PEMBESTARIAN SEKOLAH DI MALAYSIA

Aplikasi Perdana Koridor Raya Multimedia

Kad Pintar Serba Guna
Magnetic Connection Contact Contactless Optical

Kerajaan Elektronik Kelompok R&D

M S C

Sekolah Bestari

Jaringan Pengilangan Sedunia

Chinese Japanese Bahasa English

Teleperubatan

Pemasaran Tanpa Sempadan

2

KORIDOR RAYA MULTIMEDIA (MSC)

Pembinaan MSC - superhighway Malaysia yang disambung kepada global information super highway maklumat dalam bentuk visual, teks, suara yang dihantar dengan pantas dan dalam kuantiti yang besar Impian Y.A.B Perdana Menteri Malaysia sebagai pusat teknologi dan telekomunikasi serantau dan antarabangsa tahun 2020
The image cannot be displayed. Your computer may not have enough memory to open the image, or the image may have been corrupted. Restart your computer, and then open the file again. If the red x still appears, you may have to delete the image and then insert it again.

MSC menggerakkan pemindahan teknologi, menjalankan penyelidikan dan pembangunan untuk penghasilan produk dan perkhidmatan baru yang inovatif

MSC FLAGSHIP APPLICATION

(7 aplikasi multimedia
merupakan 1 daripada aplikasi multimedia

(Sekolah Bestari

7
4

PERKAITAN PROJEK SEKOLAH BESTARI DENGAN PEMBINAAN MSC

Industri/R&D MSC - jangka pendek Industri Luar MSC - jangka panjang Tenaga Pekerja Ilmu Sekolah Bestari

MATLAMAT SAMPINGAN 3 Masyarakat Penyayang 3 Masyarakat Cintakan Alam 3 Masyarakat Berakhlak Mulia 3 Masyarakat Cekap Teknologi 3 Masyarakat Bersifat Antarabangsa dan Global5

Pembestarian Sekolah di Malaysia

Definisi ...institusi pembelajaran yang direka

semula secara menyeluruh...

Ciri

Semua murid mampu belajar Kurikulum mengambil kira pelbagai kebolehan dan keperluan Iklim sesuai untuk pembelajaran Penilaian berterusan Pentadbir dan guru yang profesional Sokongan komuniti dan ibu bapa
6

Pelaksanaan Sekolah Bestari merupakan satu anjakan paradigma yang amat besar dalam sistem pendidikan di Malaysia (Mohammed Sani Ibrahim 1998) Pada masa sekarang lebih kurang 635 buah sekolah sedang mengikuti program Komputer Dalam Pendidikan dan 87 buah sekolah mengikuti program Sekolah Bestari(Rohani Abdul Hamid 2002) Sekolah di Malaysia: 7,404 Sek. Rendah 1,794 Sek. Men. Bekalan Komputer: Tahun 2001 : 2,400 Sekolah 2002: 2,000 Sekolah 2003 dan seterusnya: Baki Sekolah

Sekolah Bestari Acuan Malaysia Definisi: Sekolah Bestari Malaysia merupakan institusi pembelajaran yang telah direka semula secara menyeluruh dari segi amalan pengajaran dan pembelajaran serta pengurusan sekolah dengan tujuan untuk menyediakan kanak-kanak bagi Zaman Maklumat.
8

Sekolah Bestari memberi pendidikan menggunakan pendekatan yang terbaik dan berkesan bagi mencapai matlamat FPK, menggunakan teknologi sebagai kaedah utama, dan disokong oleh manusia yang berketerampilan, berkemahiran, polisi dan proses. Ia menggunakan maklumat untuk memilih dan melaksanakan kaedah dan peralatan yang berkesan, dan disertai dengan sokongan keperluan organisasi dan pembangunan profesional berterusan.
9

kurikulum
Bermakna Bertanggungjawab sosial Mempelbagai kebudayaan Berfikiran reflektif Menyeluruh Global Terbuka Berasaskan matlamat Mementingkan teknologi

10

 kecemerlangan pendidikan anak-anak anakkita bergantung kepada pelbagai pihak; ibu bapa, guru-guru, guru besar, pengetua, gurupensyarah, pentadbir, kesatuan, persekitaran dan kemudahan. Malah keseluruhan persekitaran boleh mempengaruhi anak-anak kita. pelaburan anakkepada pendidikan anak-anak kita adalah anakpelaburan yang terbaik untuk menjamin kecemerlangan negara dan generasi akan datang.
(Dato Sri Mohd. Najib Tun Abdul Razak, 1999) Razak, 11

Konsep Sekolah Bestari Acuan Malaysia

MATLAMAT UTAMA SEKOLAH BESTARI

12

Matlamat Sekolah Bestari

Membangunkan intelek, jasmani, emosi dan rohani pelajar

Menghasilkan tenaga kerja yang berfikir dan celik teknologi.

Mencapai matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan Membangunkan tenaga kerja untuk Zaman Maklumat

Mewujudkan peluang bagi meningkatkan kekuatan dan kebolehan individu

Meningkatkan penglibatan pihak berkepentingan

Mendemokrasikan pendidikan
13

Konsep Sekolah Bestari Acuan Malaysia

STRATEGI UNTUK MENCAPAI MATLAMAT SB

14

15

Strategi Bersepadu: Kurikulum yang merangkumi pelbagai perspektif dan elektif Integrasi menegak, mendatar,multidisiplin Penaakulan, nilai dan bahasa merentasi kurikulum Penaakulan dan kreativiti merentasi kurikulum Penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran Capaian peluang pendidikan yang sama rata Prihatin kepada kepelbagaian kebolehan, gaya dan keupayaan pembelajaran Membangkitkan kesedaran Meningkatkan kemahiran-kemahiran penting Menggunakan teknologi
16

