RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SD Negeri 28 Koto Baru : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV (Empat) / I (Satu) : 2 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.

B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat cair; cair gas cair; padat gas.

C. Indikator Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk 1. Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula. 2. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda. 3. Memberikan contoh perubahan wujud benda. b. Proses Mengamati macam-macam proses perubahan wujud benda. 2. Afektif 1. Aktif berpartisipasi dalam kerja kelompok. 2. Disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok. 3. Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan. 3. Psikomotor Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk 1. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula dengan benar. 2. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda dengan benar. 3. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat memberikan contoh perubahan wujud benda dengan benar. b. Proses Melalui percobaan kelompok, siswa dapat mengamati macam-macam proses perubahan wujud benda yang terjadi secara langsung.

2. Afektif 1. Pada saat melakukan percobaan, siswa dapat berpartisipasi aktif dalam kerja kelompok. 2. Pada saat melakukan percobaan, siswa dapat berdisiplin dalam mengerjakan tugas kelompok. 3. Sebelum melakukan percobaan, siswa dapat memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan baik.

3. Psikomotor Setelah memperhatikan instruksi yang disampaikan, siswa dapat melakukan percobaan tentang proses perubahan wujud benda dengan benar.

E. Materi Pembelajaran Perubahan Wujud Benda

F. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing

2. Metode Pembelajaran Percobaan, diskusi, penugasan, kerja kelompok, dan tutor sebaya.

G. Langkah-langkah Kegiatan Belajar Mengajar 1. Kegiatan Awal (10 Menit) No. Jenis Kegiatan Alokasi Waktu 6 Menit 2 Menit 2 Menit

1. Apersepsi (Siswa memperhatikan alat peraga yang 2. telah disediakan guru yaitu air panas dalam gelas yang 3. ditutup).Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai.Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan yang akan dilakukan pada hari ini.

2. Kegiatan Inti (40 Menit) No. Jenis Kegiatan Alokasi Waktu 25 Menit 10 Menit 5 Menit

1. Eksplorasi:Siswa bersama guru menyiapkan LKS, 2. alat dan bahan yang dibutuhkan untuk kegiatan 3. percobaan.Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok 4. kecil beranggotakan 4-5 orang.Siswa diberikan tugas 5. oleh guru untuk melakukan percobaan tentang 6. macam-macam perubahan wujud benda di dalam 7. kelompoknya masing-masing dengan alat dan bahan 8. yang telah disediakan sesuai instruksi yang disampaikan. Siswa secara individu dan berkelompok mengisi LKS berdasarkan hasil percobaan dan pengamatan yang telah dilakukan di dalam kelompok, lalu dikumpulkan dan dipilih salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. Elaborasi: Salah satu kelompok yang terpilih, maju dan mempresentasikan hasil percobaan dengan pengamatan kelompoknya di depan kelas, dan kelompok lainnya dipersilahkan untuk menyampaikan pendapatnya. Konfirmasi:

Siswa memperhatikan gambar contoh proses perubahan wujud benda yang tempelkan guru di depan kelas. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai penekanan dan penguatan pada hal-hal yang belum dipahami.

3. Kegiatan Penutup (20 Menit) No. Jenis Kegiatan Alokasi Waktu 3 Menit 15 Menit 2 Menit

1. Siswa memberikan kesimpulan tentang materi 2. pelajaran yang telah diperolehnya pada hari ini.Siswa 3. mengerjakan soal evaluasi pembelajaran.Siswa bersama guru merefleksi pembelajaran untuk hari ini.

H. Sumber dan Alat Pembelajaran 1. Sumber Pembelajaran a. Buku Sains Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 4, Sularmi M.D Wijayanti, BSE, Pusbuk Depdiknas. b. Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI Kelas IV, Hery Sulistyanto, BSE, Pusbuk Depdiknas c. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar, Model Silabus Kelas IV SD, BSNP.

2. Alat Pembelajaran a. Gambar macam-macam perubahan wujud benda b. Lilin c. Korek api d. Kamper/kapur barus e. Penjepit f. Es batu g. Gelas ukur

h. Kaki tiga i. Kompor spritus j. Gelas k. Tutup gelas l. LKS (Lembar Kegiatan Siswa)

I. Penilaian 1. Penilaian Kognitif a. Produk 1. Teknik Penilaian : tes isian 2. Rubrik Penilaian : (terlampir) b. Proses Teknik Penilaian : LKS (Lembar Kegiatan Siswa)

2. Penilaian Afektif a. Teknik Penilaian: non tes b. Rubrik Penilaian: (terlampir)

3. Penilaian Psikomotor a. Teknik Penilaian: non tes (pengamatan) b. Rubrik Penilaian: (terlampir)

4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 75.

