabah kepada pelajar. Peserta diberi masa 10 minit untuk berfikir tentang segala tingkahlaku yang buruk yang pernah dilakukan. Kemudian peserta diminta menuliskan perkara tersebut diatas kertas. Atas kertas tersebut juga perlu ditulis segala sifat buruk yang ada dalam diri. Dengan sukarela pelajar diberi ruang untuk berkongsi apa yang ditulis atau perkara yang terlintas pada fikiran pelajar. 7. Pemimpin kelompok memberi respon positif dan mengucapkan tahniah seta terima kasih AKTIVITI 10 : BIARKAN IA PERGI 8. Objektif : atas perkongsian cerita itu. Pemimpin kelompok memberi semangat kepada pelajar bahawa setiap manusia boleh berubah dengan azam dan semangat yang kuat. Beri keyakinan bahawa tiada manusia Peralatan yang diperlukan pen. : kertas dan Jangka masa : 1 jam : : Pelajar

Melatih pelajar untuk sentiasa memperbaiki diri. Menyedarkan kepada pelajar bahawa baik buruk kelakuan itu ditentukan oleh diri sendiri.

Peralatan yang diperlukan dan pensel

2.

Kehidupan ini umpama cerminan. Personaliti seseorang hanya boleh dilihatn oleh orang lain. Oleh itu, kita perlu saling tegurmenegur bagi sama-sama membaiki keadaan.

Menyedarkan kepada peserta bahawa setiap manusia boleh berubah

Modul Perkembangan Kendiri

yang dilahirkan jahat kerana semuanya lahir dengan kebaikan. 9. Kemudian kertas yang ditulis segala sifat keburukan itu diletakkan diatas air dan dibiarkan hanyut (jika di sungai) atau dibaling (jika di padang). 10. Biarkan pelajar melihat sendiri kertas itu hanyut. Pemimpin kelompok menjelaskan biarlah segala kejahatan atau keburukan itu hanyut dan pergi jauh dari diri kita. 11. Beri semangat kepada pelajar untuk melakukan perubahan positif. Rumusan: 1. 2. Setiap manusia ada kekurangan dan pernah melakukan sesuatu kesalahan. Segala kelemahna dan keburukan yang ada dalam diri boleh dibuang sedikit demi sedikit dengan azam dan semangat yang tinggi. 3. Tiada manusia yang sempurna. Cuma Semua hakikat mahukan kebaikan. 1. 2. 3. 4. 5. Tanya nama, tingkatan, badan uniform, asal. Bahagi kepada 5 kumpulan. main game duit tiru gaya binatang pyakit berjangkit

Senarai game yang ada 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. game duit hunter and squirel simon says game cowboy black magic ujian penglihatan ujian pendengaran jumping jack bing bong ping pong piang mana ibu i have a friend gorilla, gorillas friend is tommy, tommys friend........ kiranya ku tahu MISSISSIPPI captain ball ayam dan musang water confidence smile if you love me i love u i hate u sap ting / tekukur-ketitir/ seven up/ raja botol treasure hunt spider web hand shake lock dam dam dara shake banana ci ku ca Saya lihat ada bukit, bukit cantik tak pernah lihat,bukit yang cantik hei bukit yang cantik. buat 7 batang paku berdiri diatas tanah liat. bahagikan kawasan dengan adil, making melodys in my heart, making melodys in my heart,making melodys in my heart,to the king of king. Lumba lagu- nyanyi lagu yang ada lirik dalam rangkap Gaya ku traffic jammed clock on the tower, set at this hour, at ..o clock sharing group human bridge titi tali, free fall magic ilusi pizza hut laici kang hot seat

kehambaan menjadikan seseorang leka dan alpa serta melakukan dosa. 4. Bagi yang beragama Islam perlu banyak bertaubat dan memohon ampun kepada Allah agar memaafkan segala kesalahan yang dilakukan. RUJUKAN Rubiah K. Hamzah (2001). Teknik dan Strategi Membimbing Remaja Penampilan Diri Berkualiti. Kuala Lumpur: PTS Publications & Distributors Sdn Bhd. Zuraidah Abdul Rahman (1996). Pebimbing Rakan Sebaya. Petaling Jaya: IBS Buku Sdn Bhd.

Game Ice Breaking

Modul Perkembangan Kendiri