Uzaktan Eitimde Web 2.0 Uzaktan eitim ortamlarnda web 2.0 aralarnn kullanm yaygnlayor. ncelikle web 2.

0' tanmna bakalm. Tim O'Reilly'e gre Web 2.0'n ksmen tanm yledir: "Web 2.0 bilgisayar endstrisinde internetin bir dzlem olarak ilerlemesiyle bir iletme devrimi ve bu dzlemin kurallarn baar iin anlamaya almaktr. Bu kurallar arasnda balcas udur: A etkilerini daha ok insann kullanabilmesi iin programlar kurmak." (http://tr.wikipedia.org/wiki/Web_2.0.) Web 2.0, Vikipedi, Youtube, flickr, del.icio.us, Facebook ilk akla gelenlerden. Bloglar unutmamak gerekiyor tabiki. Artk renciler kendilerini tantmak iin bloglar yapyorlar. Blackboard CEO su Michael L. Chasen 13 Maysta renme ynetim sisteminin yeni srmn tantt. Blog, facebook ve social network artk sistem ierisinde gml geliyor. renciler blog oluturabiliyorlar. iPhone'dan derslerine eriebiliyorlar. Kullanlan grnt paylamnn altndada yine web 2.0 aralar var. Dier ierik / renme ynetim sistemlerinde neler olduuna farkl yazlarda deineceiz. rnein, Del.icio.us ile sk kullandnz linkleri, makaleleri, bloglar mzikleri saklayabilir ve herhangi bir bilgisayardan ulaabilirisiniz. ayn zamanda sk kullanmlarnz paylaabildiiniz bir sitedir. Site adresi http://del.icio.us/ ayrntl bilgi iin : http://del.icio.us/about/ Trke versiyonu iin http://www.yumile.com adresine bakabilirsiniz. rencilere verilen aratrma devlerinin bu yazlm ile yaptnz ve bunu btn snf ile paylamanzda mmkn olabilir. Facebook uzaktan eitim gren rencileri arasnda bir ders aras ortam olarak kullanlabilir. Youtube 'den dersin ierii ile ilgili videolara balantlar verilebilir. Daha farkl rnekleride sralamak mmkn olacaktr. Second Life (http://secondlife.com/) ierisinde birok niversitenin kamps yer alyor. Byle bir 3 boyutlu gereklik ortam nasl eitimde kullanlabilir ve renenlerin alt yaos ne olmaldr ayrca aratrlan konular arasnda yer alyor. lkemizde uzaktan eitim ortamlarnda web 2.0 aralarn nasl verimli ve etkili kullanabiliriz ilerleyen dnemde greceiz.

Teknolojinin ilerlemesiyle renme ortamlarnn farkllatn ve zenginletiini gryoruz. Bu ortamlardan biri olan internetin yaygnlamas beraberinde eitim amalar uygulamalar her geen gn artyor ve ilerlemelere paralel olarak bu ortamlarda kullanlabilecek renme aralar says da artyor. Bireylerin ihtiyalar dorultusunda gelitirilen bu aralarn yapsna baktmzda aslnda WEB 2.0 teknolojisinin bir paras olarak ortaya ktn gryoruz. Biz buradan yola karak WEB 2.0 aralarndan eitimde kullanm giderek yaygnlaan BLOG, WK, PODCAST ve RSSi ele alarak neler olduklar, eitim srecinde kullanm, renme ortamnda bize getirdikleri ve rnek uygulamalar kapsamnda aklamalarda bulunacaz. Bu aklamalar yaparken kendi yaantlarmzdan edindiimiz

birikimleri de paylaacaz. nk niversite hayatna baladmzdan beri nce blog, wiki ve podcast renme srelerimizde bize elik etti. Biz de deiik katklar oldu.