Mengetahui Kepala SD Negeri 28 Koto Baru

Koto Baru, Guru Kelas

Yufrizal,S.Pd

Alex Mirgo

LAMPIRAN LKS (Lembar Kerja Siswa) Tujuan: Mengamati perubahan wujud benda Alat dan Bahan: 1. lilin 2. kamper (kapur barus) 3. korek api 4. penjepit 5. es batu 6. gelas ukur 7. kompor spritus 8. kaki tiga

Langkah Kerja: 1. Nyalakan sebatang lilin, kemudian amati perubahan yang terjadi pada lilin yang sudah terbakar! Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu dengan mengisi tabel di bawah ini! Peristiwa Perubahan Wujud

2. Jepit sebuah kamper, kemudian panaskan di atas lilin yang menyala! Amati perubahan yang terjadi pada kamper tersebut! Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu dengan mengisi tabel di bawah ini! Peristiwa Perubahan Wujud

3. Letakkan es batu ke dalam gelas ukur! Amati perubahan yang terjadi pada es batu setelah dipanaskan di atas kompor spritus! Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu tersebut dengan mengisi tabel di bawah ini! Peristiwa Perubahan Wujud

4. Tulislah kesimpulan yang kamu peroleh dari percobaan yang telah kamu lakukan di atas!

Kunci Jawaban LKS 1. Kesimpulan dari hasil pengamatan lilin yang dibakar adalah sebagai berikut. Peristiwa Lilin meleleh Lilin kembali menjadi padat Perubahan Wujud Padat ke cair = mencair Cair ke padat = membeku

2. Kesimpulan dari hasil pengamatan kamper yang dibakar adalah sebagai berikut. Peristiwa Kamper dipanaskan Perubahan Wujud Padat ke gas = menyublim

3. Kesimpulan dari hasil pengamatan es batu yang dipanaskan adalah sebagai berikut. Peristiwa Es batu mencair Air dipanaskan Titik-titik air pada penutup gelas Perubahan Wujud Padat ke cair = mencair Cair ke gas = menguap Gas ke cair = mengembun

4. Kesimpulan yang diperoleh dari percobaan yang telah dilakukan adalah ada 5 macam proses perubahan wujud benda yaitu:

Padat ke cair disebut mencair/meleleh Cair ke padat disebut membeku Cair ke gas disebut menguap Gas ke cair disebut mengembun Padat ke gas disebut menyublim

Kisi-kisi dan Rubrik Penilaian Kognitif No. 1. Indikator Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula. No Butir Soal 1 2 3 4 5 2. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda. 3. Memberikan contoh perubahan wujud benda. 7 8 9 10 10 10 10 10 6 Skor 10 10 10 10 10 10

Lembar Penilaian Kognitif dan Kunci Jawaban Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1) Proses perubahan wujud benda dari cair ke gas disebut . 2) Mengembun merupakan proses perubahan wujud benda dari . ke . 3) Proses perubahan wujud benda dari padat ke cair disebut . 4) Membeku merupakan proses perubahan wujud benda dari . ke . 5) Proses perubahan wujud benda dari padat ke gas disebut . 6) Faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan wujud benda adalah karena adanya . 7) Peristiwa lilin yang dibakar merupakan contoh perubahan wujud benda dari . ke . 8) Peristiwa kamper dilemari pakaian yang habis merupakan contoh perubahan wujud benda dari padat ke gas yang disebut . 9) Salah satu contoh proses perubahan wujud benda dari padat ke cair adalah peristiwa . 10) Air yang dipanaskan akan menguap. Peristiwa ini terjadi karena adanya proses perubahan wujud benda dari . ke .

Kunci Jawaban 1) 2) 3) 4) 5) Menguap Gas ke cair Mencair/meleleh Cair ke padat Menyublim 6) Perubahan suhu 7) Padat ke cair 8) Menyublim 9) Lilin yang dibakar/es yang dipanaskan 10) Cair ke gas

Kisi-kisi Lembar Penilaian Afektif No. Indikator No Butir Soal 1 2 3

1. Aktif berpartisipasi dalam kerja kelompok. 2. Disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok. 3. Memperhatikan instruksi yang disampaikan.

