RESEA DE LA PELICULA ESCRITORES DE LA LIBERTAD

Ttulo: Escritores de la libertad Autor: Richard lagravenese, basado en el libro de Ern Gruwell y editada por David Moritz Lugar y fecha de publicacin: pelcula estadounidense de 2007 Editorial: (Editorial Elipsis 2007) Reseador/a: Daniel Hernndez

Resumen: Esta pelcula est basada en una historia real que transcurre en Long Beach en una escuela donde estudian jvenes como en cualquier otra la gran diferencia es que en esta escuela existe un saln, el numero 203 donde ah la institucin asigna a los estudiantes que parecen ser casos perdidos o imposibles de ensear. Estos alumnos deben superar todo tipo de circunstancias como por ejemplo: pobreza, mala educacin, historial criminal, drogadiccin, padres y amigos en la crcel y pandilleros peleando una guerra diaria. Un da decide entrar a la escuela una maestra llamada Erin Gruwell que es una profesora que decide aportar algo a la sociedad impartiendo las clases de ingles en esa institucin. Al llegar se encuentra en el saln de clases una tensin racial, intolerancia, y cultura de pandilleros en la que los chicos practican una conducta social de separacin. La maestra convencida de poder lograr ensearles algo a los estudiantes muestra constancia y hasta lucha con el mismo director por lograr su objetivo. Todo cambia cuando Erin les compra unas libretas y les encarga a los alumnos que escriban su diario poco a poco la vida de los estudiantes logro cambiar gracias a esta maestra. Finalmente los alumnos del 203 que parecan no tener remedio resulto que se hacan llamar escritores de la libertad y llegaron a ser junto con la maestra una familia.

Opinin: En mi opinin estos estudiantes llegaron a cambiar debido a que empezaron a escribir todo lo que vivan a diario ya que siento que hay de dos opciones o les haca falta desahogarse o creo que ellos necesitaban dejar una huella y tambin aprender que no son los nicos que tienen ese tipo de problemas. Otro factor que me pareci ayud fue que, mediante la redaccin los estudiantes hicieron una meditacin, descubrieron quienes eran y aprendieron a afrontar sus temores. Considero la pelcula vista, muy impactante ya que muestra de forma real y cruda la situacin de los personajes implicados. Pude ver en ella el avance y cambio de actitud de parte del grupo de alumnos a cargo de la maestra Grugell.

Se ponen en evidencia las dificultades por las que atraviesan estos jvenes-al igual que nosotros-a la hora de sera aceptados, de tener poder social, de ser reconocidos como integrantes de un grupo. En la pelcula, la docente usa utiliza todos sus medios y recursos, lo que est a su alcance y lo que no, con el fin de ayudar a sus alumnos excluidos socialmente. Estas acciones son muy comunes y se ven reflejadas en nuestra realidad. Durante la pelcula, los alumnos se sienten escuchados y contenidos ya que encuentran un espacio para participar y poner en claro sus metas y proyectos. RECURSOS MUSICA: Poner una cancin de rap de moda llam la atencin de los jvenes dndoles una lectura en la que a travs de la msica fueron motivados. CAMBIARLOS DE LUGAR: Opt por cambiarlos en varias ocasiones de lugar dentro del aula para evitar ms enfrentamientos. CONCIENTIZACIN: Gruwell se diriga con seguridad al fracaso, de no ser porque en una clase intercepta un dibujo donde se insulta a un joven negro mediante la exageracin de rasgos fsicos. En un momento de inspiracin, compara el dibujo con las caricaturas que los nazis hacan de los judos y les menciona el holocausto. Para su sorpresa, la gran mayora de sus alumnos desconoce la historia de la solucin final nazi. A partir de ese momento, la maestra modifica el plan de estudio, y cambia La Odisea por El Diario de Anna Frank. Fue la primera vez que los jvenes alumnos escuchan atentos, pero a la vez expresan sus sentimientos, inquietudes y coraje hacia la vida, por lo que ella se interesa en sus vidas JUEGO DE LA LINEA: Consista en que ella haca preguntas en las que los alumnos tenan que pasar la lnea sin cruzarla, siempre y cuando fuera un acierto. En este juego fue la primera vez que los alumnos se vieron de frente y el inicio de la integracin que posteriormente surgira entre ellos. ENTREGA DE UN DIARIO: Despus del juego de la lnea ella menciona que entregar un diario a cada uno de ellos, donde anotaran todo lo que quieran; canciones, poemas, del pasado, del presente, etc, el objetivo era que ellos escribieran diario y pudieran adquirir el hbito a la escritura y lectura. Tambin les dice que no lo leer hasta que a ella le permitan o quieran, as es como ella conoce las terribles historias de sufrimiento, pobreza, pandillerismo, violencia familiar,