Blog Nedir?
Web-log ya da ksaltlm ekliyle blog olarak ifade ettiimiz bu Web 2.0 arac a gncesi ya da a gnl olarak ta adlandrlmaktadr. Basit bir bilgisayar okuryazarlk becerisi ya da web programlama becerisi gerektirmeden a zerindeki okurlara eitli konular hakknda yaz yazmalarna, yazlan yazlar okumalarna, bu yazlara yorum eklemelerine, kendi yazdklarn yaymlamalarna hazr bir ortam sunan ve okur-yazar etkileimini salayan bir uygulama alandr diyebiliriz. (Altun,2005) Bloglar istediimiz konularda paylam yapmamza olanak salamaktadr. Eitim, sanat, gncel haber, bilim, tarih, politika, kiinin kendi hayatndan kesintileri, dnceleri ve daha birok konu gibi. stediimiz konularda dncelerimizi paylaabildiimiz gibi fotoraf, video, iir ve yazlarmz da paylaabiliriz. Bloglar istediimiz konularda oluturabiliyoruz. Bu bakmdan sunulan ierii de gz nnde bulundurursak eer kiisel, temasal, irket ya da topluluk bloglar gibi trlerini sralayabiliriz. Bu kadar ok amaca hizmet eden bloglarn var olma amac ise, insanlarn birbirleriyle paylamda bulunabilmelerini salamaktr. Wikipedia Bu balamda bloglar tekrar u ekilde tanmlayabiliriz: Bireylerin yazmak istediklerini herhangi bir teknik beceri sknts yaamadklar gibi kullanm kurallarna -slup ve tasarm gibi- da uymadan gayet rahat bir ekilde yazdklar, dier bireylerle paylam yapabildikleri ve dnt alarak iletiime getikleri, yazlanlarn ise gncelden eskiye doru sraland bir web gnldr. (Koak Usluel,Mazman 2008)

[deitir] Eitim Srecinde Kullanm

wordpress Blog uygulama aracn derslerimizde uygulayarak grdk. Neler yapyorduk bu ortamlarda ncelikle onlar hatrlayalm. Derse entegre edilmi bu ara zerinde bizden istenilenler dorultusunda yani nceden belirlenmi bir ama dorultusunda dndklerimizi paylaabiliyoruz. Genel olarak dier paylamlar okuyabiliyor, yorumlarmz ekleyebiliyor, konular zerinde tartmalar yapabiliyor, yazlanlardan bilmediklerimizi renebiliyor, eletirel bir bak asyla irdeleyebiliyor ve yanl renmelerimizi dzeltebiliyoruz. Bylece

hem kendi renmelerimize, hem de paylam yaptmz bireylerin renmesine katkda bulunabiliyoruz. Planlanm bir retim srecinde bu balamda bloglar iletiim boyutunu tetikleyerek renme yaantmz harekete geiren ve srece eitlilik katan aralar olarak kullanyoruz. Bloglarn eitim srecinde kullanlan bir farkl boyutu ise; ders ieriinin paylalmasdr. retmenler ders notlarn bu ortamlara koyarak renciler ile ders ieriinin her koulda etkileime girmesine olanak salamaktadr. Bylece renci istedii an bilgiye ulaabilir. Bu da renmenin okul duvarlarnn dna kmasnn bir farkl boyutudur.

[deitir] renme Srecinde Bize Getirileri

Birey/renen bu srecin temel talarndandr. Srete karar alan, paylaan, dnt alan-veren, yorum yapan, ihtiyacna ve amaca dnk olarak ortama aktif katlm salayan ve bunun ne kadar olmas gerektiine karar veren bireyin ta kendisidir. Birey burada aktiftir. Kendi renme srecini istekleri dorultusunda dzenler. Farkl fikirlerle ieriini besleyen bloglara katlanlarda farkllk gstermez mi? Ortamn paylam ortam olmas ve isteyen her bireyi buluturmas eitlilik gsteren bir yapnn iaretidir. Kendimizi rahata ve istediimiz ekilde ifade edebiliriz. Hatta gnlk yaamda kendilerini ifade edemeyen bireyler a zerindeki bu ortamda daha da konukan yani ortama katlm salayan olabiliyor. Bunu derse katlmayanlarn bu ortama daha fazla katlmas eklinde de ifade edebiliriz. Derslerde kullancamz bloglar anlamadmz konularda soru sorma frsat ve tekrar etme frsat vermektedir.Bloglar bu konuda da bizlere yardmcdr. Sorularmz sormaya ve cevaplarn almaya sre kstlamas olmadan uygun bir ortam sunar. Bloglar kullanm ve gncellenmesi asndan olduka kolay bir yap sunar. Bu bakmdan ortamda aklmza taklanlar tartma, yazlanlara yorum yazma ve dnt alma ilerini takip ve kullanm asndan kolaylkla gerekletiriyoruz. Bu bakmdan bloglarn ilevsel olduunu syleyebiliriz. nsanlar bir araya getirdii iin derslerde grup almasnn yaplabilecei ortamlar olarak ta kullanlabilir. Grup devlerinin sunumu ve buna ilikin grler ya da dzeltmeler araclyla devlerin yeniden dzenlenmesi salanabilir. Yaplan almann farkl grler sunularak deerlendirilmesi, fark edilmeyen noktalarn aa kmasn salar. Bu da renme srecinin fikir asndan eitlilik salamasnda etkilidir.