Rubrik Penilaian Afektif No. Aspek Penilaian 1. Keaktifan Kriteria Berpartisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 75% 100% selama proses pembelajaran.Berpartisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 50% 74% selama proses pembelajaran.Berpartisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 25% 49% selama proses pembelajaran.Berpatisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 0% 24% selama proses pembelajaran. 2. Kedisiplinan Sangat disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok.Disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok.Cukup disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok.Kurang disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok. 3. Perhatian Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 75% 4 3 4 3 2 1 Skor 4 3 2 1

 100% selama proses pembelajaran.Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 50% 74% selama proses pembelajaran.Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 25% 49% selama proses pembelajaran.Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 0% 24% selama proses pembelajaran.

2 1

Lembar Penilaian Afektif No. Nama Siswa 1 1. 2. 3. Dst Keaktifan 2 3 4 Kedisiplinan 1 2 3 4 1 Perhatian 2 3 4

Kisi-kisi Lembar Penilaian Psikomotor Indikator Melakukan percobaan kelompok yang berhubungan dengan perubahan wujud benda. No Butir Soal Pedoman pengamatan

Rubrik Penilaian Psikomotor No. Aspek Penilaian Skor 1 2 3 4

1. Melakukan percobaan sesuai urutan langkah kerja. 2. Menyalakan lilin dan mengamati perubahannya. 3. Meletakkan kamper di atas lilin yang menyala. 4. Meletakkan es batu dalam gelas kimia dan mengamati perubahannya Keterangan: 4 = Baik sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

Lembar Penilaian Psikomotor No 1. Nama Kelompok 1 2 3 4 2. 1 2 3 4 Aspek yang dinilai Skor 1 2 3 4

Lampiran Materi Pembelajaran Perubahan Wujud Benda 1. Membeku dan Mencair Bagaimana wujud es dan wujud air? Perhatikan gambar di bawah ini. Es merupakan benda padat yang dapat berubah menjadi air yang berwujud cair. Perubahan wujud benda cair disebut mencair. Sebaliknya, perubahan wujud dari benda cair menjadi benda padat disebut membeku.

2. Menguap dan Mengembun Air jika dipanaskan akan berubah wujud dari bentuk cair ke bentuk gas atau dikenal sebagai uap air. Perubahan ini disebut menguap. Coba amati dinding gelas bagian luar. Pada saat gelas berisi air es, pada dinding gelas terjadi titik-titik air. Titik-titik air berasal dari udara yang berwujud gas berubah menjadi cair. Perubahan ini disebut mengembun. Mengapa pada pagi hari permukaan daun suka basah? Pagi-pagi sebelum matahari terbit, kita sering melihat rumput dan daun-daun basah oleh embun. Embun itu berasal dari uap air yang ada di udara. Pada malam hari, suhu udara sangat dingin sehingga uap air berubah wujud menjadi titik-titik air yang disebut embun. Ketika matahari semakin tinggi dan suhu udara mulai panas, embun itu menguap kembali.

3. Menyublim Kapur barus atau kamper adalah benda padat. Jika kita menyimpan kamper pewangi di ruangan atau kamar mandi, lama-kelamaan akan habis. Ke mana kamper tersebut? Kamper berubah menjadi gas. Buktinya kita dapat merasakan harumnya. Perubahan dari kamper yang padat menjadi gas disebut peristiwa menyublim. Dari uraian di atas perubahan wujud dapat kembali ke semula disebut mencair, membeku, menguap, mengembun, dan menyublim. Bagan perubahan wujud tersebut dapat ditulis sebagai berikut. 1) Padat ke cair = mencair 2) Padat ke gas = menyublim 3) Cair ke padat = membeku 4) Cair ke gas = menguap 5) Gas ke cair = mengembun

Faktor-faktor yang menyebabkan perubahan-perubahan wujud benda tersebut adalah perubahan suhu. Contoh perubahan wujud yang dapat diamati sehari-hari, dapat dilihat pada tabel di bawah ini.

Tabel. Contoh Perubahan Wujud Benda Peristiwa Mentega dipanaskan Kamper di lemari pakaian habis Perubahan Wujud Mencair Menyublim

Terjadinya kabut di daerah pegunungan Mengembun Pakaian basah menjadi kering Air di dalam freezer lemari es Menguap Membeku

Mengetahui Kepala SD Negeri 28 Koto Baru

Koto Baru, Guru Kelas

Yufrizal,S.Pd

Alex Mirgo