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PLANIFICACIN ANUAL 2012 LENGUAJE Y COMUNICACIN 4 BSICO

Unidad 1 Yo soy nico

40 hrs. Aprendizajes esperados Contenidos mnimos obligatorios Objetivo fundamental transversal

Crecimiento y autoafirmacin personal. Desarrollo del pensamiento. Formacin tica. La persona y su entorno. Tecnologas informacin comunicacin.

Dialogar respetuosamente con mis compaeras y compaeros. Reconocer sustantivos y adjetivos. Distinguir el significado de las palabras segn el contexto en que se encuentren. Leer y comprender un cuento. Distinguir en las narraciones el mundo narrado, los personajes, las acciones y los lugares. Reconocer sujeto y predicado. Producir un cuento breve. Utilizar las maysculas cuando corresponda. Leer, comprender y crear un cmic. Hablar con el lenguaje de seas. Subrayar ideas importantes. Compartir mi mundo.

Comunicacin oral Participacin en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin. Audicin frecuente de cuentos, poemas y textos dramticos, con temticas significativas, captando el propsito, ideas y detalles importantes, sentimientos, emociones, caractersticas de personas, personajes y lugares, interesndose por la literatura y gozando de ella. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizando inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Reconocimiento en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, cmo es, cmo est, qu hizo, de palabras y expresiones que contribuyen a la construccin del sentido y sirven para: nombrar y reemplazar nombres; sealar cualidades y caractersticas; indicar acciones; representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas. Escritura

de y

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Produccin de textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos de nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros.

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Unidad 2 Lo que cuenta el viento 40 hrs. Aprendizajes esperados Contenidos mnimos obligatorios Objetivo fundamental transversal Crecimiento y autoafirmacin personal. Desarrollo del pensamiento. Formacin tica. La persona y su entorno. Tecnologas de informacin y comunicacin.

Dialogar respetuosamente con mis compaeras y compaeros. Reconocer los pronombres personales. Reconocer una leyenda. Identificar palabras mapuches. Leer y comprender una leyenda. Reconocer las personificaciones. Construir antnimos usando prefijos. Planificar y escribir una leyenda. Usar el punto seguido, aparte y final para mejorar mis escritos. Leer y comprender textos expositivos. Reconocer las caractersticas y propsitos de los textos expositivos. Escribir textos expositivos. Usar el acento para mejorar mi escritura. Conocer lo que es un smbolo. Utilizar organizadores grficos. Interpretar refranes populares.

Comunicacin Oral Participacin en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizando inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Demostracin de la comprensin de lo ledo, a travs de la participacin en comentarios y discusiones, de la escritura creativa, del arte o de la expresin corporal. Reconocimiento, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas. Escritura Produccin, individual o colectiva, en forma manuscrita y digital, de textos breves de intencin literaria y no literarios , que expresen, narren o describan uno o ms hechos, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central vinculado con la experiencia inmediata. Produccin de textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos de nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas,

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noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura y edicin), ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en la correccin idiomtica.

Unidad 3 Navegando en los medios 40 hrs.

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Aprendizajes esperados

Contenidos mnimos obligatorios

Leer comprensivamente un texto narrativo, definiendo el objetivo de la lectura. Relacionar los personajes de un relato y establecer una secuencia narrativa. Reconocer elementos noticiosos. Planificar y escribir una noticia. Reconocer el uso de guiones de dilogo, dos puntos, comas y diresis. Utilizar conectores, concordar palabras y conjugar verbos en la produccin de textos. Reflexionar acerca de la funcin de los medios de comunicacin y del uso del tiempo libre. Leer y producir grficos.

Comunicacin Oral Participacin en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizando inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Reconocimiento en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, cmo es, cmo est, qu hizo, de palabras y expresiones que contribuyen a la construccin del sentido y sirven para: nombrar y reemplazar nombres; sealar cualidades y caractersticas; indicar acciones; representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas. Formulacin de opiniones, apoyndose en informacin explcita e inferencias, sobre caractersticas y comportamientos de personas y personajes y sobre hechos presentados en los textos ledos. Escritura Produccin, individual o colectiva, en forma manuscrita y digital, de textos breves de intencin literaria y no literarios , que expresen, narren o describan uno o ms hechos, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central vinculado con la experiencia inmediata. Escritura manuscrita y digital, respetando la ortografa literal de

Objetivo fundamental transversal Crecimiento y autoafirmacin personal. Desarrollo del pensamiento. Formacin tica. La persona y su entorno. Tecnologas de informacin y comunicacin.

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palabras de uso frecuente, punto aparte y final, coma y signos de interrogacin y exclamacin, en los textos que escriben con intencin comunicativa.