KUALITI SEKOLAH BESTARI MALAYSIA

satu falsafah yang mempercayai bahawa semua pelajar boleh belajar (jika diajar, berserta jangkaan tinggi untuk setiap pelajar) kurikulum luas yang mengambilkira pelbagai kebolehan dan keperluan setiap pelajar iklim sekolah yang kondusif untuk pembelajaran penilaian berterusan pengetua dan guru yang profesional penglibatan dan sokongan tinggi daripada ibu bapa dan komuniti 17

PELAN TINDAKAN MEMBESTARIKAN SEKOLAH

 P&P Bestari tanpa bergantung kepada courseware

- penggunaan internet dll

 Mengadakan P&P bestari dalam keadaan low tech

atau no tech
 Kesan pelbagai kecerdasan pelbagai pelajar dan

bangunkan kelebihan bakat pelajar tersendiri

 Dasar tentang penggunaan e-mail dan perolehan

bahan dari Internet

 Meningkatkan kecekapan IT sendiri  Membangun support groups dan networks di

peringkat daerah

18

Peranan Pengetua
Menetapkan sasaran kerja utama Membudayakan ICT di sekolah Merekabentuk dan mengurus program ICT secara teratur dan progresif Menjadikan ICT sebahagian daripada pelan pembangunan sekolah Menggerakkan kordinator ICT dengan menyediakan tugasan yang realistik Memantau pelaksanaan pelan pembangunan sekolah
19

PERANAN GURU
Membawa perubahan sistemik dalam budaya sekolah - dari mementingkan fakta dan peperiksaan kepada budaya berdaya fikir dan kreatif Projek ini dianggap gagal jika perubahan sistemik tidak terhasil di sekolah

20

Guru perlu meningkatkan kecekapanIT

Guru bestari ialah seorang yang boleh menghasilkan reformasi kepada BUDAYA BERFIKIR dan membangunkan ketrampilan pelajar

Sekolah yang bestari bukanlah semata-mata sekolah yang canggih kemudahan komputernya 21

Berliterasi IT

Berdaya Fikir

4 TUNJANG

Berakhlak Mulia

Bersifat Global

Pembinaaan Akhlak - menggunakan pendekatan personalised (menggunakan pengalaman sendiri untuk menyampaikan pengajaran moral
22

Langkah-langkah yang diambil oleh sekolah, tahun 1998 secara inisiatif sendiri
 Pelan Tindakan Pelaksanaan  Penjadualan Makmal Komputer  Pelan Peningkatan IT jangka pendek dan panjang  Memupuk Tatasusila penggunaan komputer di kalangan pelajar  Mendapatkan buy-in guru-guru, ibubapa dan komuniti  Pembinaan folio P&P di kalangan guru  Peningkatan kemahiran IT di kalangan guru dan staf sekolah
23

Langkah-langkah Yang Diambil Oleh Kementerian Pendidikan Tahun 1998

 Penyediaan infrastruktur fizikal dan pengubahsuaian kelas untuk dijadikan makmal oleh JKR (siap Nov. 1998)  Latihan Guru Sumber selama 14 minggu bermula 29 Jun 1998  Latihan Staf Pengurusan bermula 1 Jun  Proses CRFP bermula Julai 1997, tandatangan kontrak dengan konsortium (1 Okt. 1998)  Pemasangan perkakasan IT (Nov. 1998)  Pengujian sistem, perkakasan dan perisian (Nov. - Dis. 1998)

24

Bagaimana guru boleh membuat transisi kepada budaya bestari?

 Gunakan pelbagai peluang yang ada untuk mendapatkan pendedahan/ pengenalan kepada konsep dan amalan P&P bestari taklimat,ceramah,demonstrasi, lawatan, pembelian bahan seperti courseware dll. Biasakan diri dengan amalan dan budaya baru ini - elakkan rasa terancam dan bimbang  Berfikiran positif, hadapi cabaran dan yakinkan diri bahawa walaupun tugas berat, dengan usaha gigih, guru akan berjaya

25

Halusi dan dalami dokumen `A Conceptual Blueprint Baca bahan-bahan tentang MSC Langkah Awal Seorang Guru Bestari Kumpul bahan-bahan tentang P&P bestari Belajar IT - dapat menambahkan keyakinan apabila berinteraksi dengan guru lain dan pelajar yang mahir IT
26

Langkah Awal Seorang Guru Bestari

Mengembangkan sifat pelajar bestari dalam diri sendiri berfikiran analitikal, kreatif, bijak menyelesaikan masalah dan membuat keputusan berdasarkan fakta yang ada, yakin diri, mampu menyumbang kepada memperkembangkan ilmu Bertanya dan berbincang dengan rakan sejawat, berkongsi idea, saling bantu membantu dengan berkongsi sumber dan kemahiran
27

 Dengan courseware interaktif menggunakan CD ROM atau melalui intranet sekolah  Dengan networking melalui e-mail kepada pakar/pihak tertentu  Dengan mendapatkan bahan di internet  Dengan berkongsi maklumat dengan rakan lain melalui perbincangan  Dengan membuat field trip atau lawatan ke tempat mempunyai sumber maklumat yang diperlukan  Memperolehi maklumat dari bahan konvensional seperti buku dan perpustakaan tradisional
28

`CONNECTIVITY membolehkan perolehan maklumat daripada pelbagai sumber

The image cannot be displayed. Your computer may not have enough memory to open the image, or the image may have been corrupted. Restart your computer, and then open the file again. If the red x still appears, you may have to delete the image and then insert it again.

Bahagian-bahagian di Kementerian Pendidikan Halaman-halaman Internet Perpustakaan di tempat lain Guru-guru dan pakar-pakar bidang pengetahuan seluruh dunia

29

HAKCIPTA@1998.PPK.KPM