Intel Teach Program Essentials Course

Good Health is Just One Step Away! Template Perancangan Unit

Pengarang Unit Nama Daerah Sekolah Nama Sekolah Bandar dan Negeri Farhanah Mohd Noor Nur Aqilah Nadzirah Abdullah Nur Ashikin Ari Seberang Perai SMK Bandar Tasik Mutiara Simpang Ampat, Seberang Perai, Pulau Pinang.

Gambaran Keseluruhan Unit Tajuk Rancangan Unit Good Health is Just One Step Away Ringkasan Rancangan Unit Dalam unit ini, pelajar akan mempunyai pengalaman melakukan beberapa eksperimen yang dikendalikan di dalam kelas. Pelajar akan memainkan peranan sebagai orang-orang yang yang sedar akan kesan merokok untuk kesihatan kita. Pelajar akan menjalankan projek inisebagai satu pasukan. Mereka akan menyediakan poster, brosur dan menyediakan satu blog di mana setiap seorang daripada mereka dapat menunjukkan apa takrifan merokok, bagaimana kesannya kepada kesihatan kita, serta beberapa cadangan untuk rakyat berhenti merokok. Dalam blog mereka, pelajar boleh meletakkan seberapa banyak maklumat yang mereka telah untuk projek yang memaparkan isu-isu semasa merokok di kalangan masyarakat dunia. Produk-produk ini akan dibentangkan dan diedarkan pada minggu kempen "Minggu Kesedaran Merokok"di sekolah. Risalah dan poster akan diedarkan pada pelancaran kempen "Minggu Kesedaran Merokok. Link blog akan diumumkankepada setiap kelas semasa minggu kempen. Kemahiran ini akan memberikan pelajar pemahaman tentang bagaimana rokok boleh menjadi pembunuh senyap kepada kebanyakan orang. Semua produk akan dinilai dalam kumpulan dan perlu dipaparkan di blog yang disediakan oleh guru. Bidang Subjek Sains Tulen (Kimia) Tahun/Tingkatan Tingkatan 4 Masa Yang Diperuntukkan 3 minggu Pengasas Unit Standard Kandungan dan Penandaaras Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia

2008 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page 1 of 7

Intel Teach Program Essentials Course

Kimia Tingkatan 4

Matlamat Matlamat kurikulum sains untuk sekolah menengah adalah untuk menyediakan pelajar dengan pengetahuan dan kemahiran dalam bidang sains dan teknologi dan membolehkan mereka untukmenyelesaikan masalah dan membuat keputusan dalam kehidupan seharian yang berdasarkan sikap saintifik dan nilai-nilai murni. Pelajar-pelajar yang telah mengikuti kurikulum sains di peringkat menengah akan mempunyai asas dalam bidang sains untuk membolehkan mereka melanjutkan pelajaran formal dan tidak formal dalam bidang sains dan teknologi. Kurikulum ini juga bertujuan untuk membangunkan masyarakat yang prihatin,dinamik dan progresif dengan budaya sains dan teknologi yang menghargai alam dan kerja-kerja ke arah pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar. Objektif Kurikulum Sains bagi Sekolah Menengah membolehkan para pelajar untuk: 1. Memperoleh pengetahuan dalam sains dan teknologi dalam konteks fenomena semulajadi dan pengalaman hidup seharian. 2. Memahami perkembangan dalam bidang sains dan teknologi. 3. Memperoleh kebolehan saintifik. 4. Mengaplikasikan pengetahuan dan kebolehan dengan cara yang kreatif dan kritis dalam membuat keputusan. 5. Menghadapi cabaran dalam dunia sains dan teknologi dan sanggup menyumbang ke arah pembangunan sains dan teknologi. 6. Menilai informasi berkaitan dengan sains dan teknologi dengan bijak dan effektif. 7. Mengamalkan dan mendalami sikap yang saintifik dan nilai-nilai murni. 8. Menghargai sumbangan sains dan teknologi ke arah pembangunan nasional dan kehidupan sejahtera manusia. 9. Menyedari bahawa penemuan-penemuan saintifik adalah hasil dari usaha terbaik manusia untuk memahami fenomena semulajadi untuk kebaikan manusia 10. Menyedari kepentingan untuk menyayangi dan menjaga alam sekitar dan memainkan peranan dalam memelihara dan memuliharanya.

Objektif Pelajar / Hasil Pembelajaran KIMIA TINGKATAN 4 TEMA : Good Health is Just One step away SKOP PEMBELAJARAN : Merokok OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Kajian menunjukkan bahawa proses penyembuhan luka terjejas oleh toksin dalam asap. Matlamat kajian ini adalah untuk mengkaji proses penyembuhan luka dengan pengaruh kualiti udara yang disimulasi.

