Bon viatge... Batxillerat!

que explicava tot el recorregut que faran dia a dia, les zones que visitaran, etc. Tant s aix que des de casa podrem gaireb saber on son els nostres nanos a cada part del dia.

Comena la segona fase de la lligueta de futbol 5.

Els nostres petits campions lemprenen amb gran entusiasme.

Quotes voluntries per imprescindibles

Finalment, un pargraf extret dun article elaborat com a document de discussi en el seminari el sector pblic i el sector privat: una visi de futur de lescola concertada en un nou entorn social de Ramon Pecanins.

En el vestbul del aeroport, a banda de lexcitaci dels joves viatgers i lenveja que ens feien els nostres fills, els pares comentvem que shavia fet una bona tasca dorganitzaci del viatge per part de la escola i crec que val la pena comentar-ho en aquest espai. Ara, noms queda que no hi hagi incidents en el circuit Itali i que a la tornada tots els comentaris siguin tamb positius. De vegades fem servir el portal de la nostre revista per explicar o comentar aspectes relacionats amb el funcionament de la escola amb els quals no hi estem del tot dacord o que de vegades ens agradaria canviar. Aquest cop voldria ressaltar la bona tasca que sha fet des de les Tutories i Coordinaci de Batxillerat en la preparaci del viatge de fi de curs a Itlia. Coordinadors del pares i mares Delegats de Classe de Batxillerat

La primera fase ens ha ensenyat moltes coses, principalment a perdre, per tamb ens ha ensenyat companyonia i perseveraci. Els nens han hagut de jugar en condicions molt adverses, les baixes en els equips han estat moltes, el nombre de jugadors ha estat escs, en molts dels partits noms hi havia quatre nens, el mnim per a poder jugar, per no suficient per a guanyar. Hi ha hagut moments en que tots haurien tirat la tovallola, la tensi es feia evident entre els jugadors i la feina dels entrenadors era ms psicolgica que fsica. Tot i aix els pares hem vist als nostres fills gaudir jugant a futbol i hem animat en tots els partits amb entusiasme i illusi. De fet es tracta dun joc, alhora que dun esport dequip i aporta molt ms del que pot semblar: els nanos aprenen el valor de treballar en equip, i al mateix temps els omple dorgull sentir-se part dun equip, els agrada identificar-se com a jugadors del C.M.X. En aquesta segona fase, shan unit els dos equips que jugaven en la categoria de pre-alev. Daquesta manera podem afrontar els partits amb un nombre suficient de jugadors; ara, tots junts, sabem que podem fer ms, i esperem endur-nos algun puntet tot i que, si no s aix, no passar res, seguirem animant als nostres campions, limportant s participar i. ser de lequip del C.M.X.! Gemma Paradell Duro

Davant el debat sempre obert i punyent sobre les aportacions voluntries a la Fundaci Cultural Hostafrancs, us fem arribar un extracte de la reuni de Delegats del passat mes de desembre on, com a eix central de la mateixa, varem tractat aquest tema de forma monogrfica. Esperem, des de lAMPA, que us pugui servir.

Dades Econmiques: Sens presenta el pretancament de comptes del perode 2007-08. De les dades presentades sextreu que: - LEstat aporta a lEscola per despeses pedaggiques i estructurals: 459.571 - LEscola gasta: 1.287.430 - La diferncia es cobreix amb les aportacions a la Fundaci: 827.859 que es gasta en material, ms hores de classe, etc. - Inversions aprovades al perode 2008-09: 308.324; destinades a laula dinformtica, aula de msica, reformes a les aules de 4art, mnegues dels bombers, vestuaris de la piscina, materials de les aules i rees de qumica, tecnologia, etc. Quines sn les despeses destructura i pedaggiques que la Generalitat no ens cobreix en la seva totalitat amb els pagaments delegats? Hem intentat reflectir les ms significatives, sense recrrer a un llistat exhaustiu. de ledifici: manteniment general, neteja, serveis aigua, gas, electricitat, telfon, Internet, salari del PAS (personal dadministraci i serveis), material doficina, fotocpies, inversions i amortitzacions, obres, edifici nou de Consell de Cent, etc.