Wiki Nedir?

wiki Wiki, bireylerin internet ortamnda oluturduklar sayfalarda istedii dzenlemeleri yapabilmesine olanak salayan web siteleridir. Bu yapda kullanc olarak bizler, kendi sayfalarmz oluturup dzenleyebilir ya da bakalarnn oluturduu sayfalarda bu deiiklikleri yapabiliriz. Koak Usluel,Mazman 2008 'e gre wikilerin bu zelliine ak kaynakllk denir. Dier bir web 2.0 arac olan blogda kullanclar ierii deitiremezler ancak yazlanlara yorum yapabilirler; wikilerde durum farkldr ve "Her kullanc ayn zamanda bir yazardr." (Altun,2005) diyebiliriz. Yani; wiki kullanclar yaz zerinde istedii deiiklii yapabilme hakkna sahiptir. ster yaznn belli bir blmne ekleme yapabilir, ister yazy tamamen deitirebilir, isterse de tamamen silebilir. Ayrca yine blogdan farkl olarak yazlar, kronolojik sraya gre deil istenen biimde yaplandrabiliriz. Wikiler, yalnzca metinsel elerin bulunduklar ortamlar deildir. Ayn zamanda resim, ses, video gibi medya kaynaklarn da ortama koyabileceimiz dinamik bir yaps vardr. Wikileri, dier ortamlardan farkl klan bir dier zellii ise bu sistemin balantl olmasdr. Yapacanz uygulamalarda isteinize gre sayfalar aras balant verebilir ya da wikiniz dndaki bir web sitesine balant yapabilirsiniz.

[deitir] Eitim Srecinde Kullanm

Wikilerin saylar, eitim alannda gn getike artmaktadr. Bunun nedeni,wikinin yapsnn bir ok eitim amacna hizmet etmesidir. te bu amalar:

Paylam: Tm kullanclarn bilgiye kolayca ulamalarn ve bilgiyi paylamna olanak salar. Etkileim ve birlii: eriin yaplandrlmas srecinde birden ok kullancnn katks olduu iin onlar arasnda etkileim ve i birlikli bir ortam yaratr. Gncelleme: Bilginin geerliliinin ve ilevselliinin yitirilmesi ya da var olan bilgilere yenilerinin eklenmesi gibi durumlarda kullancya kolaylk salar. Sanal Topluluklar: Kullanclarn ortak bir amala bir araya gelmelerini salayp zaman ve mekndan bamsz bir ekilde iletiim kurma, bilgi paylam yapma ve ibirlikli renmeleri iin gruplar meydana getirir. Bireysel Takip: zellikle grup projelerinde, kullanclarn katlmlarn bireysel dzeyde takip etmeyi salar. Deerlendirme-Geri Bildirim: rencilere srete destek ve geri bildirim salar. Ayrca deerlendirme iin uygun bir ortamdr. rencilerin geliimlerini rahata gzlemleyebiliriz ve sre sonunda ortaya konan rn deerlendirebiliriz. Aratrma: erii gelitirebilmek adna rencilerin paylamlarnda zgn ierikler hazrlamalar gerekir. Bu onlar aratrma ve mevcut olanlar gelitirmeye ynlendirir.

