PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN TINGKAH LAKU

Dapatkan maklumat di klikduniaku.com

PENGENALAN
Pengetahuan tentang pengurusan bilik darjah adalah penting kepada kepada guru-guru. Pengurusan bilik darjah komponen penting dalam latihan perguruan kerana murid tidak boleh belajar tanpa ketertiban dalam bilik darjah. Pembelajaran serta potensi pelajardapat ditingkatkan apabila guru-guru memahami serta mengaplikasikan strategi pengajaran yang berdasarkan kepada teori perkembangan pelajar serta mengetahui dasar-dasar bagi pembelajaran yang berkesan.

Definisi Pengurusan Bilik Darjah.

Lemlech (1988): Ibaratkan pengurusan bilik darjah sebagai orkestra dalam kehidupan di bilik darjah yang memerlukan pembentukan kurikulum, penyelenggaraan prosuder dan sumber pengajaran. Menekankan kepentingan penyusunan suasana bilik darjah bagi memaksimakan keberkesanan, pemantauan perkembangan murid serta tanggungjawab guru dalam memikirkan terlebih dahulu masalah-masalah yang mungkin timbul.

 Hall (2000): Pengurusan bilik darjah yang berkesan adalah satu usaha yang berterusan dan menjadi proses orientasi penyelenggaraan. Pengurusan bilik darjah melibatkan aspek memotivasikan pelajar untuk belajar, menyediakan arahan dan maklumat yang bersesuaian dan menguruskan kerja murid. Pengurusan yang efektif dalam bilik darjah haruslah bersifat proaktif, responsif dan menyokong.

 Levin dan Nolan (2004): Menurut mereka adalah mudah membezakan antara dimensi arahan dan pengurusan dalam pengajaran dan memberikan tumpuan kepada pentingnya aspek keberkesanan dalam pengurusan bilik darjah itu sendiri

Konsep
Guru harus mempunyai tiga jenis kesediaan untuk menampung keperluan bilik darjah. 1. Guru harus mempunyai ilmu agar dapat mengajar dengan baik subjek yang telah ditentukan ke tas guru. 2. Guru harus mempunyai kemahiran pedagogi agar dapat merancang dan menyampaikan pengajaran dengan baik. 3. Pengetahuan guru dalam perkembangan dan pertumbahan muridmuridya.

Falsafah
Guru-guru secara keseluruhannya mempunyai falsafah yang berbeza dalam menentukan cara terbaik bagi mereka menguruskan bilik darjah. Gaya pengajaran dan personaliti guru banyak menyumbang kepada keseluruhan falsafah yang dipegang.

Kepentingan dan implikasi pengurusan.

Marzano (2003) menyatakan tindakan guru dalam bilik darjah mempunyai impak dua kali ganda dalam pencapaian pelajar berbanding dengan polisi sekolah berkenaan kurikulum, penilaian kerjasama di antara guru dan penglibatan masyarakat. Kajian-kajian yang telah dijalankan menunjukkan banyak pemboleh ubah yang dibandingkan dengan pengurusan bilik darjah mempunyai kesan besar dalam pencapaian pelajar.

 Pengurusan bilik darjah menjadi npenting ketrana ianya dapat meningkatkan motivasi pelajar untuk terus berusaha mengikuti pelajaran dengan mengikuti pelajaran dengan sebaliknya.

Pengajaran
Dalam pengajaran: Mempunyai kefahaman mendalam aspek yg diajar. Bergabung tenaga bagi memberikan hasil terbaik Sentiasa menyemak dan memperbaiki mutu pembelajaran.

Pembelajaran
Sentiasa menggalakkan pelajar menimba ilmu Meneruskan proses pembelajaran walaupun selepas ujian. Menekankan kemahiran asas.

Peranan Falsafah Pendidikan Negara

FPN teras pendidikan dinegara ini. FPN sebagai landasan akta Pendidikan kebangsaan. Pengurusan bilik darjah antara perkara penting capai matlamat FPN.

Peranan Seorang Pengurus Bilik Darjah

Fokus kepada pencegahan adalah lebih utama darin hukuman ke atas salah laku. Guru harus tegas tetapi ramah, adil dan saksasma serta bersikap professional Disiplin kendiri dan sikap yang baik harus disemai dan dipelajari.

Rutin pengurusan
a. b. c. Tiga lagkah asas dlm rutin Terangkan rutin Melakukan rutin secara berulang Beri pengetahuan dan pengulasan

Rutin Pentadbiran
Rutin pentadbiran spt: Mengisi rekod kedatangan. Mengutip yuran Mengisi laporan tugasan Mengendalikan rekod setiap murid Guru harus bersikap professional dalam membuat laporan penilaian kemajuan pelajar.

Rutin Akademik
Memulakan sesuatu dengan pelajaran ringan ke rumit. Memberikan pelajar kerja rumah.

Rumusan
Pengurusan bilik darjah merangkumi perkara yg dilakukan oleh guru untuk memastikan pelajar belajar didalam susana kondusif. Melibatkan 2 aspek saling berkaitan iaitu arahan dan penerapan ketertiban dalam bilik darjah.

 Guru mahir dlm bidang yg diajar. Rutin dan prosuder yang ditetapkan oleh guru harus diterangkan dengan jelas. Guru sentiasa mencari jalan yang terbaik memaksimumkan pembelajaran pelajar.