Segons petici realitzada en la reuni de delegats del mes de novembre passat hem comptat amb la presncia de: Toni Llad (Director General de la Fundaci Cultural Hostafrancs), Dolors Forn (Directora General de lEscola Joan Pelegr), Merc Velilla (Directora Pedaggica dEducaci InfantilPrimria) i Montse Cuadrat (administradora), amb lobjectiu de tornar a explicar-nos perqu serveix el pagament de laportaci voluntria, quins serveis rebem a canvi, en qu ens diferencia de les escoles publiques, etc. En la web de lAMPA (www.joanpelegri.org/ampa) hem penjat la documentaci que ens van presentar durant aquesta sessi informativa.

Ja a principi de curs ens van informar del dest i les possibles visites que es farien en el recorregut. Digual forma, ens van explicar les raons descollir lavi i no els autocars per desplaar-se fins el seu dest (comoditat, rapidesa, ), tot i que el viatge encara shavia dorganitzar.

...soluci

A mesura que ha avanat el curs hem rebut les autoritzacions i els permisos que ens permetem observar el grau de responsabilitat i de control a que estarien sotmesos els nostres fills i, al final, ens han entregat un dossier, molt extens,

Per exemple ... espai Menjador Infantil-Primria Escola Joan Pelegr ;-)

Qu s la FUNDACI?: La FCH s una entitat sense nim de lucre, de la qual ning s propietari. Hi ha uns patrons que gestionen el patrimoni des de 1984, i que es renoven cada 3 anys i que sn responsables de la seva gesti durant el perode que desenvolupen el crrec (tant si pleguen abans dexhaurir el perode, com si no). Remeten informes anuals a la Generalitat sobre la gesti portada a terme. Sense nim de lucre vol dir que est al servei dels usuaris; s a dir, que si hi ha beneficis no es poden repartir. Els trets ms significatius de lEscola sn la seva forma de funcionament i el seu estil de govern basat en uns Estatuts que la defineixen com a participativa i democrtica. Els seus principis sn el pluralisme, lautonomia i la seva vinculaci al pas i al barri. Respecte al finanament, la Generalitat paga directament al professorat mitjanant el pagament delegat. Respecte a les despeses destructura i de millores pedaggiques una part la paga lEstat i una altre els usuaris (les famlies).

pedaggiques: primria ( entre daltres): - instruments de laula de msica, material de laula de psicomotricitat. - Aula dinformtica: ordinadors, connexions, pantalles, carros multimdia. - mobiliari daula, joguines de la sala de jocs. - materials de suport pedaggic: mapes, puzles, etc. - jocs de les aules: cartes, construccions, escacs, domins, etc. (per quan plou i no surten al pati). - materials del gimns i materials del pati: estructures de parvulari, pilotes, cordes, pneumtics, - biblioteca: llibres, salari bibliotecria, salari monitora, etc.

12

PREPS

CM YK

Associaci de Mares i Pares dAlumnes ESCOLA JOAN PELEGR de la Fundaci Cultural dHostafrancs Consell de Cent, 14 08014 Barcelona Tel. 93 431 62 00 Fax. 93 296 46 07 ampa@joanpelegri.org http://joanpelegri.org/ampa

s una AMPA forta!

oberta participativa moderna atractiva dinmica amb bona comunicaci i informaci i amb recursos per gestionar conflictes

