COMISSI GESTORA DE LES PROVES DACCS A LA UNIVERSITAT COMISIN GESTORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS CONVOCATRIA DE

JUNY 2009

CONVOCATORIA DE

JUNIO 2009

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): Totes MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE): Todas IMPORTANT / IMPORTANTE
1r Exercici 1 Ejercicio VALENCI: Llengua i Literatura II VALENCIANO: Lengua y Literatura II

Comuna Comn

90 minuts 90 minutos

Barem: / Baremo: Comentari Crtic: 7 punts Qestions: 3 punts

Comentari crtic: Realitza un comentari crtic del text adjunt. Qestions: Desenvolupa dues de les quatre qestions segents: 1) En els fragments segents extrets del text hi ha uns elements en cursiva. Indica si es tracta duna conjunci o dun relatiu. En aquest segon cas, digues a quin element fa referncia. a. noies de 14 o 15 anys que, aix que arriben a casa, [...], corren a connectar-se amb les amigues (lnia 11) b. corren a connectar-se amb les amigues de qui sacaben dacomiadar (lnia 12) c. lordinador queda vetat a casa per a qui t el problema de dependncia (lnia 23)

2) Explica quin procs de formaci de paraules ha originat els mots segents i, per a cada cas, escriu-ne un altre de format pel mateix procs i que continga un dels morfemes constitutius (afix, arrel o base) del mot de partida: a. publicitat (lnia 3) b. videojocs (lnia 7) c. desproporcional (lnia 19) 3) Torna a escriure els fragments segents extrets del text substituint els sintagmes destacats en cursiva pels pronoms febles adequats. a. El fenomen ha arribat a les consultes mdiques (lnia 7) b. molts afectats pateixen alteracions del son (lnia 15) c. molts afectats [...] estan molt irritables quan no teclegen a lordinador (lnia 16) 4) Escriu un sinnim o explica el significat que prenen en el text les paraules segents: a. llavors (lnia 16) b. pudor (lnia 20) c. vetat (lnia 23)

COMISSI GESTORA DE LES PROVES DACCS A LA UNIVERSITAT COMISIN GESTORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS CONVOCATRIA DE

JUNY 2009

CONVOCATORIA DE

JUNIO 2009

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): Totes MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE): Todas IMPORTANT / IMPORTANTE
1r Exercici 1 Ejercicio VALENCI: Llengua i Literatura II VALENCIANO: Lengua y Literatura II

Comuna Comn

90 minuts 90 minutos

Barem: / Baremo: Comentari Crtic: 7 punts Qestions: 3 punts

La dependncia dels joves del messenger inquieta els metges

1 Quedar fora de joc, en sentit literal i figurat, s una sensaci insuportable per a la majoria dels adolescents, i aquesta circumstncia se lhan sabut apropiar b els dissenyadors dalgunes tecnologies de la informaci i la comunicaci (TIC), i de la seva publicitat. El mbil, el messenger, les xarxes socials dInternet i els jocs dordinador han aconseguit atreure linters dels menors de 17 anys, i, com 5 passa amb les innovacions pensades per a individus influenciables, el seu s excessiu ja s un focus patolgic. El 10% dels adolescents catalans diuen que ho passen molt malament si no tenen el mbil, i el 7% dedica ms de tres hores diries als videojocs. El fenomen ha arribat a les consultes mdiques, confirma el psicleg Josep Llus Matal, responsable de la unitat daddiccions de lHospital de Sant Joan de Du dEsplugues [...]. 10 Entrar al messenger canal dintercanvi de missatges en temps real a travs dInternet ha creat dependncia en un creixent sector de nois i, sobretot, noies de 14 o 15 anys que, aix que arriben a casa, abans de saludar els seus pares i prescindint de si tenen gana, corren a connectar-se amb les amigues de qui sacaben dacomiadar. [...]. Aquesta connexi s una necessitat amb els smptomes duna addicci i mltiples problemes 15 collaterals: molts afectats pateixen alteracions del son, deixen de dutxar-se cada mat, suprimeixen els esports que fins llavors els havien interessat incls el futbol, estan molt irritables quan no teclegen a lordinador, suspenen el curs escolar i, encara que resulti paradoxal, cada vegada estan ms sols. En qualsevol cas, [...], una relaci a travs dInternet resulta desproporcional: Permet jugar amb 20 la verdadera identitat, i aix indueix a la desinhibici i a la prdua de pudor per expressar-se, indica. El pas entre ls raonable i la necessitat de fer servir les TIC s imperceptible a linici i difcil de rectificar desprs. Matal proposa labstinncia com a inici de la soluci. Durant una o dues setmanes, lordinador queda vetat a casa per a qui t el problema de dependncia explica. Se lanima a fer el que abans era una vida normal: sortir amb els amics. Desprs, se li permeten fer els treballs que ha de 25 redactar a lordinador, per laparell ja no estar a lhabitaci del noi o noia dependents. El ms adequat s installar-lo al menjador o en un lloc destudi que comparteixin amb algun germ. La idea s que no es connectin ms en soledat. ngels Gallardo, El Peridico, 25 de mar del 2009.