懷生國小九十七學年度第一學期 閩南語 領域 二 年級教學計畫

壹、編寫者：古美麟、陳麗蓉
貳、教學目標：
一、能用閩南語朗誦、吟唱課文。
二、能聽懂並會說「語詞遊樂園」的問候語。
三、能用閩南語進行「講看覓」的對話練習。
四、能將課文中習得的問候語運用在生活中。
參、教材來源：康軒版閩南語第三冊
肆、課程名稱與活動準備：
單元 能力 融入 學習目標 重要教學內容 節數 評量方式 備註
名稱 指標
議題
<對 應 能 環境 <教學目標> 1.教師以分圖圖卡解說，讓學生認識新語詞。 3 口語
一 力指標>
2. <教學目標> 2.師請學生請立，聽教師口令，做出正確的
、 1-1-1 討論
u<

動作。例如老師說：「頭殼」，學生就用雙手
單 1-1-2 抱頭。以此類推，讓學生展現正確身體部位
元 實作
名 3.教師展現學習單掛圖，請同學將五官貼紙
稱
貼在正確的位置，並試著用閩南語說出各
>

部位的名稱。
<對 應 能 家政 <教學目標> 1.教師準備語詞遊樂園掛圖和分圖圖卡讓學 3 口語
二 力指標> 1-1-1
、 生認識新語詞。
討論
<

單 3-1-2 2.教師展示聽看覓掛圖，徵求學生上臺看圖
元 造句。 實作
名
稱 3.教師展示學習單掛圖，講出圖畫情境，讓
>

學生做連連看練習。
<對 應 能 環境 <教學 口語
<

單 <教學目標><教學目標> <教學活動重點>
元元 力指標> 節數> 討論
1-1-1 2.透過鬥陣聽故事，建立情境感受的語言聽
名名
稱稱 1-1-2 力與自我表達能力。<教學活動重點>
實作
>
><

單
1-<對 應 性別 <教學目標><教學目標> 1.教師請學生發表、討論什麼樣的場合該穿 3 口語
能力指標 什麼樣的服裝。
三 >
、 1-1-2 2.教師解說語詞遊樂園掛圖和分圖圖卡，讓 討論
<

單 2-1-1 學生認識新語詞。
實作
元
名 3.教師展示聽看覓掛圖進行練習，徵求學生
稱 造句。
>

4.請學生注意聽教師念的句子，在課本上標
出正確的圖畫順序。
<對 應 能 性別 <教學目標> 1.教師解說語詞遊樂園掛圖和分圖圖卡，讓 2 口語

四 力指標> 學生認識新語詞。
、
1-1-2 2.徵求學生上臺指出教師所說出的氣象語詞。 討論
<

單
元 2-1-1 3.教師播放教學 CD，引領學生熟悉聽看覓中
名 實作
的句子，再解說每個圖畫情境的意思。
稱
>

4.教師展示學單掛圖進行練習，徵求學生看
圖說故事。
<對 應 能 性別 <教學目標> <教學活動重點> <教學 口語
力指標>
<

節數>
單
元 1-1-2 討論
名
稱 2-1- 實作
>

<評量方式>

97 上閩二 2-1
 <對 應 能 家政 <教學目標><教學目標> 1.教師請學生發表、討論什麼樣的場合該穿 2 口語
力指標> 1-1-1 什麼樣的服裝。
五 討論
、 3-1-2 2.教師解說語詞遊樂園掛圖和分圖圖卡，讓
<

單 學生認識新語詞。 實作
元
名 3.教師展示聽看覓掛圖進行練習，徵求學生
稱 造句。
>

4.請學生注意聽教師念的句子，在課本上標
出正確的圖畫順序。
<對 應 能 家政 <教學目標>3.<教學目標> 1.教師解說語詞遊樂園掛圖和分圖圖卡，讓 2 <評量方式>

六 力指標> 2-1-1 學生認識新語詞。

、 2-1-2 2.徵求學生上臺指出教師所說出的氣象語詞。
<

單
元 3-1-3 3.教師播放教學 CD，引領學生熟悉聽看覓中
名 的句子，再解說每個圖畫情境的意思。
稱
>

4.教師展示學單掛圖進行練習，徵求學生看
圖說故事。
<對 應 能 家政 <教學目標> <教學活動重點> <教學 口語
<

力指標> 2-1-1 節數>

單
元 2-1-2 討論
名
稱 3-1- 實作
>

<評量方式>

伍、文字敘述評量初擬(包含認知、情意、技能三個向度)
項目 表現 表現 已經 還要 努力
優異 良好 做到 加油 改進
能用閩南語朗誦、吟唱課文。
能聽懂並會說「語詞遊樂園」的語詞。
能用閩南語進行「講看覓」的對話練習。

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