DIPERSEMBAHKAN OLEH: HARMIZI BIN MUSA MUHAMMAD RIZAM BIN BAKRI

Pengenalan
menulis merujuk kepada keupayaan murid menulis perkataan dan ayat, serta mengeluarkan idea melalui pelbagai jenis penulisan kreatif yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan pengalaman peribadi dengan menggunakan ayat yang gramatis, tanda baca dan ejaan yang betul, serta tulisan yang jelas dan kemas. } Murid juga digalakkan menggunakan kreativiti mereka untuk menghasilkan penulisan bahan ilmu dan imaginatif.
} Kemahiran

8.0 MENGGUNAKAN PELBAGAI JENIS AYAT DAN WACANA DALAM PENULISAN

8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal, dan ayat majmuk.
} Aras
}

Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat.

} Aktiviti } Membina
} } } }

pelbagai jenis ayat menggunakan satu perkataan yang diberikan. Contoh: Cemerlang
1. Orang yang cemerlang sentiasa berfikiran positif. 2. Bagaimanakah cara untuk menjadi murid cemerlang? 3. Tahniah, atas kejayaan cemerlang kamu! 4. Ayah hendak kamu belajar sehingga lulus dengan cemerlang.

8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal, dan ayat majmuk.
} Aras
}

Membina ayat tunggal dengan perluasan subjek dan predikat.

} Aktiviti
} } } }

Menambah perkataan pada subjek dan predikat. Contoh: 1. Pemuda itu abang saya. 2. Pemuda berkumis itu abang sulong saya. 3. Pemuda berkumis nipis itu abang sulong kesayangan saya.

8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal, dan ayat majmuk.
} Aras
}

Membina ayat majmuk dengan menggunakan kata hubung yang tepat.

} Aktiviti
} }

Membaca dan memahami ayat tunggal yang diberikan. Menghubungkan beberapa ayat tunggal menjadi ayat majmuk menggunakan kata hubung yang betul.

8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk.
} Aras
}

Membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk.

8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk.
} Aktiviti
}

Menyenaraikan perkataan yang sesuai dengan tajuk. Contoh tajuk : Buah-buahan Tempatan

Membina ayat tunggal dan ayat majmuk daripada perkataan yang terdapat dalam peta minda.

8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk.
} Aras
}

Membina perenggan dengan menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk.

} Aktiviti
} } } }

Menyusun atur isi-isi yang relevan dengan tajuk. Mengkonstruk dan menyusun ayat. Mengenal pasti penanda w acana untuk menghubungkaitkan idea dalam ayat. Membina perenggan daripada isi-isi yang telah disusun bersesuaian dengan tajuk.

8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk.
} Aras
}

Menulis cerita berdasarkan sesuatu tajuk dengan menggunakan pelbagai jenis ayat.

} Aktiviti
}

} }

Membuat sumbang saran mencari isi yang berkaitan dengan tajuk dalam bentuk linear, peta minda, nombor atau sebagainya. Menyusun isi-isi yang telah dibincangkan mengikut keutamaan. Membina perenggan yang koheran dan kohesi supaya menjadi sebuah cerita yang lengkap.

8.3 Menulis perkataan dan ayat dengan tulisan berangkai yang kemas.
} Aras
}

Menulis perkataan dengan menggunakan tulisan berangkai yang kemas dan cantik.

} Aktiviti
} } }

Membaca petikan puisi yang disediakan. Melihat contoh bentuk tulisan berangkai yang betul. Menyalin puisi dengan tulisan berangkai yang kemas dan cantik.

8.3 Menulis perkataan dan ayat dengan tulisan berangkai yang kemas.
} Aras
}

Menulis ayat dengan menggunakan tulisan berangkai yang kemas dan betul.

} Aktiviti
}

Membina perenggan dengan menggunakan tulisan berangkai.

8.3 Menulis perkataan dan ayat dengan tulisan berangkai yang kemas.
} Aras
}

Menulis perenggan dengan menggunakan tulisan berangkai yang kemas dan cantik.

} Aktiviti
}

Menulis karangan pendek dengan menggunakan tulisan berangkai berdasarkan tajuk yang diberi.

8.4 Membina dan menulis ayat topik dan ayat huraian berdasarkan sesuatu perkara.
} Aras
} }

Membina ayat topik yang jelas tentang sesuatu isi. Menyatakan dan menghuraikan isi utama dengan menggunakan ayat yang gramatis. Merujuk pelbagai sumber untuk mendapatkan ayat topik. Melaporkan ayat topik yang telah dikenal pasti daripada pelbagai sumber. Menjelaskan maksud ayat topik. Membina ayat topik dengan menggunakan kata kunci yang diperoleh.