marginacin, etc. A los que se haban visto sometidos desde su niez varios de los alumnos. De esta forma logra que exista una integracin de parte de los jvenes al expresar sus sentimientos. LIBROS DE LECTURA: Cuando los directivos de la escuela se niegan a pagar los nuevos libros y otras actividades que Gruwell planea, la profesora toma dos empleos adicionales para financiar su proyecto. La maestra lucha constantemente contra superior y parientes, para quienes su nivel de compromiso resulta exagerado e inapropiado. Los jvenes, en cambio, reaccionan positivamente al desprendimiento de la mujer, pudo comprarles libros que fueran de inters para los alumnos aunque no pertenecieran a los que marcara el plan o programa de estudios, como el libro Calle Durango...Su vida sin callejn sin salida, El diario de Anna Frank, es as como los alumnos son involucrados en la lectura. EXCURSIN AL MUSEO DE TOLERANCIA. A pesar de los obstculos por parte de los directivos logr que le autorizaran la excursin al Museo de Tolerancia en los ngeles, es una exposicin que representa todo el Holocausto. Esto les ayud a los jvenes a descubrir que la violencia slo provoca destruccin y muerte. Justo en ese momento los alumnos estaban completamente comprometidos al cambio de sus vidas, exista una homogenizacin de ideas e intereses. Transforman el saln en su territorio; muchos de ellos no tenan hogar o sus familias estaban desintegradas. Erin los ayud a transformarse a costa de su propia felicidad" PROYECTO FINAL: Fran les pidi a los jvenes que escribieran su propio diario, el cual fue publicado en 1999 como El diario de los Escritores de la Libertad. A partir de ah todas las actividades la realizan en completa unin recaudando dinero para poder traer a la escuela a la escritora del libro Mis Recuerdo de Anne Frank , MIEP GIES, en la que quedaron completamente conmovidos y satisfechos de esa experiencia. RESULTADOS: Los resultados fueron significativos ya que Gruwell les hizo adquirir el hbito de la lectura, escritura, disciplina, respeto, solidaridad, y valores; cambindoles sus expectativas para su vida diaria, ya tena sentido seguir adelante y muchos continuaron sus estudios.

CONCLUSIN A pesar de que Eric Gruwell en ocasiones no contaba con ninguna metodologa, ni usaba recursos didcticos especiales, ella solamente se interes en la vida de los jvenes y los escuchaba, les ense lo que ellos queran saber y que les permitiera ayudarles en su vida real, son muy pocos maestros los que dejan una marca en la vida de los alumnos, ella lo logr por ser paciente, constante, entregada, perseverante, sensible, luchadora y comprometida con su trabajo y por preocuparse por ellos muchas veces ms que su propia vida, hay ocasiones que nos enfocamos ms por tratar de cumplir con nuestra planeacin, ponindonos de mal humor porque a veces nunca se logra realizarla al 100%, pero pocas veces nos preguntamos sin los aprendizajes que ellos adquieren son de verdadera importancia y ayuda para los alumnos.