EL TEXTO ARGUMENTATIVO: TIPOS

La superestructura de los textos argumentativos Para poder convencer a los dems debemos argumentar. La argumentacin es un tipo de trama que aparece en diferentes tipos de texto: publicitarios, de opinin, editorial, carta de lectores, ensayos, discursos polticos, etc. Los textos argumentativos tienen la siguiente superestructura: a- Introduccin o punto de partida: presenta el hecho que da origen a la argumentacin. b- Tesis: expresa explcita o implcitamente la idea u opinin del emisor, por lo que muchas veces debe inferirse de la lectura de todo el texto. c- Demostracin: presenta las razones que conducirn a la aceptacin de la tesis para lo cual se recurre a diversas estrategias argumentativas:

Ejemplificacin: a travs de un ejemplo o caso particular se justifica lo que se sostiene. Conectores: por ejemplo, en el caso de. Cita de autoridad: se introduce la voz de una persona famosa para avalar la tesis. Planteo de causa- consecuencia: se indican las causas y las consecuencias de lo que se analiza. Los conectores causales ms comunes son: porque, ya que, puesto que, los conectores consecutivos son: por lo tanto, pues, en consecuencia, por ende, as que, debido a Preguntas retricas: el emisor presenta una interrogacin sin esperar respuesta de los receptores porque sta se presupone. Analoga: establece una comparacin o paralelo entre dos situaciones semejantes que se consideran familiares para reforzar la tesis. Conectores: como, como si, tal como. Concesin: se acepta en parte alguna opinin contraria para luego refutarla. Conectores: si bien, es cierto que, aunque. Refutacin: se cuestiona y se trata de invalidar otras opiniones mediante argumentos opuestos. Conectores: porque, sin embargo, no obstante. Desmentida: descarta la validez de un argumento opuesto. Conectores: no es cierto que, contrariamente a .

Irona: es una forma de refutacin a travs de una burla disimulada con la cual se expresa lo contrario de lo que se esta diciendo. ACTIVIDAD Leer la siguiente tira humorstica de Furnier

a- Cul es el punto de partida? b- Cules de las siguientes afirmaciones se adecua mejor a la tesis sostenida por Charly? Hay que suprimir las importaciones Es importante tener una actitud crtica frente a los objetos que nos ofrece el mercado Slo deben comprarse productos de origen nacional

c- Cul es tu conclusin? d- Subrayen en la tira las expresiones que remarcan la falta de conciencia crtica. e- La argumentacin de Charly se basa en un planteo de causa-consecuencia. Ordenen los siguientes momentos segn se denuncia en la tira. Destruccin de la industria nacional importacin de objetos fabricados con mano de obra baratautilizacin de obreros en condiciones de semiesclavitud- produccin de objetos baratos. fEl adjetivo barato est utilizado por los personajes con dos significados distintos. En qu expresin est empleado irnicamente?

La trama argumentativa en textos periodsticos Carta de lectores Tecnologa y familia Seor Director: Es indudable que Internet ha trado cambios muy positivos para la vida de muchas familias en nuestro pas y en el mundo, por ejemplo, la posibilidad del teletrabajo, la educacin a distancia a travs de Internet, una intensa vida social con Chat y correos electrnicos. Pero esto ha modificado las pautas de conducta de muchos de sus integrantes.

Creo que el acceso a los recursos que tiene Internet no siempre tiene consecuencias positivas. Es frecuente ver que los adolescentes y jvenes- por estar frente a la pantalla de la computadora- invierten peligrosamente sus horarios, le quitan horas al sueo y, bsicamente, al contacto con los otros reales, amigos y miembros de la familia. Es cierto que Internet es un instrumento que posibilita una nueva forma de relacin interpersonal, pero sta es muy distinta a la relacin ntima y cara a cara que se da en las familias. Por eso, la prdida de la nocin de contacto personal- fsico y emocional que en el mundo de la red es sustituido por la transmisin y la interaccin virtual- podra afectar las relaciones familiares. El hogar constituye un mbito privilegiado donde rpidamente podemos detectar las consecuencias de un uso abusivo de la red, con claras repercusiones en el conjunto del entorno familiar. Todos deberamos prepararnos para el gran desafo de este nuevo milenio: lograr integrar los increbles desarrollos cientficos y tecnolgicos- simbolizados aqu en Internet- de modo tal que permitan ampliar los lmites de la experiencia humana sin deshumanizarla, sino enriquecindola y profundizndola. Mara Lidia Saguier (sociloga), Buenos Aires, Revista Nueva (texto adaptado) Internet conlleva la prdida de contacto con la realidad Internet amplia la comunicacin entre las personas Internet es un instrumento positivo o negativo segn el uso que se le d La autora utiliza los procedimientos de ejemplificacin, concesin y refutacin. Identifiquen y envuelvan en un crculo los conectores utilizados. Qu conector se utiliza para expresar una posible consecuencia del uso excesivo de Internet Sealen la conclusin e indiquen si retoma la tesis Qu relacin encuentran entre el texto y la siguiente vieta de Nik?. Enumeren los objetos tecnolgicos que aparecen

a- Qu tesis expresa el emisor en la carta? Selecciona entre las siguientes la ms adecuada.

