Reelaboracin de la Actividad Nosotros y el Agua

Asignatura: mbito educativo: Grupo: Aplicacin: Tipo: Lugar: Integrantes: Andrei Horta Corts Max Gino Annay Diana Crespo Gutirrez

Dificultades de Aprendizaje. Educacin no formal Nios y nias entre 10-13 aos El agua en mi entorno. Actividad de Campo. Sierra Nevada, Granada.

Universidad de Granada

OBJETIVOS: 1. Infundir actitudes de conservacin y cuidado del entorno, centrndonos en el agua. 2. Concienciar sobre la importancia de no malgastar agua. 3. Conocer la influencia del ser humano sobre el agua, usos. Secuencia constructivista aplicada al programa: Evaluar los conocimientos previos a travs de un cuestionario, una entrevista o un dibujo y la justificando sus respuestas. Explorar las actitudes, valores e intereses de los estudiantes, a travs de alguna actividad ldica o artstica. Identificar los obstculos hacia las nuevas ideas deseables que surjan a partir de las actividades. Fomentar el debate o la puesta en comn de sus ideas con sus compaeros, para reevaluar, transformar y reconstruir sus ideas sobre el agua. Finalmente evaluar los nuevos conocimientos de los estudiantes mediante la manifestacin utilizando el nuevo lenguaje cientfico.

DA 1 Maana Salida al entorno natural. Saldremos al entorno para observar los diferentes estados del agua en la naturaleza, el rio, las nubes, el roco y la nieve: que vean como animales, plantas y rboles requieren del agua, y su importancia. Tarde Cuestionario de exploracin de conocimientos previos: - De donde proviene el agua? Dibuja tu respuesta. - Haz un listado de usos del agua. - Como se podra contaminar el ro? - Es infinita el agua? Explica tu respuesta. - Que podemos hacer para ahorrar agua? Enumera 3 acciones.
Cambios: La actividad Salida al entorno natural se movi al da primero y se agreg un nuevo cuestionario como herramienta de exploracin conceptual. Justificacin de cambios: - Se adelant la actividad de campo con el propsito de permitir a los estudiantes conocer el entorno a su llegada ya que el primer da los estudiantes desearn conocer de primera mano su medio, explorar, experimentar, jugar y compartir lo que beneficiar la motivacin hacia las actividades y apoyar el mbito afectivo. - Se introdujo un nuevo cuestionario para evaluar las concepciones, obstculos, ideas previas o alternativas sobre el agua para luego trabajar sobre ello en los prximos das.

DA 2 Maana El ciclo del agua. Socializaremos los resultados del cuestionario del da anterior y bajo un ambiente de lluvia de ideas invitaremos a los estudiantes a sustentar sus explicaciones. Luego expondremos la teora sobre la dinmica del ciclo del agua y basndonos en sus concepciones previas trabajaremos los obstculos que dificultan la interiorizacin de las nuevas ideas deseadas. Debate Porqu es importante ahorrar agua? Tarde Representacin artstica Se organizarn grupos para realizar una representacin teatral sobre el ciclo del agua. Cada grupo tendr un punto de partida distinto, por ejemplo, unos sern gotas, otros sern nubes, as reflejaremos como se desarrolla el ciclo de forma cerrada, ya que todos pasarn por los mismos puntos.
Cambios: Se introdujo la socializacin del cuestionario realizado el da anterior. Se adelant al segundo da el debate Porqu es importante ahorrar agua? Justificacin de cambios: - Se agreg una socializacin de los resultados del cuestionario de exploracin de conocimientos previos para escuchar la argumentacin de los estudiantes y fomentar que desarrollen su lenguaje sobre el tema. - Se adelant el debate Porqu es importante ahorrar agua? para concluir y complementar la actividad de El ciclo del agua para intentar que los alumnos usen nuevo vocabulario adquirido.

DA 3 Maana El ciclo del agua y el hombre. Problemas medioambientales derivados de la intervencin del hombre. Hablaremos sobre la afectacin ambiental del agua en todo su ciclo por la intervencin del ser humano, por ejemplo: Las hidroelctricas, las presas, acueductos y desages. Taller construccin de presa En la acequia construiremos una presa de piedras para simular el impacto que tiene la mano del hombre en el curso natural del agua. Tarde La importancia de ahorrar agua: Realizaremos ejercicios de comparacin en acciones cotidianas, mediremos la cantidad de agua que gastamos al lavarnos las manos si no cerramos el grifo y cerrndolo, con un cubo debajo del grifo. Luego se realizar una actividad de lluvia de ideas en donde los estudiantes aportarn formas de reducir el gasto de agua.
Cambios: Se introdujo la lluvia de ideas sobre el ahorro del agua. Justificacin de cambios: - Se introdujo la actividad de lluvia de ideas para invitar a los estudiantes a la auto-reflexin.

DA 4 Maana Contaminacin del agua Actividades sobre la contaminacin del agua en el mar, ros, lagos, cascadas y dems cuerpos de agua naturales. Cmo contaminamos en casa: el agua de la lavadora, los productos de limpieza, residuos lquidos. Cmo podramos mejorarlo: Lluvia de ideas sobre la depuracin del agua o cmo mejorar el problema. Taller prctico Cmo filtrar el agua a travs de un estanque con piedras y gravilla, que desemboque en surcos en zig zag para que se purifique o vaya limpiando de forma que esta agua podemos utilizarla para regar o limpiar. Tarde El agua y la msica: Taller de danza y cante, a raz de la explicacin del ciclo del agua con la intervencin del ser humano los nios prepararn una cancin con baile que explique los problemas que representan. Actividad de reflexin Realizaremos una charla coloquio en la que los estudiantes manifestarn qu han aprendido, qu les ha gustado, terminologa nueva y elaboracin y puesta en comn de glosario. Realizaremos una autoevaluacin del desarrollo de nuestro proyecto se recibirn quejas, sugerencias y agradecimientos.
Cambios: Se introdujo la puesta en comn de nueva terminologa y el glosario. Justificacin de cambios: - Se introdujo la elaboracin del glosario con el propsito de que los nios tengan un registro del nuevo lenguaje adquirido en las actividades lo que les permitir referirse con mayor propiedad al agua.