} Aktiviti
} } } }

8.4 Membina dan menulis ayat topik dan ayat huraian berdasarkan sesuatu perkara.
} Aras
}

Membina beberapa ayat huraian berdasarkan isi utama.

} Aktiviti
} } } }

Membezakan ayat topik dan ayat huraian. Mengenalpasti ayat huraian dalam teks yang disediakan. Menyenaraikan ayat huraian yang telah dikenal pasti. Membina ayat huraian berdasarkan tajuk.

8.4 Membina dan menulis ayat topik dan ayat huraian berdasarkan sesuatu perkara.
} Aras
}

Menulis karangan dengan menggunakan ayat topik dan ayat huraian yang lengkap.

} Aktiviti
}

Mengarang sebuah karangan yang lengkap dengan menggunakan ayat topik dan ayat huraian.

8.5 Mengenal pasti dan menggunakan penanda wacana yang sesuai dalam satu perenggan atau antara perenggan bagi sesebuah karangan.
} Aras
} }

Memilih dan mengenal pasti penanda wacana. Menggunakan penanda wacana yang sesuai dalam ayat. Menyenaraikan penanda w acana yang sesuai. Contoh: Namun begitu, Justeru, Sehubungan dengan itu,Di sebalik itu, Oleh hal yang demikian, Melengkapkan ayat dengan penanda wacana. Melengkapkan perenggan dengan penanda wacana.

} Aktiviti
}

} }

8.5 Mengenal pasti dan menggunakan penanda wacana yang sesuai dalam satu perenggan atau antara perenggan bagi sesebuah karangan.
} Aras
}

Menghuraikan isi dengan jelas untuk menghasilkan perenggan yang koheren. Menggunakan teknik penyoalan. Contoh : 5WIH Membina soalan dengan menggunakan teknik MASB2D berdasarkan tajuk. Nota: M Mengapa, A Apa, S Siapa, B Bila, B Bagaimana, D - Di mana Menyusun isi yang berkaitan dalam perenggan.

} Aktiviti
} } } }

8.5 Mengenal pasti dan menggunakan penanda wacana yang sesuai dalam satu perenggan atau antara perenggan bagi sesebuah karangan.
} Aras
}

Menghubungkaitkan isi utama dan isi sampingan dengan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan pemerengganan yang kohesi.

} Aktiviti
} } }

Mengaitkan pengalaman sedia ada dengan tajuk untuk menentukan isi. Menentukan susun atur perenggan mengikut keutamaan. Memilih dan menyesuaikan penanda wacana untuk pemerengganan yang kohesi.

8.6 Membina wacana yang sempurna bagi keseluruhan karangan.

} Aras
} }

Menggunakan pengurusan grafik bagi mengenal pasti isi yang sesuai sebagai kerangka penulisan. Menulis sebuah karangan yang lengkap bersesuaian dengan format. Membina soalan yang sesuai dengan tajuk untuk membina isi karangan (perbincangan kumpulan). Mencatat isi dalam bentuk peta minda. Menulis karangan berdasarkan isi yang diperoleh dengan format yang betul.

} Aktiviti
} } }

8.6 Membina wacana yang sempurna bagi keseluruhan karangan.

} Aras
}

Membina perenggan isi yang lengkap menggunakan ayat topik dan ayat huraian. Membina karangan dengan menggunakan pendekatan proses.

} Aktiviti
}

8.6 Membina wacana yang sempurna bagi keseluruhan karangan.

} Aras
}

Menulis karangan yang lengkap menepati ciri-ciri wacana yang baik.

} Aktiviti
}

Menghasilkan karangan yang bermutu dari segi pemilihan kata, susunan ayat dan pemerengganan yang baik dengan menggunakan penanda wacana yang sesuai.

9.0 MENCATAT DAN MENYUSUN MAKLUMAT

9.1 Mengambil imlak teks yang diperdengarkan.

} Aras
}

Mengeja dan menulis perkataan dan rangkai kata yang dibacakan.

} Aktiviti
}

Mengambil imlak daripada bahan yang diperdengarkan.

9.1 Mengambil imlak teks yang diperdengarkan.

} Aras
}

Menulis ayat yang diperdengarkan dengan menggunakan tanda baca yang betul.

