PLANTILLA PARA LA PROGRAMACIN DE TAREAS INTEGRADAS

Ttulo reas o materias implicadas Producto(s) Final(es) Capacidades fsicas bsicas Lengua, Matemticas , Conocimiento del medio y Educacin Fsica Tipo de producto final Mural sobre capacidades fsicas bsicas Duracin: Curso / nivel: 7 sesiones

6 curso primaria Auditorio a quien se presenta el Producto: -Clase x -Centro x -Comunidad -Experto(s) -Web x - Otros: _____________

Contexto (relacin con intereses del alumnado)

Mejora de su salud y estado fsico general

OBJETIVOS

Conocer el concepto de las capacidades fsica bsicas, cules son y cmo pueden mejorar, desarrollando las competencias bsicas y siendo autocrtico en sus actuaciones y hbitos en la vida diaria.

CONTENIDOS

Conocimiento de las capacidades motrices bsicas y sus posibilidades de mejora. Desarrollo de las capacidades fsicas bsicas en los mbitos de la vida diaria. Actitud crtica frente a sus hbitos de vida relacionados con el deporte.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Lee con fluidez y comprende textos sobre las capacidades fsicas bsicas. Interpreta correctamente el vocabulario referido a las capacidades fsicas bsicas. Es capaz de realizar una sntesis global y poner en prctica el desarrollo de cada una de ellas.

Competencias bsicas que se pretende desarrollar

Com. Lingstica Comp. matemtica

X X

Aprender a aprender Comp. Digital

X X

PLANTILLA PARA LA PROGRAMACIN DE TAREAS INTEGRADAS

Estrategias didcticas (agrupamientos, ) -Gran grupo para la exposicin de contenidos del docente y para la lectura y resolucin de las cuestiones de forma oral.. -Pequeos grupos para el trabajo de investigacin y exposicin oral de los discentes. Formativa (Durante la tarea) Pruebas / exmenes Diarios, bitcoras Docs. de planificacin, guiones, prototipos Borradores Cuestionarios on-line Sumativa (al final) Produccin escrita (Con rbrica) Presentacin oral (con rbrica) Prueba tipo test Examen escrito Del propio Centro (locales, colaboradores) Equipamiento Recursos necesarios Material Recursos comunitarios (del municipio) Aula, biblioteca pizarra tradicional, ordenadores y proyector ya que mi centro en este momento no cuenta con pizarra digital X X Presentaciones, ensayos Apuntes, notas Listas de comprobacin Mapas conceptuales Otros: __________________________ Otro(s) producto(s) con rbricaCo-evaluacin Autoevaluacin Otros:_____________________________ X X X X

Evaluaciones

Papel continuo, pegamento, tijeras, revistas, fotos, lpices, rotuladores, platilla con la lectura inicial y preguntas de comprensin Pistas polideportivas y Guadalinfo
4

Elementos para la

Bitcoras, diarios de aprendizaje

Grupos focales

reflexin
(marcar los que se pretenda utilizar)

Debates de clase Encuestas, sondeos

Debates grupales Otros (especificar)

Atencin a la diversidad.

En el curso de 6 A hay una alumna con desfase curricular, por lo que ser apoyada por mi aportando fichas de refuerzo y Jclic sobre capacidades fsicas que la maestra colgar en su blog y que adems de ella podrn realizar el resto de alumnos de forma voluntaria para la mejor comprensin del concepto trabajado y la diferenciacin de cada una de las capacidades fsicas y en ocasiones por compaeros a la hora de trabajar en grupo realizando el mural ya que se dan las indicaciones en clase pero deben terminarlo en sus casa.

Papel / Participacin de la familia. Medidas para la visibilidad de productos y/o procesos de la tarea.
(Presentaciones a familias, publicacin en internet, presentaciones a otros grupos-clases, etc)

La familia ayudar al alumno en la labor de investigacin, buscando informacin en internet, revistas

Una vez elaborados los 4 murales, cada uno referido al desarrollo de una capacidad fsica bsica, se colgarn en clase para su exposicin al resto de alumnos/as. Realizacin prctica de tareas que trabajen cada una de las capacidades fsicas bsicas por parte de cada uno de los 4 grupo, trabajando de esta forma durante 2 sesiones, 2 capacidades por sesin.