2008 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page 2 of 7

Intel Teach Program Essentials Course

HASIL PEMBELAJARAN :
Di akhir unit, pelajar boleh:

y
y y y y y y

Menyusun atur mengikut jenis-jenis rokok. Menganalisis perhubungan di antara merokok dan bahayanya ke atas kesihatan manusia Menyiasat sebab-sebab untuk penggunaan rokok yang berlebihan. Menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi kesihatan kita. Bekerjasama rakan sebaya menyiasat tabiat merokok. Menyarankan strategi-strategi untuk mengelak dan mengawal tabiat merokok. Mewujudkan kesedaran dalam komuniti sekolah mengenai kepentingan berhenti merokok melalui kempen.

Soalan Berasaskan Kurikulum Soalan Utama Apakah keperluan asas dalam kehidupan kita? Bagaimana kesihatan tubuh badan mempenganruhi kehidupan seharian kita? Apa yang dimaksudkan dengan merokok?

Soalan Unit

Apakah pengetahuan yang patut kita ketahui mengenai tabiat merokok? Apa itu tubuh badan yang sihat? Bagaimana saya boleh mencegah dan mengawal tabiat merokok dalam komuniti sekolah saya? Bagaimana tabiat merokok boleh mempengaruhi kesihatan tubuh badan? Apakah kelebihan tidak merokok?

Soalan Kandungan

Apakah statistik perokok-perokok di Malaysia? Bagaimana merokok boleh membahayakan orang di sekeliling? Apakah penyakit lain yang berkait rapat dengan tabiat merokok?

Pelan Pentaksiran Kronologi Pentaksiran

2008 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page 3 of 7

Intel Teach Program Essentials Course

Sebelum projek bermula Minggu 1 Penilaian

y Soal jawab y Kuiz y Video

Projek dimulakan oleh pelajar Minggu 2

Selepas hasil kerja akhir projek disiapkan Minggu 3

Instrumen
y Jurnal y Buku teks

Penilaian
y Senarai

Instrumen
y Perbincangan rubrik y Senarai semak rubrik y Jurnal y Ditanda dan dikomen oleh guru-guru dan ibu bapa berdasarkan rubrik.

Penilaian
y Poster dan risalah ditunjukkan y Pembentanga n di kelas y Blog

Instrumen
y Skema pemarkahan y Rubrik risalah y Refleksi keseluruhan y Ditanda dan dikomen oleh guru-guru dan ibu bapa berdasarkan rubrik.

semak kefahaman
y Soal jawab y Blog y Rubrik y Respon rakan

sebaya
y Refleksi

berkumpulan

Ringkasan Pentaksiran Unit ini akan bermula dengan menyoal dan memberi kuiz kepada pelajar untuk menguji pengetahuan asas mereka mengenai tabiat merokok, mencetuskan perbincangan di kalangan pelajar dan guruguru, dan untuk menggalakkan kemahiran berfikir di peringkat yang lebih tinggi. Dalam usaha untuk bertindak balas kepada soalan pelajar, penulisan jurnal dan buku-buku teks digunakan. Sepanjang unit ini, pelajar akan bertemu satu sama lain dan mesyuarat itu akan dinilai menggunakan rubrik perbincangan.Senarai semak ini digunakan untuk membantu pelajar merancang dan memantau kemajuan mereka. Pelajar akan diberikan Panduan Pemarkahan kepada diri untuk menilai persembahan mereka dan memberikan maklum balas rakanrakan dan guru. Panduan pemarkahan, rubrik risalah, dan rubrik blog digunakan untuk menilai produk akhir. Blog yang disediakan oleh para guru perlu dikemaskini oleh pelajarpelajar di seluruh unit serta berkomunikasi dengan rakan-rakan dan guru-guru untuk mendapatkan maklum balas mereka, bertanyakan soalan, membiarkan orang mengikuti perkembangan mereka dari semasa ke semasa, dan seterusnya memaparkan akhir produk mereka. Butiran Unit Pengetahuan/Kemahiran Sedia Ada Deawasa kini, mungkin semua pelajar telah mempunyai pengetahuan asas dalam tabiat merokok di kalangan masyarakat kita. Para pelajar memerlukan kemahiran teknikal asas dalam menggunakan dokumen-dokumen, pencarian di internet, kemahiran powerpoint, dan sedikit kemahiran menaip. Prosedur Pengajaran Pelajaran #1- Hook- Video Iklan Berhenti Merokok TV3 ditayangkan di hadapan kelas. Guru meminta pendapat para pelajar dan satu perbincangan akan dibuat berdasarkan tabiat merokok yang dikeutarakan oleh pelajar-pelajar tersebut. Guru akan memperkenalkan soalan utama untuk unit. Pelajaran #2- Para pelajar diminta untuk membentuk kelompok-kelompok yang kecil. Dalam kelompok-kelompok kecil, mereka akan berbincang dan isi borang kaji selidik yang diberikan oleh

