Gaanesh Ambalagan Archanah Gopalan Rivashinee Raman

Banding beza ketiga-tiga pandangan ahli teori behavioris iaitu Watson, Pavlov, Thorndike dengan menggunakan pengurusan grafik. Buat satu aktiviti menguji pemahaman tajuk berkenaan.

Ivan Petrorich Pavlov (1849-1936)

TOKOH PELAPOR
Edward Lee Thorndike (1874-1949) John Broadus Watson (1878-1958)

Pavlov
PENGENALAN
 Setiap rangsangan akan menimbulkan gerak balas.  Perkaitan ini mewujudkan proses pembelajaran.  Gerakbalas: tindakan yang timbul kesan daripada rangsangan.  Rangsangan: tenaga yang menimbulkan gerak balas.

Thorndike
 Manusia belajar menggunakan kaedah cuba dan ralat.  Pembelajaran manusia mengikut hubungan antara rangsangan dengan gerakbalas   

Watson
Perbezaan antara manusia ialah pengalaman. Bagi tingkah laku hendaklah ada pembinaan dan gabungan memerlukan emosi dapat dipelajari daripada pelaziman Rangsangan yang didedahkan dan jenis gerak balas akan mempengaruhi pengalaman pembelajaran murid.

TEORI / EKSPERIMEN

 Teori R-G (rangsangan & gerak balas)  (pelaziman gantian,pelaziman pemindhan,pelaziman berg erakbalas

 Teori Connectionisme  Kajian: haiwan ayam, kucing anjing, monyet

Menggambarkan kuasa pelaziman (condiotioning)

UJIAN / UJI KAJI

Anjing + bunyi loceng

 kucing + kotak ajaib

 Albert + (kanak-kanak)

tikus putih

CONTOH

 Apabila guru memberi arahan supaya murid berdiri,maka murid dengan cepat akan berdiri.

 Mengadakanpelbagairangs anganuntukmewujudkan kes anpembelajaranyang menyeronokkan.

 Guru haruslah sentiasamemilih rangsangan yang menyeronokkan.

Sebelum Pelaziman
Rangsangan tak terlazim (Makanan)

Proses Pelaziman

Selepas Pelaziman

Eksperimen 1. Bunyi loceng

Rangsangan tak terlazim (makanan)

Gerak balas tak terlazim (perembesan) TETAPI Rangsangan neutral (bunyi loceng)

2. Tunggu sementara 3. Diberikan makanan 4. Proses berulang-ulang

Gerak balas tak terlazim (perembesan) DAN Rangsangan Terlazim (bunyi loceng)

Tiada gerak balas (tiada perembesan)

Gerak balas terlazim (perembesan)

} Pelaziman

Klasik Pavlov menunjukkan bagaimana gerak balas (air liur) dilazimkan dengan rangsangan (loceng) setelah dipasangkan berulang-ulang (penyampaian kali 1-25)

Kata kunci: RT Rangsangan Terlazim (sesuatu berlaku secara tak semulajadi) RTT Rangsangan Tak Terlazim (sesuatu berlaku secara semulajadi) GT Gerak Balas Terlazim GTT Gerak Balas Tak Terlazim

Sebelum Proses Pelaziman Makanan Air Liur (RTT) (GTT)

Loceng (RN -> RT)

Tidak ada (RT)

Proses Pelaziman Loceng + Daging Air Liur (RT) (RTT) (GTT) diulang-ulang

Selepas Proses Pelaziman Daging Air Liur (RTT) (GTT)

} Beberapa

konsep penting dalan proses P&P dihasilkan melalui prinsip pelaziman klasik yang dikemukakan oleh Pavlov. Konsep tersebut ialah:
Diskriminasi

Pembelajaran Semula

Konsep Pavlov

Penghapusan

Generalisasi

Konsep Pavlov
Generalisasi Bermaksud rangsangan yang sama akan menghasilkan tindak balas yang sama. Contoh: Ali menjadi risau setiap kali ujian kimia akan diadakan. Ali juga risau setiap kali ujian biologi akan diadakan kerana kedua mata pelajaran tersebut mempunyai perkaitan antara satu sama lain. Jadi kerisauan dalam kimia telah digeneralisasikan ke dalam biologi. Diskriminasi Berlaku apabila individu bertindak balas terhadap satu rangsangan yang tertentu sahaja dan tidak pada rangsangan yang lain. Dalam kes Ali,,, Dia tidak akan menjadi risau jika mengambil ujian Bahasa Inggeris atau ujian Sejarah, kerana kedua-dua mata pelajaran tersebut amat berbeza dari mata pelajaran sains. Penghapusan Berlaku apabila rangsangan terlazim yang tidak disertai dengan rangsangan tidak lazim. Dalam kajian Pavlov,,, Bunyi loceng tidak disertakan rangsangan tak terlazim (daging). Lama-kelamaan bunyi loceng tadi tidak akan merangsang anjing tersebut untuk mengeluarkan air liur. Tindak balas akhir akan terhapus dan prinsip ini dikenali sebagai penghapusan.