A P MA

http://www.fapac.net/node/32#recursos

- a P3 hi ha un monitor de refor durant el mes de setembre i aquest any sha incorporat una mainadera durant el primer trimestre. - 14 hores de suport repartides entre infantil i primria; substitucions per malaltia de professor (el pagament delegat paga a partir del 15 dia de baixa). - servei psicopedaggic. secundria (antre daltres): - professors ajudants que cobreixen absncies puntuals dels professors - despeses pedaggiques generals i de cada rea: msica, laboratoris, gimns, etc. - hores extres de tutoria; tutoria individualitzada dacompanyament 7 hores a la setmana, es tracta de fer seguiment de conflictes entre alumnes. s un servei dorientaci, annim i confidencial. - Atenci a nouvinguts (actualment son una vintena). - Desdoblament dalgunes matries, sobre tot als laboratoris de lESO: naturals/tecnologia; catal/castell; mates/Angls. - UAC unitat dAdaptaci curricular, destinat a alumnes amb dificultats daprenentatge, son 10-12 alumnes que tenen un seguiment individualitzat. - Aula de diversitat destinat a alumnes amb dificultats dadaptaci (lany passat era voluntari, aquest any hi aniran estudiants de 3er o que repeteixen 2on)

Una AMPA

PREPS

CM YK

PREPS

CM YK

ele lP de iu Arx

PREPS

CM YK

4
La iniciativa funcion y desde entonces cinco equipos de ftbol ms uno de reciente incorporacin, se renen una vez al mes en el patio del Centro y pasan una tarde deportiva muy divertida. Estos seis equipos Dinosaures, Veteranissims, Cavalls, els Negres, los Ramonisquis y las Girafes compiten en una liga que a da de hoy est de lo ms interesante. Gracias a los organizadores y al mrito de los monitores del Centro que estn presentes en todo momento podemos disfrutar de unas tardes de domingo deportivas, aunque todo sea dicho, algo fras hasta ahora. Un da, por la maana, cuando fuimos a acompaar a nuestros hijos a clase, pudimos ver unos carteles por todo el colegio. En estos carteles se animaba a todos los padres, madres y ms familiares a participar en diferentes competiciones deportivas. Fue tan simple como unas llamadas telefnicas, unos mensajes por correo electrnico y organizar equipos.

mar 200 9

Tardes deportivas en el centro

Con el buen tiempo esperamos que el nmero de jugadores se incremente y, porque no, el nmero de espectadores. Esta iniciativa es el primer ao que funciona, al menos que yo sepa. Es una iniciativa que adems de permitirnos pasar un buen rato, hace que nos conozcamos todos un poco ms y podamos realizar actividades juntos. Todos esperamos que esta primera liga tenga continuidad el ao que viene y si es posible aumentar el nmero de equipos. Tambin sera interesante que se pudieran organizar diferentes tipos de ligas y/o actividades deportivas como baloncesto, voleibol, etc... No os es necesario completar un equipo o si queris participar y no conocis a nadie ms. Poneros en contacto con los organizadores y se irn completando equipos. No podemos prometer grandes fichas, ni contratos millonarios pero que lo pasareis bien, seguro.

Una ferviente seguidora Dinosaurio

PREPS

CM YK

Per no tot sacaba amb la feina dels monitors i les monitores sin que hi ha una part molt important dels pares i

Ganes, nervis, emoci i molta imaginaci juntament amb una mica de tela, paper i quatre idees estranyes. Aix s el que composa un Festivern com el que es va fer el dia 1 de mar, al teatre de lescola. Li podem dir de mil i un noms diferents i amb mil i una temtiques per el que ho caracteritza s la illusi i les ganes que des del Centre Montserrat-Xavier es posen perqu perdem de vista el mn durant un temps, oblidem la feina, la crisi, els mals de caps i ens abandonem al simple fet de riure.

Un any ms, grcies!

I ara ja no parlem del Festivern sin de totes aquelles activitats que fem des del Centre Montserrat-Xavier i en que els pares i mares hi sn partcips. De veritat, moltes grcies per fer del Centre el que s i ens comprometem a intentar fer les coses millor perqu tots i totes estiguem contents.

mares que, any rere any, ens ajuden a tirar-ho endavant ja sigui animant als seus fills i filles per actuar, simplement venint o, i com a novetat aquest any, actuant i fent passar una molt bona estona. Perqu sense els pares i mares tot aix no seria possible. Les nostres actuacions poden ser millors o pitjors per tenim un pblic incondicional que esperem que segueixin aqu.