bc-

de-

f. Qu consecuencias del uso abusivo de la computadora denuncia la tira siguiente?

Editorial
La TV que destruye valores El creciente protagonismo de la televisin como medio de difusin y de comunicacin social obliga a volver una y otra vez sobre la necesidad de examinar su influencia en el campo cultural y, sobre todo, en la formacin de los nios y adolescentes. Est fuera de discusin, por supuesto, la valiosa funcin que la TV cumple en el campo informativo, fundada en su capacidad para registrar los acontecimientos de inters pblico en el momento mismo en que se estn produciendo. Los beneficios derivados de esa simultaneidad entre los hechos de la realidad y su registro en el tiempo son incuestionables y explican el inmenso poder de penetracin del fenmeno televisivo en la sociedad, as como su gravitacin en el proceso de la divulgacin masiva de corrientes de opinin pblica. Ahora bien, la televisin suma a esas virtudes una aptitud muy evidente para proponer modelos de conducta social y para transmitir conceptos y modos de ver el mundo con el mximo grado de intensidad emocional y afectiva. Eso le otorga un enorme ascendiente sobre los sectores ms vulnerables del cuerpo social y, especialmente, a la enorme franja de los menores de edad. De ah la preocupacin que genera la tendencia cada vez ms reveladora de ciertos programas de televisin a desarrollar una prdica moral disolvente, a degradar el lenguaje, a instalar la procacidad y el mal gusto como modos naturales de expresin, a despreciar los valores ticos y espirituales que dan sentido a la existencia, a cultivar el exitismo fcil y la defensa egosta de los propios intereses, a mirar con desconfianza- en suma- todo impulso que tienda a la generosidad o que convoque a sentimientos nobles, elevados o solidarios. El avance de una subcultura televisiva que tiende a destruir toda reserva moral fundada en el respeto a valores ticos y sociales y que contradice abiertamente los contenidos de la educacin que se imparte en las escuelas pblicas y en las universidades de casi todo el mundo- ha hecho nacer una expresin coloquial tan dura como elocuente: la televisin basura. En muchos pases se utiliza hoy esa denominacin para designar a los programas de TV que difunden una visin del mundo disolvente y perversa. A los argentinos, lamentablemente, no nos faltan motivos para que hagamos nuestra esa expresin descalificatoria que iguala los contenidos de cierta televisin con los excrementos o residuos que produce la sociedad. La TV argentina ha incorporado recientemente, en sus horarios centrales, algunos programas que responden a esas pautas deformantes. Desde la torpe ficcin que describe con pasmosa irrealidad el escenario de un colegio para alumnos pupilos hasta el consabido reality show con adolescentes-que presentan falsamente como una oportunidad o un pasaporte a la fama-, todo un espectro de bajezas y ruindades es desplegado ante un pblico que se supone integrado, en gran parte, no slo por jvenes sino tambin por nios y preadolescentes. La obsesiva referencia a conflictos en los que la vinculacin sexual aparece permanentemente rebajada o envilecida y en los que se exalta el consumo de alcohol o de drogas forma parte obligada de estas propuestas, algunas de las cuales son difundidas fuera de las franjas horarias de proteccin al menor. Otra tendencia explotada con impudicia es la que tiende a poner en cuestin el valor de la fidelidad o a frivolizar- por va directa o indirecta- el significado de los compromisos de lealtad en las relaciones humanas y personales. Por sus efectos en el largo plazo, este goteo insistente de la TV en la imposicin de modelos de conducta basado en el desprecio por todo principio tico entraa un riesgo evidente para los espectadores ms expuestos, como son por ejemplo- aquellos nios y jvenes que carecen de otros referentes alternativos y que pueden verse llevados a incorporar la deslealtad, el egosmo y el mal gusto a sus criterios de normalidad tica y social. La TV no es ajena a la crisis que padecemos los argentinos, cuya base es incuestionablemente moral. Es cierto que la sociedad, por fortuna, suele procesar lo que le deparan los medios y no se pliega sistemticamente a los criterios y modelos que se le proponen, nacidos a menudo de una burda tendencia al sensacionalismo y al culto del escndalo. Pero, de todos modos, constituye una irresponsabilidad difundir alegremente estos nefastos contenidos. Es como si a alguien se le ocurriera distribuir armas entre los adolescentes o los nios con la esperanza de que no las habrn de usar para causar dao al prjimo. La Nacin, 6 de octubre de 2002

a. Coloquen un titulo a cada prrafo en los cuadros

b. Cul es el punto de partida?

