UNTUK PERHATIAN : EN.

MOHD RAFI BIN GHAZALI

DISEDIAKAN OLEH:

NOR IZATI SAMSUDIN INTAN ZULAIKHA JUSOH AINUL HUDA MOHAMAD PESAL NOR NADHIRAH MOHD SARIFUDDIN

Pembinaan Ujian

Objektif

Subjektif

Pengujian objektif
Perlukan pelajar menulis atau memilih satu jawapan yang betul atau paling baik. Dibentuk daripada beberapa bentuk item objektif yang boleh diperiksa secara objektif.

Contoh contoh item soalan objektif

Item betul salah Item padanan

Item aneka pilihan

Item mengisi tempat kosong

Item Betul-Salah - Mengandungi penyataan yang perlu ditandakan dengan dua pilihan sahaja : betul ( B ) /salah ( S ), Setuju ( S ) / tidak setuju ( TS ) atau ya ( Y ) / tidak ( T )

- Melibatkan penerimaan / penafian. Contoh : Lawan bagi perkataan pantas ialah lambat. ( Ya / Tidak )

Item Padanan
- Mengandungi dua kumpulan objek / perkara yang berkaitan. - Pelajar memilih jawapan dengan memadankan objek/perkara di sebelah kiri dengan objek/perkara di sebelah kanan.

Item Aneka Pilihan - Golongan item tetap kerana diberikan tindakbalas terbatas. - Contoh : Item aneka pilihan berbentuk soalan. 1. Di antara ayat-ayat ini yang manakah merupakan ayat permintaan? A) Pergi kau dari sini! B) Jangan balik sebelum kamu habiskan latihan ini. C) Silalah datang ke sini selalu D) Kamu hendaklah rajin belajar jika mahu jadi pandai.

Pokok soalan boleh berbentuk ayat tidak lengkap ( Contoh : Isi tempat kosong ) dan boleh berbentuk kenyataan dengan beberapa pilihan jawapan. - Harus mempunyai soalan yang jelas & pengganggu - Pokok soalan ayat tidak lengkap : Dia berusaha____________syair yang ditulisnya. - Banyak jenis cantuman, urutan - Jenis soalan pengelasan : Mengandungi 2 objek yang berkaitan

Pembinaan Item Mengisi Ruang Kosong Item ini terdiri daripada dua bahagian iaitu :

a) Stimulus (jika ada) b) Pernyataan yang mengandungi ruang kosong untuk diisi pelajar.
Item jenis ini amat sesuai digunakan untuk menguji fakta yang menghendaki pelajar memberi jawapan pendek yang tepat.

Item objektif terbahagi kepada dua: Item respon bebas (sumbangan) - Perlukan calon teliti soalan dan tulis jawapan sendiri pada ruang yg disediakan. - Biasanya jawapan ditulis dihujung soalan / dalam kotak yang disediakan. Item respon tetap (objektif pilihan) -Perlukan pelajar pilih jawapan yang paling betul / tepat. -Jawapan mungkin dipilih daripada 2 atau lebih pilihan, - Bilangan padanan tidak terlalu banyak.

Kelebihan soalan objektif

Mudah membina soalan dan untuk memeriksa

Menguji banyak topik

Mudah ditafsir

Kelemahan ujian objektif

Tidak dapat mengeluarkan idea yang bernas

Menggalakkan tekaan

Tidak dapat mengukur tahap kebolehan pelajar

Soalan subjektif
Satu pernyataan bersifat pertanyaan dalam instrumen pentaksiran untuk menguji pengetahuan, pengalaman dan kemahiran

Terbahagi kepada dua

Struktur

Esei

a) Struktur Disusun dan diatur secara sistematik

Terbentuk daripada 1 atau 2 bahagian jawapan ada beberapa patah perkataan.

b) Esei Gerak balas dalam tulisan dengan guna perkataan sendiri Boleh ukur peringkat kognitif yang tinggi Tindak balas yang diberikan bersifat subjektif dan hanya berbeza dari segi mutu atau merit.

Panduan Pembinaan Subjektif

Berdasarkan sukatan pelajaran Aras kesukaran soalan perlu setara

Soalan berbentuk esei/struktur

Tentukan perkara yang akan diberi markah

Arahan hendaklah jelas

Berupaya mengukur tahap kognitif murid

Kelebihan soalan subjektif

Mudah digubal

Sangat sesuai untuk semua mata pelajaran

Menggalakkan calon mengintegrasi dan menganalisis idea-idea yang diperolehi

Kelemahan soalan subjektif

Bidang yang di uji terhad

Boleh di ramal

Pemeriksaan mengambil masa yang panjang

SEKIAN ,
TERIMA KASIH.