PREPS

CM YK

13

8
http://www.fbofill.cat/intra/fbofill/documents/Pecanins.PDF

El finanament de lescola concertada s, doncs, insuficient i incorrecte. El pagament delegat hauria dincorporar el cost laboral dadministraci i serveis, i les despeses de funcionament haurien dincorporar el cost de les amortitzacions i les despeses financeres. s evident, tamb que, en aquestes condicions, s absurda lexigncia duna total gratutat. De leditorial de EL PUNT de 4-5-07: quotes voluntries per imprescindibles:
http://www.vilaweb.cat/www/elpunt/noticia?p_idcmp=2379878

El conseller dEducaci, Ernest Maragall, sha tornat a convertir en protagonista duna polmica per haver defensat dimecres, en el marc dun congres descoles concertades, que les quotes voluntries que paguen les famlies a aquest centres sn imprescindibles. A banda dassociar dos conceptes aparentment oposats per justificar la vigncia dun model que es mou massa vegades fora de la legalitat, el conseller va fer en el seu discurs una defensa abrandada de lescola privada concertada que, segons va dir, representa lexcellncia educativa de Catalunya

Entre ollas y fogones

general, es muy buena aunque eso no quita que algunas veces haya algn pequeo problema, sobre todo si la comida no es del agrado de los nios, pero siempre se soluciona.

Carnestoltes 2009
Tenis alguna ancdota provocada por los nios? Un nio tiro una pelota pequea de goma con tan mala suerte que me dio a m en la frente y de rebote cayo en una olla. Cada vez que viene a preguntar que hay de comer le digo: un pito y una pelota. Y es algo que ya corre por el cole.

Arxiu Joan Pelegr: espurnes histriques

re me s t

p a re s
m a re s

Quin marca los mens que se sirven en la escuela? El dietista de la empresa y una persona de sanidad controlan las dietas y que todo en la cocina este dentro de las normas sanitarias que marca el gobierno de la Generalitat. Cambiaras alguna cosa de las dietas o del funcionamiento de la cocina? No, creo que todo ms o menos es correcto y los nios tienen una buena alimentacin.

A principis dels anys setanta es fund a les installacions del Centre Montserrat-Xavier un dels primers grups desplai de Catalunya (s possible que fos el tercer o quart). Aquesta dada s important, ja que dintre El Centre Montserrat durant els ms de 100 dexistncia sorgiren grups, iniciatives, fets i gent que foren innovadors en el seu camp a Catalunya.

Cuntos aos hace que ests trabajando en la cocina de esta escuela? 20 aos

Hay muchos nios con problemas de alimentacin? Qu tipos de dietas requieren? S, unos 28 nios tiene problemas o bien de alergias o por religin. Los nios que tienen problemas de dietas requieren comidas especiales; por ejemplo, tenemos nios que son alrgicos al gluten, los lcteos, al huevo, al pescado. Estos platos especiales requieren un cuidado muy especial ya que es muy importante tanto su elaboracin como despus el servirlos a los nios que correspondan; y por ultimo tenemos algn nio que por su religin no puede comer cerdo o ternera. Todo ello precisa un trabajo extra en la cocina pero para nosotras lo ms importante es la salud y la buena alimentacin de los nios.

Como empezaste en este trabajo? Empec de ayudante de cocina. Entr por mis hermanos que trabajaban en la empresa que se encargaba de las comidas (Servei dapats) antes que empezara el Alfredo.

i t ors mo n i t ore s n i mo

se cre tr ie s

es c u i ne r
m

Cmo valoras al equipo de monitores que estn al cuidado de los nios en el comedor? En general bastante bien, aunque siempre hay de ms y de menos.