} Aktiviti
} }

Memperdengarkan rakaman, mencatat bilangan noktah dan membuat perbandingan. Mengimlak dan menyemak dalam kumpulan.

9.1 Mengambil imlak teks yang diperdengarkan.

} Aras
}

Mengambil imlak teks dengan ejaan dan tanda baca yang betul berdasarkan teks yang diperdengarkan.

} Aktiviti
}

Mengimlak daripada bahan yang mengandung pelbagai tanda baca yang diperdengarkan.

9.2 Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan yang didengar atau dibaca.
} Aras
}

Membuat catatan ringkas daripada maklumat yang diperoleh.

} Aktiviti
}

Mencatat nota daripada pelbagai sumber berkaitan sesuatu tajuk dengan menggunakan carta aliran, peta minda, rajah pokok atau rangka tulang.

9.2 Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan yang didengar atau dibaca.
} Aras
}

Mengklasifikasi dan merekodkan maklumat daripada pelbagai sumber.

} Aktiviti
} } }

Mendengar dengan teliti maklumat yang disampaikan. Contoh : Bacaan berita Merekodkan maklumat dalam bentuk lakaran kerangka. Berbincang untuk menentukan kesesuaian maklumat.

9.2 Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan yang didengar atau dibaca.
} Aras
}

Membuat ringkasan berkaitan teks yang dibaca.

} Aktiviti
} } }

Membaca dan memahami teks yang diberikan. Contoh : Rencana tentang gunung berapi. Berbincang untuk memilih isi-isi penting daripada teks. Menulis ringkasan teks.

9.3 Menyusun maklumat secara kohesi daripada nota atau catatan hasil daripada bahan yang didengar atau dibaca.
} Aras
}

Menyusun maklumat menggunakan lakaran berbentuk grafik.

} Aktiviti
} } }

Guru memberi tugasan untuk membuat bahan grafik. Contoh : iklan Pertandingan nyanyian anjuran Kelab Muzik. Murid berbincang secara berkumpulan untuk menyusun butiran untuk dimuatkan ke dalam poster iklan.

9.3 Menyusun maklumat secara kohesi daripada nota atau catatan hasil daripada bahan yang didengar atau dibaca.
} Aras
}

Menyusun atur maklumat mengikut keutamaan.

} Aktiviti
}

Berbincang secara berkumpulan untuk menyediakan aturcara sesuatu majlis. Contoh : Hari Anugerah Menyusun maklumat mengikut keutamaan.
} Contoh
} } } } }

yang belum disusun :

persembahan murid penyampaian cenderamata upacara perasmian anugerah pencapaian jemputan mengambil tempat doa

9.3 Menyusun maklumat secara kohesi daripada nota atau catatan hasil daripada bahan yang didengar atau dibaca.
} Aras
}

Menterjemahkan maklumat yang terdapat dalam teks prosa ke dalam bentuk grafik. Berbincang untuk mendapatkan meklumat yang diperoleh daripada teks. Menulis maklumat daripada bahan prosa dalam bentuk grafik mengikut kreativiti masing-masing.

} Aktiviti
} }

10.0 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif

10.1 Menghasilkan pelbagai genre (prosa dan puisi) termasuk e-mel yang mudah, menarik, dan bermakna.
} Aras
} }

Mengenal pasti isi daripada pelbagai sumber berdasarkan tajuk. Membina draf karangan yang lengkap.

} Aktiviti
}

Membuat rujukan daripada pelbagai bahan untuk mendapatkan isi berdasarkan tajuk yang diberi.
} Contoh

: majalah, surat khabar, buku, internet.

} } }

Menyusun isi mengikut keutamaan. Menghasilkan karangan dengan menggunakan isi-isi yang telah disusun. Mengedit hasil kerja mengikut kumpulan.

10.1 Menghasilkan pelbagai genre (prosa dan puisi) termasuk e-mel yang mudah, menarik, dan bermakna.
} Aras
} }

Melakukan transformasi maklumat dalam teks kepada pelbagai genre. Menulis karangan menggunakan bahasa deskriptif. Tranformasi maklumat - menukar gaya bahasa teks ke satu gaya bahasa lain dalam konteks berbeza.
} Contoh:

Aktiviti :
}

Cerita ditukar gayanya kepada laporan / iklan dan sebagainya menggunakan isi kandungan yang sama dan sebaliknya.

10.1 Menghasilkan pelbagai genre (prosa dan puisi) termasuk e-mel yang mudah, menarik, dan bermakna.
} Aras
}

Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas dengan menggunakan bahasa yang tepat, indah, danmenarik.