c. Cul es la tesis? Subrayen lo correcto

El poder de persuasin de la TV incide en la formacin de la opinin pblica

La TV contribuye a la crisis de valores en la sociedad argentina Los programas televisivos utilizan lo emocional como una forma de persuasin

d. Marquen la conclusin
e. Qu riesgos tiene el televidente frente a un medio tan persuasivo en la formacin de la opinin pblica?

f. Subrayen la definicin de televisin basura g. Sealen en el texto los siguientes procedimientos: ejemplificacin, concesin y refutacin.
Subrayen los conectores y expliquen la relacin que establecen entre las ideas.

h. Subrayen una analoga en el ltimo prrafo i. Amplen las siguientes expresiones de acuerdo con el artculo. Utilicen los siguientes conectores,
pero, sin embargo, no obstante, porque, ya que, es decir, por ejemplo e indique el procedimiento argumentativo: A la TV actual se la denomina basura .. La TV tiene un enorme ascendiente sobre los sectores sociales ms vulnerables . La TV cumple algunas funciones valiosas .. La TV distorsiona valores ticos Es cierto que la TV es muy valiosa en el campo informativo..

j. Para reflexionar: Cmo usa cada uno de ustedes su tiempo libre? Marquen con una cruz
Horas dedicadas a: Ver TV Internet Deportes Leer Conversar con amigos Conversar con miembros de la flia. Otras actividades 0-1 2-3 4-5 6 o ms

k. Confecciona con tus respuestas un grfico circular o de barras para visualizar el empleo del
tiempo libre

Textos de opinin La gente le hace mal a la TV Hace un tiempo le un comentario de Humberto Eco en el que afirmaba que no es la televisin la que le hace mal a la gente, sino que la gente le hace mal a la television. La televisin tiene una intencin y una esttica particu lar y franca, y en esa medida sera bueno respetarla y juzgarla por lo que es y no por lo que uno desea que ella sea. Verstil, fragmentada, dscola, mentirosa, autntica, tonta inteligente, multiprocesadora de infinitos gneros, abierta a los formatos ms insospechables a travs del cable o l codificacin. Manipuladora, reticente o expansiva, totalizadora a partir del satlite, repetidora de algunos modelos y destrozadora de otros, dependiente en los canales de aire del parpadeo de la publicidad, la TV es un electrodomstico ms, presente en casi todos los hogares. Su misin es bastante obvia: darle futbol a los que deseen futbol, comedias blancas a los romnticos, pavorosos incendios a los piromanacos, programas pasatistas a los que se aburren, o frivolidades a los amantes de la vida light. Hay de todos y para todos, hasta produce la ilusoria sensacin de cumplir con el tan ansiado deseo de justicia social, igualando en un mismo acto a pobres y ricos, dbiles y poderosos. Libro de lectura de los nios actuales, pizarrn de la educacin a distancia, la TV-segn algunos- ocupa nueve aos de nuestra vida, si se tiene la suerte de llegar a mi edad. Si un televidente promedio se pasa tres horas diarias frente a la pantalla, habra que preguntarse entonces, Quin lo obliga a hacerlo?, ya que la supuesta esclavitud a la que lo sometera el medio termina con el solo acto de apretar un botn. La TV es inocente de cualquier cargo que se le impute, no pervierte a nadie, no idiotiza a nadie que no quiera dejarse idiotizar. Como dice un antiguo proverbio chino:No es el vino el que emborracha a alguien, sino la persona es la que se emborracha. Ms an, la TV no convence a ningn receptor de lo que ste no est dispuesto a aceptar. Ella volcar toda la informacin sobre las andanzas y desventuras de Woody Allen, mientras quienes los consiren un perverso o un santo seguirn inamovibles en sus creencias.

Hay dos napas de la vida que se entrecruzan: en una se ejecuta un concierto, se pronuncia un discurso, se comete un crimen, se representa una obra de teatro, se realizan ritos religiosos, en fin, se consumen y se producen los casi infinitos actos de la vida. En la otra se encuadran, se enfocan