A SOMA DOS TALENTOS

SE A NOTA DISSESSE: NO UMA NOTA QUE FAZ UMA MSICA. NO HAVERIA SINFONIA. SE A PALAVRA DISSESSE: NO UMA PALAVRA QUE PODE FAZER UMA PGINA. NO HAVERIA LIVRO. SE A PEDRA DISSESSE: NO UMA PEDRA QUE PODE MONTAR UMA PAREDE. NO HAVERIA CASA. SE A GOTA DISSESSE: NO UMA GOTA DE GUA QUE FAZ O RIO. NO HAVERIA O OCEANO. SE O GRO DE TRIGO DISSESSE: NO O GRO QUE PODE SEMEAR O CAMPO. NO HAVERIA COLHEITA. SE O HOMEM DISSESSE: NO UM GESTO DE AMOR QUE PODE SALVAR A HUMANIDADE. JAMAIS HAVERIA JUSTIA E PAZ, DIGNIDADE E FELICIDADE NA TERRA DOS HOMENS. COMO A SINFONIA PRECISA DE CADA NOTA, COMO O LIVRO PRECISA DE CADA PALAVRA, COMO A CASA PRECISA DE CADA PEDRA, COMO A COLHEITA PRECISA DE CADA GRO DE TRIGO, A HUMANIDADE INTEIRA PRECISA DE TI, ONDE ESTIVERES NICO E, PORTANTO, INSUBSTITUVEL. COMO O FUTURO DO NOSSO PAS, PRECISA DA EDUCAO, A FAMLIA E ESCOLA PRECISAM ESTAR JUNTAS, PARA COMPARTILHAREM A ALEGRIA DO SUCESSO. OBRIGADO POR ESTAREM CONOSCO, SOMANDO TALENTOS, MULTIPLICANDO SORRISOS, COMPARTILHANDO ALEGRIAS.

O N DO AFETO
Era uma reunio numa escola. A diretora incentivava os pais a apoiarem as crianas, falando da necessidade da presena deles junto aos filhos. Mesmo sabendo que a maioria dos pais e mes trabalhava fora, ela tinha convico da necessidade de acharem tempo para seus filhos. Foi ento que um pai, com seu jeito simples, explicou que saa to cedo de casa, que seu filho ainda dormia e que, quando voltava, o pequeno, cansado, j adormecera. Explicou que no podia deixar de trabalhar tanto assim, pois estava cada vez mais difcil sustentar a famlia. E contou como isso o deixava angustiado, por praticamente s conviver com o filho nos fins de semana. O pai, ento, falou como tentava redimir-se, indo beijar a criana todas as noites, quando chegava em casa. Contou que a cada beijo, ele dava um pequeno n no lenol, para que seu filho soubesse que ele estivera ali. Quando acordava, o menino sabia que seu pai o amava e l estivera. E era o n o meio de se ligarem um ao outro. Aquela histria emocionou a diretora da escola que, surpresa, verificou ser aquele menino um dos melhores e mais ajustados alunos da classe. E a fez refletir sobre as infinitas maneiras que pais e filhos tm de se comunicarem, de se fazerem presentes nas vidas uns dos outros. O pai encontrou sua forma simples, mas eficiente, de se fazer presente e, o mais importante, de que seu filho acreditasse na sua presena. Para que a comunicao se instale, preciso que os filhos ouam o corao dos pais ou responsveis, pois os sentimentos falam mais alto do que as palavras. por essa razo que um beijo, um abrao, um carinho, revestidos de puro afeto, curam at dor de cabea, arranho, cime do irmo, medo do escuro, etc. Uma criana pode no entender certas palavras, mas sabe registrar e gravar um gesto de amor, mesmo que este seja um simples n. E voc? Tem dado um n no lenol do seu filho?

Desenvolvimento: Faa o desenho de um aqurio do tamanho de um papel pardo e fixe-o na lousa. Entregue aos pais um pedao de papel sulfite (1/4) e pea-lhes que desenhem um peixinho, como desejarem... (coloque disposio lpis preto e de cor, borracha, giz de cera, tesourinha etc.) e depois recortem. Pea que, assim que terminem, vo lousa e fixem seu peixinho no aqurio. Aps todos fixados, peam para que eles observem o que realizaram e manifestem o que entenderam sobre a atividade. Deixe-os vontade para falar. Se necessrio, conduza a conversa para o lado da moral, da tica, do respeito s diferenas individuais. Pergunte: Todos os peixinhos esto iguais? Por que so diferentes? Porque todos somos diferentes, temos gostos diferentes, habilidades diferentes, conhecimentos diferentes. Todos os peixinhos esto indo para mesmo lado? Por qu? Porque temos objetivos, metas e sonhos diferentes, caminhamos por caminhos diferentes, viemos de famlias diferentes ,etc. Mas, apesar de todas essas diferenas, todos so iguais nas suas necessidades de sobrevivncia. Como podemos transferir essas ideias para a vida escolar? O que o aqurio representa? Quem so os peixinhos? Como convivermos, sabendo lidar com essas diferenas, em casa e na escola? E assim por diante, de acordo com o retorno dos pais.

Materiais: Papel e caneta Procedimento: Pedir que os alunos escreva em um papel pequeno a seguinte frase: 'eu amo a minha famlia'. No pode ser assinado. Todos pedaos de papel dever ter um nmero que corresponda o nmero que a coordenadora da reunio manter em segredo. No dia da reunio todos os papis sero colocados espalhados em uma mesa e os pais devero reconhecer a letra do filho e pegar um papel. Depois a coordenadora ir verificar se os pais acertaram e conhecem a letra de seus filhos. Essa atividade simples pode revelar muitas coisas, entre elas se os pais esto realmente acompanhando as atividades escolares e o desenvolvimento da aprendizagem das crianas.

Material necessrio: balas com embalagens que abram dos dois lados Entregue uma bala para cada me ou responsvel e pea para que abram apenas com uma mo. Voc ver que elas iro conseguir, mas s depois de um bom tempo e esforo. Faa o comparativo da dinmica com a vida escolar: a bala a criana, a mo que elas usaram para abrir a professora, e a outra, a famlia. Se a professora fizer o trabalho todo sozinha, ir conseguir, mas demorar mais e ser muito mais difcil, mas, se tiver a outra mo (a famlia), ficar mais fcil e eficiente. Se vc no puder dar balas, substitua por um pedao de barbante e pea para que os pais dem um n apenas com uma mo e faa a reflexo que a da bala.