} Aktiviti
}

:
: pembayang, maksud, suku kata, diksi, rima

Berbincang tentang ciri-ciri pantun.

} Contoh

Melengkapkan pantun dengan maksud yang sesuai.

10.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan.

} Aras

} Mengenal

pasti dan membetulkan kesilapan ejaan perkataan dan tanda baca dalam teks.

} Aktiviti

:
penilaian kendiri terhadap hasil

} Menjalankan

kerja. } Menilai hasil kerja secara berpasangan. } Membetulkan kesilapan ejaan dan tanda baca.

} Aras
}

Mengenal pasti dan membetulkan kesilapan kosakata, kesilapan struktur ayat, dan kesilapan penggunaan imbuhan.

} Aktiviti
} }

Menilai hasil kerja secara berpasangan. Mengenal pasti kata, frasa, ayat, dan penggunaan imbuhan yang boleh digantikan dengan ungkapan yang lebih baik. Menggantikan perkataan-perkataan yang dipilih.
} Contoh

: Penebangan pokok yang berleluasa punca pencemaran di dunia. } Pemusnahan flora yang berleluasa punca pencemaran alam.

} Aras

3
pembetulan kesesuaian isi dengan

} Membuat

tajuk.
} Aktiviti

} Membaca

hasil karangan dan menilai isi-isi yang telah dimuatkan. } Berbincang untuk mengenal pasti isi-isi yang lebih bernas. } Membina draf baru menggunakan isi yang telah dicadangkan.

10.3 Membuat ringkasan daripada bahan yang didengar atau dibaca.

} Aras

} Mengecam

dan menyusun idea utama daripada petikan yang dibaca.

} Aktiviti

} Membaca

dan memahami teks yang diberi. } Mengecam ayat-ayat topik dalam teks. } Menyenaraikan ayat-ayat topik.

10.3 Membuat ringkasan daripada bahan yang didengar atau dibaca.

} Aras
}

Mencatat isi daripada pelbagai bahan yang dibaca.

} Aktiviti
}

Mencatat isi menggunakan grafik yang diedarkan.

} Contoh

grafik : Rajah pohon, Tulang ikan, Catatan secara linear, Carta Aliran

Menyusun isi mengikut keutamaan.

10.3 Membuat ringkasan daripada bahan yang didengar atau dibaca.

} Aras

3 } Meringkaskan karangan. : } Mendengar dengan teliti bahan yang dibaca. } Mencatat maklumat yang terkandung dalam bahan teks yang dibaca. } Menyusun maklumat dan mengkonstruk ayat supaya menjadi perenggan yang lengkap.

} Aktiviti

11.0 Membuat Ulasan Tentang Bahan Yang Didengar, Ditonton Atau Dibaca

11.1 Menyatakan pandangan tentang perkara yang menarik dalam sesebuah karya.
} Aras
} }

Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya. Mengemukakan idea dengan jelas tentang sesebuah karya.

} Aktiviti
} } } }

Membaca karya sastera atau bukan sastera. Mengimbas kembali perkara-perkara menarik dalam karya yang dibaca. Mengatakan peristiw a menarik dalam karya yang dibaca. Contoh : mencuit hati, peristiw a gembira, suasana, suspens

11.1 Menyatakan pandangan tentang perkara yang menarik dalam sesebuah karya.
} Aras
}

Menyatakan pendapat tentang sesebuah karya secara kritis dan kreatif.

} Aktiviti
}

Membaca dan memahami sebuah karya yang dipilih.

} Contoh

: cerpen

Memberikan pendapat tentang karya yang dibaca.

} Contoh

: jalan cerita, watak, latar, dan bahasa

11.1 Menyatakan pandangan tentang perkara yang menarik dalam sesebuah karya.
} Aras
}

Merumus pandangan pelbagai pihak tentang sesebuah karya.

} Aktiviti
} }

Mendengar pendapat rakan tentang karya yang dibaca. Berbincang tentang sesuatu unsur sesebuah karya yang dibincangkan.
} Contoh

: latar, w atak, plot

Memberikan rumusan hasil perbincangan.

11.2 Mengulas karya bukan sastera dari segi penggunaan perkataan, idea, ayat, wacana, dan nilai dan pengajaran.
} Aras
} }

Mengecam maklumat yang terdapat dalam teks. Menyatakan pandangan tentang mesej dan nilai yang terdapat dalam bahan.