2008 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page 4 of 7

Intel Teach Program Essentials Course

guru. Lihat lampiran 1. Pelajaran #3- Fokus- Sesi sumbang saras. Baca buku Para pelajar akan ke laman sesawang itu: dan baca sedikit artikel-artikel mengenai tabiat merokok di laman web yang berkaitan. Pelajaran #4- Pelajar-pelajar diminta menghasilkan satu projek berdasarkan tajuk ini dan mesti mempunyai sekurang-kurangnya 3 hasil kerja akhir. Hasil kerja akhir ini akan dipersembahkan dalam kempen Minggu Kesedaran Merokok dalam masa tiga minggu dari sekarang. Pelajaran #5- Memperkenalkan Microsoft Word guru memberi contoh berkenaan cara menggunakan Microsoft Word di dalam projek. Bincang kepentingannya dan bagaimana ia boleh membantu kita. Para pelajar boleh meneroka perkataan baru dengan sendiri. Hal ini bertujuan membantu dalam penyediaan risalah dan poster. Pelajaran #6- Para pelajar akan menentukan cara mereka berkongsi pembelajaran mereka: Power Point, Microsoft Word atau blog. Guru akan berbincang mengenai pilihan dan rubrik. Para pelajar boleh memilih berdasarkan minat/cara pembelajaran/ dan lain-lain. Pelajaran #7 Pelajar menyiapkan projek. Pelajaran #8 Pelajar menyiapkan projek. Pelajaran #9 Masa bekerja pelajar / rakan sebaya dan maklum balas mengenai projek. Pelajaran #10 Pembentangan di kelas. Pelajaran #11 Pembentangan di kelas. Pelajaran #12 Para pelajar akan mengisi satu borang refleksi mengenai pelajaran mereka beserta semakan ke atas hasil kerja projek. Kemudahan Mengikut Arahan

2008 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page 5 of 7

Intel Teach Program Essentials Course

Special Needs Students

Sesetengah pelajar mungkin memerlukan sokongan denganteknologi / menaip. Guru boleh mengubah suai tugasan ataumempunyai maklumat pembantu jenis untuk pelaj ar. Pelajar jugaboleh memberi arahan lisan vs bertulis perlu. Garis masa boleh diberikan kepada semua pelajar atau pelajardengan keperluan khas supaya mereka boleh melihat langkah-langkah dan masa yang diberikan. Masa tambahan boleh diberikan dengan sewajarnya.Some students may
need support with technology/typing. Teacher can modify assignment or have a helper type information for the student. Student may also give verbal instructions vs. written is necessary. A timeline may be given to all students or students with special needs so they can see the steps and time given. Extra time may be given accordingly.

Nonnative Speakers

Para pelajar boleh menggunakan bahasa pilihan mereka di dalam penerangan mereka. Kamus perbendaharaan kata ataupengajaran terlebih dahulu istilah mungkin diperlukan. Visual juga boleh membantu dengan perbendaharaan kata.Students may use language of their choice in their explanation. A
vocabulary dictionary or prior teaching of terminology may be required. Visuals may also help with the vocabulary.

Gifted/Talented Students

Pelajar boleh memilih atau berbincang dengan pelbagai projek guru, dan menetapkan peranan moderator untuk memantau perbincangan kumpulan. Dapatkan mereka untuk melaksanakan tanggungjawab untuk merancang kemajuan dan tarikh akhir projek mereka. Kita juga boleh melibatkan mereka dalam menterjemah dan menganalisis data.

Bahan-bahan dan Sumber-sumber yang Diperlukan Unit Teknologi Peralatan (Sila klik kotak peralatan yang diperlukan) Kamera Komputer Kamera Digital Pemain DVD Sambungan Internet Pangkalan Data Desktop Publishing Perisian E-mel Encyclopedia on CD-ROM Bahan Bercetak y y y Laser Disk Pencetak Sistem Unjuran Pengimbas Televisyen Pemprosesan Imej Laman Sesawang Multimedia Jurnal Nota-nota Merokok Buku Teks VCR Kamera Video Peralatan Persidangan Video Lain-lain     

Teknologi Perisian (Sila klik kotak perisian yang diperlukan) Web Page Development Word Processing Lain-lain     

2008 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page 6 of 7

Intel Teach Program Essentials Course

Supplies

Banner, meal

Sumber Internet

http://intelpbl.blogspot.com/

Sumber Lain

Programs of the Intel Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation. Copyright 2007, Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the U.S. and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others.

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page 7 of 7