olarak snflayabiliriz. Kaynak: (Konieczny, 2007; Connell, 2005; Edington et al., 2005; Godwin 2003; Lamb, 2004; O'Neill, 2005; Schwartz et al. 2004)

[deitir] renme Srecinde Bize Getirileri

1. Yaptmz almalar bir keye koyup unutmak yerine, evrim ii bir kaynak olarak kullanabilir ve gncelleyebiliriz. 2. Yaptklarmz baka insanlar tarafndan gzlemlendii iin kendimizi iimize daha ok verir, yaptmz ie zen gsteririz. 3. Dier arkadalarmzla almalarmzda i birlii iinde olarak hem farkl bak alar kazanm oluruz hem ayn ii daha ksa srede tamamlarz. Bu da beraberinde paylam arttrr. 4. Normal zamanda ilgimizi ekmeyen bir konuyu wiki ortamnda dzenlemek, dikkatimizi konuya daha ok younlatrmamza neden olacak ve renmemizin etkililiini artracaktr. 5. Eletirel bir bak gelitirmemize olanak salar. 6. Wiki uygulamalar renciye ve retmene bilgilerini kolaylkla ve hzl aktarma imkn verir. 7. Grup almalarna uygun ortam salar.

Podcast Nedir?

[deitir] rnek Uygulamala r

podcast Kaynaklar incelediimizde podcast kavramnn ipodlardan (Apple firmasnn rettii dijital ses ve video oynatcs) ve broadcasting kavramndan geldiini gryoruz. Bu kelimelerin birlemesiyle ortaya kan podcast kavramn ise u ekilde tanmlayabiliriz: nternet zerinden dijital medya dosyalarnn(ses, video), abone olan kullanclara RSS yardmyla dzenli bir ekilde bilgisayarlarna veya tanabilir medya oynatclarna indirerek istendii anda ulalmalarn ve kullanlmalarn salayan yaynlama yntemidir.(Petter, Reich ve Scheuermann, 2005)

Podcast'e verilecek en gzel rnek Eitimde nternet Uygulam alar dersi kapsam nda podcasti n renme srecine entegras yonunu salad mz ve

Podcastlerin zelliklerinden bahsedecek olursak; internetten herhangi bir ses ya da video dosyas indirmekten farkldr; nk RSSlerin kullanlmas, ortamlara eklenen yenilikleri, zel yazlmlarn izleyerek kullanclar bilgilendirmesi ve otomatik olarak indirmesine olanak salar. Podcastlerde yaplan yaynlara tanabilir bir medya aracna sahipsek istenilen anda, dilediimiz yerden ulaabiliriz ve bu yaynlar tekrar tekrar dinleyebiliriz. Ayrca yalnzca bakalarnn yaptklarn takip etmek yerine kendimiz de kendi podcastimizi oluturabilir ve bunu dier kiilerle paylaabiliriz. Podcastlerin, tek ynl iletiim(kaynaktan kullancya) salamalar onlar etkileim asndan snrlandrr. Bu yzden bilginin pasif tketimine etkileim esini eklemek iin podcastlerle blog ya da dier evrimii simlasyonlar entegre etmek gerekir.(KaplanLeiserson,2005)

[deitir] Eitim Srecinde Kullanm

Podcastler eitim srecinde ok deiik amalarla kullanlabilir.

retmen, ders notlarn yada dersle ilgili fakl kaynaklar podcastler eklinde dzenleyip rencilerin gnlk yaamlarnda kullandklar mp3 alarlarnda yada dier mp3 oynatclarda bunlar dinlemeleri iin frsat salayabilir. Snf dnda ailelere okulla ilgili deiik konularda bilgi vermek amacyla hazrlanabilir. o Kaynak:http://www.bilkom.com.tr/pdf/EgitimdePodcas t.pdf rencilerden ders konularnda kendi podcastlerini oluturmalar istenebilir. Bu ekilde renci podcast hazrlarken konuyu ayrntl bir biimde ele ald iin daha etkili ve verimli bir ekilde konuyu renir, ayn zamanda da ses kaydetme, video hazrlama gibi aktivitelerde bulunaca iin renme ii daha keyifli bir sre haline gelir.(Koak Usluel, Mazman 2008)