} Aktiviti
} }

Membaca dan memahami karya berunsur ilmu. Mencatat pelbagai maklumat berkaitan karya yang dibaca.
} Contoh

:Perkataan baru dan Jenis ayat

Memberikan pendapat tentang aspek yang dikaji.

11.2 Mengulas karya bukan sastera dari segi penggunaan perkataan, idea, ayat, wacana, dan nilai dan pengajaran.
} Aras
} }

Menyaring maklumat untuk mendapatkan mesej dan nilai yang terdapat dalam bahan. Menjelaskan mesej dan nilai yang terdapat dalam bahan.

} Aktiviti
} } }

Membaca teks ilmiah secara berpasangan. Berbincang untuk mendapatkan maklumat tentang nilai yang positif. Menerangkan nilai yang diperoleh dan bahan yang dibaca.

11.2 Mengulas karya bukan sastera dari segi penggunaan perkataan, idea, ayat, wacana, dan nilai dan pengajaran.
} Aras
}

Mengemukakan pendapat tentang mesej dan nilai yang terdapat dalam bahan.

} Aktiviti
}

Membaca rencana bersama rakan.

} Contoh

: Pengaruh Internet kepada pelajar.

} }

Mencari nilai-nilai dari rencana yang dibaca. Mengklasifikasikan nilai-nilai dari segi positif dan negatif berdasarkan budaya tempatan.

11.3 Mengulas karya sastera yang mudah secara umum dari aspek tema dan persoalan, w atak dan perw atakan, nilai dan pengajaran, dan gaya bahasa. } Aras 1
} } }

Mengenal ciri-ciri puisi tradisional dan moden. Mengenal pasti watak dan perwatakan yang terdapat dalam teks. Memberi pandangan tentang watak dan perwatakan yang terdapat dalam teks. Guru mengungkapkan pantun dan bersyair. Membezakan bentuk pantun dan syair.
} Contoh

} Aktiviti
} }

: bentuk, rima akhir, pemilihan diksi.

Menceritakan w atak utama sesebuah karya secara ringkas.

11.3 Mengulas karya sastera yang mudah secara umum dari aspek tema dan persoalan, w atak dan perw atakan, nilai dan pengajaran, dan gaya bahasa. } Aras 2
} }

Mentafsir latar yang terdapat dalam karya. Menjelaskan plot yang terdapat dalam karya.

} Aktiviti
} }

Menyatakan latar tempat dan masa sesuatu peristiwa. Menyusun cerita mengikut urutan.

11.3 Mengulas karya sastera yang mudah secara umum dari aspek tema dan persoalan, w atak dan perw atakan, nilai dan pengajaran, dan gaya bahasa. } Aras 3
}

Mengulas tema dan persoalan yang terdapat dalam karya.

} Aktiviti
} }

Berbincang secara berpasangan untuk menentukan tema sesuatu persoalan yang dibaca. Menghuraikan tema dan persoalan yang terdapat dalam karya.

11.4 Memberikan komen dan pandangan

tentang pendapat yang disampaikan oleh pihak lain.

} Aras
} }

Menyenaraikan hujah yang disampaikan oleh pihak lain dengan teratur. Menyatakan pandangan berdasarkan pendapat yang disampaikan oleh pihak lain.

} Aktiviti
} } } }

Mendengar pita rakaman tentang isu semasa. Berbincang dalam kumpilan untuk mencari dan menyusun maklumat yang diterima. Memberikan respon berkaitan hujah daripada rakan. Menulis pandangan yang telah dibincangkan.

11.4 Memberikan komen dan pandangan

tentang pendapat yang disampaikan oleh pihak lain.

} Aras
}

Membandingkan dan membezakan pandangan pelbagai pihak untuk menyatakan pendapat.

} Aktiviti
}

} } }

Menyenaraikan buah fikiran yang dikemukakan di atas kertas sebak secara berkumpulan tentang tajuk yang diberi. Membentang dan membezakan pandangan pelbagai pihak. Menjelaskan pendapat daripada perbincangan bersama rakan. Mencatat hasil dapatan.

11.4 Memberikan komen dan pandangan

tentang pendapat yang disampaikan oleh pihak lain.

} Aras
}

Membahaskan pendapat yang dikemukakan oleh pihak lain.

} Aktiviti
} } }

Berdiskusi untuk memahami pendapat yang dipersembahkan oleh wakil kumpulan. Membentangkan hasil dapatan kumpulan untuk membahas pendapat kumpulan lain. Menulis kesimpulan daripada pelbagai idea.

SEKIAN TERIMA KASIH