PROIECT DE LECIE Data: 20 martie 2008 Clasa: a IX-a D Obiectul: Limba i literatura romn Subiectul leciei: Fraii Jderi

de M.Sadoveanu. Tema cltoriei. Tipul leciei: Mixt Profesor: CHI LIVIU MOTIVAIA

1.

Lecia este util deoarece i propune studiul temei Aventur, cltorie n cadrul unui text aparinnd unui autor canonic al literaturii romne. De asemenea, elevii vor putea face comparaia cu un alt tip de aventur dect cea a zugravului francez din povestirea Balta Alb, cea a coconului Alixndrel i a nsoitorului su, Ionu Jder. Nu n ultimul rnd, elevii vor exersa pe munca cu textul i fixarea coordonatelor unei cltorii, realiznd i o punte ntre faptele istorice (studiate la disciplina corespunztoare) i reprezentarea lor n text. Micile amnunte legate de opera lui Sadoveanu , pe care le vor regsi n lecie, le va deschide apetitul pentru literatur.

2.

OBIECTIV GENERAL
Reprezentarea unei pagini din istoria poporului romn i realizarea importanei aventurii celor doi protagoniti.

3.

CONDIII PREALABILE
Elevii vor fi citit integral capitolul XI al romanului istoric Fraii Jderi de Mihail Sadoveanu.

4.

OBIECTIVE DE REFERIN
O1 O2 O3 O4 O5 s dea scurte informaii despre autor i oper; s prezinte structura romanului ; s prezinte principalele coordonate ale aventurii/ cltoriei; s delimiteze secvenele aventurii celor doi s-i mprteasc prerea n ceea ce privete importana aventurii/cltoriei ;

La sfritul orei elevii trebuie:

adolesceni;

5.

EVALUAREA
Capacitatea elevilor de a reine elemente importante legate de autor i oper Capacitatea elevilor de rezuma un fragment; Capacitatea elevilor de a munci cu textul; Capacitatea elevilor de a reprezenta grafic unele imagini din text;

6.

MANAGEMENTUL RESURSELOR
Timp : 50 de minute; Resurse: Umane colectivul clasei; tinifice cunotine de limb; - Lectura capitolului XI din romanul istoric Fraii Jderi; Metodologice: expunerea, conversaia euristic i catehetic, dialogul, nvarea prin descoperire; Materiale: fie de lucru, manualul, creioane; Bibliografice:

Mihai Sadoveanu, Fraii Jderi, Bucureti, 2005; I. Vlad, Crile lui Sadoveanu, 1981

N. Manolescu,Mihail Sadoveanu sau Utopia crii,1998

SCENARIUL DIDACTIC
Nr. Crt. 1. Ob. Oper. Activitatea profesorului Momentul organizatoric Conversaie introductiv; Notarea prezenei; Asigurarea celor necesare pentru (2 minute) Elevul de serviciu numete absenii; Activitatea elevilor Evaluare Observaii

desfurarea n bune condiii a activitii de 2. nvare; Verificarea cunotinelor anterioare i a temei de cas; (5 minute) Se verific att cantitativ ct i calitativ Elevii nominalizai vor rspunde la Evaluare oral tema; 3. Se verific unele cunotine dobndite ntrebri/vor citit tema; Evaluare frontal

anterior; Anunarea noii lecii i a obiectivelor operaionale; (2 minute) Se anun ceea ce se cere de la Elevii sunt ateni la ceea ce li se spune; elevi(eventual se scrie pe tabl); Pregtirea leciei; Elevii sunt rugai s deschid manualul la pagina 145. Li se cere s rezume pe scurt fragmentul din manual. (4 minute) Un elev rezum fragmentul Evaluare frontal Evaluare oral

4.

5. O1

Dirijarea nvrii; Sunt prezentate date legate de autor i opera acestuia (succint):

30 de minute

SCENARIUL DIDACTIC
Nr. Crt. Ob. Activitatea profesorului Oper. 10 min Mihail Sadoveanu (1880-1961) prozator, a crui oper cuprinde toate speciile epice. Coordonatele tematice: - evocarea trecutului istoric; - natura; - aspectele sociale; - viaa satului/viaa trgurilor; Particularitatea prozei const n dinstincia dintre: - romanele istorice care evoc imaginea Moldovei n Evul Mediu romnesc (Neamul oimretilor, Fraii Jderi, Zodia Cancerului); - crile de cltorie, vntoare i pescuit (ara de dincolo de negur, mpria apelor, O2 5 min Ochi de urs, etc.). Romanul Fraii Jderi apare ca o trilogie istoric: - Ucenicia lui Ionu (1935) - Izvorul Alb (1936) - Oamenii Mriei Sale (1942) Fragmentul din manual face parte din capitolul XI i prezint dou personaje angajate ntr-o 5 Elevii marcheaz n caiete schia de pe tabl. Elevii i noteaz n caiet cele scrise de profesor pe tabl. Activitatea elevilor Evaluare Observaii

SCENARIUL DIDACTIC
Nr. Crt. Ob. Oper. O3 Activitatea profesorului cltorie/aventur. Dup ce se citete fragmentul din manual (prima pagin) se pun ntrebri referitoare la text: 15 min Care sunt coordonatele cltoriei/aventurii? - timp - spaiu - scop Activitatea elevilor Elevii rspund: -spaiu definit doar prin prisma peisajului; se caut n text reperele spaiale; - timpul definit doar prin prisma evenimentelor istorice; (sec. 15). - Ionu Jder cltorete mpreun cu fiul domnesc, Alixndrel, pentru a-l apra de primejdii; eliberarea domniei Nasta din minile leilor; Elevii sunt condui spre concluzia c fragmentul este dominat de o atmosfer de basm iar cltoria celor doi este vzut ca Cum putem caracteriza acest drum? Ca o cltorie sau ca o aventur? Argumentai! o epopee; Ca o aventur deoarece implic riscuri. Cei doi tineri sunt vnai de dumani, li se ntinde o capcan. O4 Putem vorbi de mai multe secvene n cltoria celor doi? Ce titlu le-am putea pune? Dou secvene: pn la locul unde se desfoar lupta i adpostirea. Elevii rspund 6 Evaluare frontal Evaluare frontal Evaluare oral i scris Munca cu textul. Evaluare Observaii Nu este neaprat nevoie s fie citite fragmentele foarte lungi.

SCENARIUL DIDACTIC
Nr. Crt. Ob. Oper. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Evaluare Evaluare scris Cui le sunt favorabile condiiile de spaiu i moment al zilei? Atacatorilor sau celor care atac? Haidei s ncercm s reprezentm grafic spaiul protector de care beneficiaz cei atacai. Cum vor scpa protagonitii din aceast situaie? O5 V rog s v exprimai n scris prerea legat de importana acestui drum. Este el important 6. sau nu? Argumentai! Feed back Se desfoar pe tot parcursul desfurrii activitii de nvare. 5 minute de DOOM II Asigurarea reteniei i a transferului Se fixeaz tema: Rezumai, respectnd succesiunea evenimentelor, episodul luptei dintre cele dou tabere. 7 Argumenteaz opiunea. Drum al maturizrii....iniiatic. Condiiile sunt favorabile celor atacai deoarece atacatorii sunt constrni s atace doar printr-un loc. Elevii ncearc s deseneze ceea ce le-a rmas n memorie din descrierea din manual. Elevii rspund ntrebrii. Observaii

7. 8.