Unidad 4 Vivo y convivo 40 hrs. Aprendizajes esperados Contenidos mnimos obligatorios Objetivo fundamental

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Reconocer y usar correctamente los adverbios de lugar, de tiempo y de cantidad. Expresar mi opinin sobre los derechos del nio. Aplicar estrategias de lectura. Leer y comprender fbulas. Identificar palabras de una misma familia semntica. Aplicar normas de ortografa para mejorar la lectura y la escritura. Reconocer la concordancia gramatical entre sujeto y predicado. Distinguir y explicar los elementos de una fbula. Producir una fbula. Reconocer las personificaciones literarias. Comprender y producir cartas al Director. Comprender y seguir reglas de trnsito.

Comunicacin Oral Participacin en conversaciones espontneas o formales y organizadas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizando inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Reconocimiento en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, cmo es, cmo est, qu hizo, de palabras y expresiones que contribuyen a la construccin del sentido y sirven para: nombrar y reemplazar nombres; sealar cualidades y caractersticas; indicar acciones; representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas. Formulacin de opiniones, apoyndose en informacin explcita e inferencias, sobre caractersticas y comportamientos de personas y personajes y sobre hechos presentados en los textos ledos. Escritura Produccin de textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos de nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. Manejo, en los textos que escriben, de nuevas palabras y expresiones para nombrar y describir fsica y emocionalmente a personas, personajes, lugares, hechos del entorno cotidiano.

transversal Crecimiento y autoafirmacin personal. Desarrollo del pensamiento. Formacin tica. La persona y su entorno. Tecnologas de informacin y comunicacin.

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Unidad 5 Mundos mgicos 40 hrs. Aprendizajes esperados Contenidos mnimos obligatorios Objetivo fundamental transversal Crecimiento y autoafirmacin

Definir seres y objetos. Comprender cmo se construye el

Comunicacin Oral Pronunciacin clara y fluida en sus intervenciones orales, con

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lenguaje potico. Leer comprensivamente textos poticos e identificar su sentido global. Deducir el significado de palabras nuevas por su contexto. Reconocer cadenas lxicas. Comprender un texto de instrucciones e identificar sus caractersticas. Aplicar estrategias de produccin en la escritura de un texto de instrucciones. Escribir correctamente palabras con g y j. Comprender el lenguaje de las ilustraciones. Planificar y realizar una exposicin oral. Escribir artefactos poticos.

entonacin y articulacin adecuada y gestos y ademanes pertinentes. Manejo en sus intervenciones orales de nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, con adecuacin a la situacin comunicativa. Produccin oral de diversos textos de intencin literaria y no literarios, en situaciones comunicativas significativas, tales como: experiencias personales, relatos, noticias sobre su entorno inmediato e informes sobre actividades realizadas. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizando inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Reconocimiento en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, cmo es, cmo est, qu hizo, de palabras y expresiones que contribuyen a la construccin del sentido y sirven para: nombrar y reemplazar nombres; sealar cualidades y caractersticas; indicar acciones; representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas. Escritura Produccin de textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos de nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura y edicin), ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en la correccin idiomtica.

personal. Desarrollo del pensamiento. Formacin tica. La persona y su entorno. Tecnologas de informacin y comunicacin.

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Unidad 6 Me pongo en escena 40 hrs. Aprendizajes esperados Contenidos mnimos obligatorios Objetivo fundamental transversal Crecimiento y autoafirmacin personal. Desarrollo del

Reconocer antnimos. Leer y conversar sobre el contenido de una entrevista. Aplicar estrategias de lectura.

Comunicacin Oral Participacin en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin.

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Leer y comprender una obra dramtica. Formar nuevas palabras. Reconocer caractersticas de la obra dramtica con representacin teatral. Identificar la estructura de una obra dramtica. Transformar una obra dramtica en un cmic. Comprender y producir un afiche. Aplicar normas de ortografa para mejorar la lectura y la escritura. Reconocer el uso de abreviaturas. Leer y comprender una cartelera de teatro. Interpretar una imagen. Elaborar fichas lxicas. Comunicar con el lenguaje no verbal.

Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Manejo en sus intervenciones orales de nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, con adecuacin a la situacin comunicativa. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizando inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Lectura de obras literarias significativas, incluidas al menos cuatro novelas breves, un texto dramtico y otros como cuentos y poemas, que aborden contenidos reales o imaginarios. Escritura Produccin de textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos de nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, comunicarse e interactuar con los dems.

pensamiento. Formacin tica. La persona y su entorno. Tecnologas de informacin y comunicacin.