Guru memberi pujian (rangsangan tak terlazim) PELAZIMAN Kehadiran guru (rangsangan terlazim)

Muri gembira (gerakbalas tak terlazim)

Murid gembira (gerakbalas terlazim)

Eksperimen Kota Ajaib

Kucing diletakkan di dalam sangkar. Di dalam sangkar itu ada satu selak. Apabila selak ditekan, pintu akan terbuka. Kucing melakukan beberapa percubaan untuk keluar dari sangkar (Kaedah cuba jaya) lalu terpijak selak. Kucing pun keluar dan makan makanan di luar sangkar itu.

Kucing dimasukkan semula ke dalam sangkar. Kali ini, kucing dapat menekan selak dengan lebih cepat

Dengan itu, jelaslah kucing telah mempelajari cara membuka pintu sangkar secara cuba jaya (trial and error). Kucing belajar bahawa gerak balas yang betul membolehkannya keluar untuk mendapatkan makanan.

Gerak balas salah menyebabkan terus terkurung

Hukum Pembelajaran Thorndike

HUKUM KESEDIAAN Kesediaan dari segi psikomotor, efektif, kognitif sebelum boleh belajar

HUKUM LATIHAN Latihan yang diulang-ulang untuk tingkatkan kemahiran

HUKUM KESAN Kesan yang menyeronokkan meningkatkan pertalian antara rangsangan dengan gerakbalas

PELAZIMAN KLASIK

PELAZIMAN OPERAN

PELAPOR UTAMA

Pavlov

Thorndike

TINGKAH LAKU

Tidak sukarela (Individu tidak dapat mengawal tingkah laku)

Sukarela (Individu dapat mengawal tingkah laku)

URUTAN

Tingkah laku muncul selepas rangsangan

Tingkah laku adalah kesan daripada rangsangan

CARA PEMBELAJARAN

Rangsangan tidak terlazim dikaitkan dengan ragsangan terlazim

Kesan tingkah laku mempengaruhi pembelajaran berikut

Menggambarkan kuasa pelaziman

(condiotioning)

KESIMPULANNYA: Pelaziman boleh melahirkan reaksi emosional

PERMULAAN: Albert (11 bulan) tidak menunjukkan rasa takut pada seekor tikus putih

AKHIRNYA: Albert memberi reaksi emosional terhadap tikus contohnya takut pada tikus, anjing, arnab KESANNYA: Albert terkejut dan terjatuh. Keadaan itu diulang berkalikali. (tikus putih dan berbunyi pemukul).

Semasa pelaziman Albert hendak mengambil tikus, bunyi pemukul diketuk pada besi.

Gerakbalas Semulajadi Bunyi kuat (RTT) ketakutan(GTT) Proses Berpasangan Tikus (RN) + Bunyi kuat (RTT) Ketakutan (Gerakbalas Tidak Terlazim) Berlakunya Pembelajaran Tikus (RT) ketakutan (GT)

1.

2.

3.

Senaraikan prinsip-prinsip pembelajaran seperti yang dinyatakan oleh Pavlov dalam peta minda. Senaraikan kajian/eksperimen yang digunakan oleh ketiga-tiga tokoh behaviorisme beserta dengan nama tokoh terbabit. Thorndike menyarankan bahawa pembelajaran manusia dikawal oleh hukum tertentu, yang disebut sebagai hukum pembelajaran. Nyatakan hukumhukum tersebut.

Jawapan soalan 1
Generalisasi

Diskriminasi

Penghapusan

Pembelajaran Semula

Jawapan soalan 2 : Ujikaji Anjing }Thorndike : Kotak Ajaib }Watson : Little Albert
}Pavlov

Jawapan soalan 3 Hukum Kesediaan } Hukum Latihan } Hukum Kesan

}