La libertad de ctedra es la libertad de ensear y debatir sin verse limitado por doctrinas institucionales, la libertad de llevar a cabo investigaciones,

difundir y publicar los resultados de las mismas, la libertad de expresar libremente la propia opinin sobre la institucin o el sistema en el que se trabaja, la libertad ante la censura institucional y la libertad de participar en rganos profesionales u organizaciones acadmicas representativas. Todo el personal docente de la enseanza superior deber poder ejercer sus funciones sin sufrir discriminacin alguna y sin temor a represin por parte del Estado o de cualquier otra instancia.

La libertad de ctedra es un arma de doble filo, ya que por una parte un docente tiene libre albedrio de ensear algn determinado tema, de proponer los programas acadmicos y desarrollar los ya establecidos, de ampliar la posibilidad en la utilizacin de mtodos de enseanza apropiados y su criterio de aplicacin, en conformidad con sus propias convicciones, filosficas, cientficas, polticas y religiosas. Basndose en sus conocimientos y experiencia, esta actuacin libre, estimula en el docente la prctica de la eidtica. La libertad de ctedra, permite al estudiante sentirse en un ambiente seguro para aprender, con la posibilidad de desarrollar su hermenutica, desde puntos de vista distintos. Sin embargo, la libertad de ctedra, tiene sus limitaciones, las cuales se ven establecidas bajo el principio de legalidad. Estos lmites, enmarcan el derecho al honor, la intimidad, el derecho a la imagen, los derechos de la juventud y la infancia. Tanto en la administracin pblica como privada. La libertad de ctedra no debe servir como escudo para manipular los programas, los horarios, cambiar contenidos o incumplirlos con el fin de alivianar su propia jornada laboral. El estudiante tiene el derecho a una educacin de calidad, justa y la actuacin docente debe ejercerse de una manera viable que permita al estudiante aprender de una manera favorable para su conocimiento, sin afectar las creencias del docente y sin impartir una educacin bancaria donde solo lo que dice el docente vale.

Es necesario que impartamos una libertad de ctedra sin prejuicios, buscando los beneficios del aprendizaje de nuestros alumnos beneficiando sus conocimientos utilizando la libertad que se nos da para investigar y ensear sin depender de una supervisin para saber que lo que hacemos est bien, el papel que desempeemos frente a nuestros alumnos ser de mucho valor, si demostramos que enseamos calidad de educacin.