[deitir] renme Srecinde Bize Getirileri

stediimiz herhangi bir konu hakknda podcast hazrlayabiliriz. Podcast deyince genellikle akla ses dosyalar geliyor. Ancak ieriimizi sadece ses ile sunabileceimiz gibi grntlerle de destekleyerek video formatnda da sunabiliriz. Peki podcast'lerin renme srecine getirileri nelerdir? rnein; bir ders srecinde

bunu grup olarak yaptm z podcast almas nn kendisidi r. Daha nce belki de byle bir sreci yaama m olanlar olabilir. Onlar iinde farkl bir deneyim di. Bu alma ile bilgi edinme, bilgiyi kurgula ma, dzenlen mi bilgiyi kayt etme ve sunma sreleri nin ne kadar dikkatli ve planl olmas gereken bir sre olduun un da farkna varm olduk.

rencilerin kardklar hususlar olabilir. Bu ders sreci ekilerek rencilere podcast halinde sunulabilir ve renciler kard noktalar buradan bakabilir ve tekrar edebilir. renciler internet zerindeki podcastlere istedii anda istedii yerden erierek zaman ve mekan snr ortadan kalkm ve bilgiye eriimi de hzlanm olur.odcast hazrlarken retim tasarmda yaplm olur Podcast'i hazrlayan bir renci ise hazrlad konu hakknda ncelikle bilgi sahibi olur. Sonra edindii bilgileri nasl sunaca hakknda bir kurgulama sreci yaar. Bilginin dzenlenmesinin ardndan kayt yapma sreci balar. Kaytta elde edildikten sonra hem bilgi edinmi, hem bilgilerini dzenlemi, hem de bu bilgileri sunmu olur. Bu ekilde etkili ve yaant sonucu bir renme srecide gereklemi olur. Podcastler renme srecine eitlilik getirecek unsurlardan biri olmas nedeniyle de farkllk tayor. Bu balamda farkl renme stillerine sahip bireyleri dnrsek iiterek, grerek ya da hem iiterek hem grerek renen bireylerin renmesine de byk katk salam oluyor.bireysel farkllklar gidermeye yardmc olarak retimin daha geni kitlelere ulamasna yardmc olur eitim retim ortamn zenginletirir. Podcastlerin hazrlanmas srecinde birliine Dayal retimin bir boyutu olan grup ii renme srecide yaatlabilir. Farkl fikirlerin bir araya gelmesiyle geirilen bu sre daha da etkili olabilir. rencinin srete etkililiini arttrd gibi kalc olarak renmesini de ayn oranda etkilemektedir. Bunu ilk kez podcast hazrladm zaman hissettiklerimden yola karak sylyorum.birden fazla bireyin bir araya gelmesi ve deiik fikirler ortaya koymas bu fikirlerden birinin yada bu fikiri aklarken sylenen bir sz oplan bir olay o konunun daha kalc olmasn salayabilir. buda eitim retim ortamna salad bir zenginliktir. Btn bu sralananlarn dnda teknolojinin bir unsuru olan podcastin renme srecine dahil edilerek allageldik srece yeni bir unsurun katlmasyla bir farkndalk yaratlm, srecide farkllatrm olur. geleneksel eitime farkllk getirmi ve destek olmutur.

RSS NEDR?

RSS, genellikle haber salayclar, bloglar ve podcastler tarafndan kullanlanlr. nternet kullanclarnn veri kn kolaylkla takip edebilmelerini salamak iin tasarlanmtr.XML dosya formatdr. Kulland dosya biimleri .rss ve .xml'dir.

nternet kullancs RSS teknolojisi ile dzenli olarak ierik sunan sitelere abone olabilir ve eitli RSS istemcileri sayesinde ierii takip edebilir. Web sayfalar iin eriilebilir ierik zet listesi oluturur ve srekli yenilenen bilgiyi ynetimi salar. RSSlerin eitim ortamna olan katklarna baktmzda gncellik zellii tad iin bireylerin bilgilerdeki gelimelerden kolayca haberdar olmasn salar. Kendi almalarnda bilgi ynetimini kolaylatrr.