Definisi : Pendekatan inkuiri-penemuan menekankan pembelajaran melalui pengalaman.

Inkuiripenemuan bermaksud mencari maklumat, menyoal dan menyiasat sesuatu fenomena yang berlaku di persekitaran. Penemuan merupakan hasil inkuiri-penemuan. Pembelajaran secara inkuiri-penemuan berlaku apabila konsep dan prinsip sains disiasat dan ditemui oleh murid sendiri.

KEBAIKAN 1. 2. Berpusatkan murid dan murid melibatkan diri dalam aktiviti pembelajaran sepenuhnya Menghasilkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap rumusan/generalisasi yang dibuat Menimbulkan minat pelajar serta naluri ingin tahu pelajar terhadap aktiviti pembelajaran yang dilakukan. Memberi peluang kepada pelajar-pelajar menjalankan aktiviti pembelajaran secara bebas. Pengalaman dan pengetahuan yang diperoleh murid-murid akan kekal lama. Menggalakkan pelajar berfikir secara saintifik dan rasional.
1.

KELEMAHAN Hanya sesuai kepada murid tahap dua di sekolah rendah Memerlukan penggunaan masa yang panjang Murid yang kurang pengalaman akan menghadapi kesulitan untuk mendapatkan hasil kajian yang tepat. Hanya sesuai kepada murid yang cerdas dan kurang sesuai kepada murid yang lemah Memerlukan kecekapan guru untuk mengurus dan mengendalikan aktiviti kajian Hasil dapatan yang kurang tepat mampu melemahkan murid

2. 3.

3.

4.

4.

5.

6.

5. 6.

FASA MODEL INKUIRI

Fasa Satu : Berhadapan dengan masalah (Menerangkan atur cara inkuiri, Guru kemukakan masalah ) Fasa Kedua : Mengumpul data Pemeriksaan benar atau tidak. Periksa objek, keadaan, situasi bermasalah Fasa Ketiga : Pengumpulan data-uji kaji Asingkan pemboleh ubah relevan Bentuk hipotesis dan uji perkaitannya Fasa Keempat : Analisa proses Inkuiri Analisa Strategi Inkuri dan hasilkan yang lebih berkesan

Persoalan dan penyediaan masalah yang boleh diselesaikan (Questioning and formulating solvable problems)

Berkolaborasi dan menukar maklumat untuk mencari jawapan (Collaborating and exchanging information while seeking solutions).

CIRI-CIRI PENDEKATAN INKUIRIPENEMUAN

Membuat refleksi dan membina pengetahuan daripada data (Reflecting on, and constructing knowledge from data).

Membina konsep dan perkaitan daripada data empirikal (Developing concepts and relationships from empirical data)