El grup dEsplai creat al Centre fou pioner, la seva histria dur al voltant de 20 anys (va desaparixer desdibuixat a finals dels anys vuitanta o principis del noranta). En la seva primera etapa va dur a terme les seves activitats (primordialment als dissabtes a la tarda) al Centre Montserrat per passar posteriorment a les installacions de lAteneu Montserrat (justo on hi ha ara lentrada principal de lescola, a la cantonada entre Consell de Cent i Torra Damians). Alguns dels mestres de lactual escola foren monitors del grup. Al mateix temps, potenciat i organitzat pel grup dEsplai, durant els estius es realitzaren colnies a la casa de Vespella (Vic), amb una alta participaci de nens i nenes. El grup desplai va desaparixer gaireb en lanonimat. Posteriorment el Centre inici un grup dEsplai (La Lluna) que no te res a veure amb el primer grup dEsplai Manel Rodrguez Poveda

Resulta difcil cocinar para tantos nios? Cmo os organizis? Depende del men; normalmente una persona se encarga de los primeros platos, otra de las ensaladas y otras dos de los segundos. Siempre supervisado por m. Tratis directamente con los nios? Cmo es la relacin con ellos? S, la relacin con los nios, por norma

Qu es lo que ms te gusta de este trabajo? Y lo que menos? El Agradecimiento de los nios. Mira, te explicar un caso que nos paso el otro da. Resulta que hicimos lasaa y era la primera vez que la hacamos. No tenamos muy claro como responderan los nios ya que cada vez que se hace algo nuevo es una aventura para nosotros pero resulta que fue todo un xito y los nios se la comieron muy bien. Eso para nosotros es la mejor recompensa para nuestro trabajo. Lo que menos, las horas, que son muchas, porque me lo tomo muy a pecho y me gusta dejarlo todo atado para el da siguiente.

Quiero agradecer a Carmen el tiempo que me dedic, durante el cual se mostr muy implicada en la labor que realiza y adems muy satisfecha tanto de su trabajo como de la relacin con todos los nios. Es una persona cercana y que no tuvo ningn problema en ensearme como funciona la cocina y como la tienen organizada.

Mari Carmen Mosquera Comisin de Comedor

10

PREPS

CM YK

14
A Pams reduir les cartes que ho requereixin. Podeu enviar-les a: ampa@joanpelegri.org o entregar-les en el despatx de lAMPA. Haureu dindicar el vostre vincle amb lEscola i, si voleu, el vostre nom i cognoms. Espai obert tamb als estudiants, monitors, monitores, professors, professores, personal dadministraci i serveis, etc. de lEscola Joan Pelegr. Cartes a lAMPA de tot lAMPA de tots els pares i mares.

Cartes al director

PREPS

CM YK

- El sistema t soluci i la incgnita s 1 - Sha dampliar lespai ... costi el que costi !!!

Respostes possibles: - El sistema no t soluci i les incgnites sn moltes - Per encabir ms nens en un mateix espai, sha de: - Disminuir el temps de permanncia individual. - Disminuir el grau de confort. - Disminuir el temps dedicat a afavorir els bons hbits de comportament. - Disminuir els bons comportaments. - Augmentar lestrs ambiental.

Es demana: - Plantejar les equacions corresponents. - Determinar si el sistema t soluci i, si sescau, donar el resultat.

Donat un espai dA m2 amb capacitat per B nens i nenes, se sap que: - En un moment donat B va augmentar casi un 50% sense variar A. - El temps docupaci de lespai s fix i de 120 minuts.

Es planteja la situaci segent:

Els sistemes dequacions lineals els podem classificar de la segent manera: - Si no t soluci: sistema incompatible - Si t alguna soluci: - Si t un nombre finit de solucions: sistema compatible determinat. - Si t un nombre infinit de solucions: sistema compatible indeterminat.

Editorial: Sistemes dEquacions: Metodologia clssica per la resoluci de problemes clssics. ( o "El camarote de los hermanos Marx")

PREPS

CM YK

(la soluci en la pgina 5)

Passatemps...

Quin espai tha vingut al cap quan has llegit leditorial?

3
PREPS

CM YK

2
Cartes al director Un any ms, grcies! Bon viatge... Batxillerat! Arxiu Joan Pelegr: espurnes histriques Entre ollas y fogones Quotes voluntries per imprescindibles Carnestoltes 2009 LLigueta de fultbol Tardes deportivas en el centro Editorial: Sistemes dEquacions

Sumari

Autor Faro - Font www.e-faro.info

14

13

12

11

10

PREPS

CM YK

PREPS

CM YK

15

11