UFMG Rodrigo Pena 2006 A 2008

corrigido e comentado
2006 a 2008
VESTIBULAR UFMG - Fsica
Professor
Rodrigo Penna
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Professor Rodrigo Penna - 2006
NDICE 62 questes da UFMG de Fsica

VESTIBULAR UFMG 2006 23 QUESTES
1a ETAPA 15 QUESTES 2a ETAPA 8 QUESTES
4
4 18

30
30 50

60
60 67
Professor Rodrigo Penna - 2006
COMENTRIOS
O vestibular da UFMG reconhecido pela qualidade de suas questes. Suas provas so feitas com capricho, trazem questes conceituais na primeira etapa e tanto conceituais quanto quantitativas na segunda e sempre bem ilustradas. Esses dois anos que constam nessa apostila so suficientes para ilustrar o tipo de questo que costumam ser cobradas. Porm, de fato, no se pode dizer que a prova previsvel: o que existe um programa no qual a prova se baseia, e ele j bem conhecido. Ao contrrio, considero as provas muito criativas, a ponto de me surpreender com a forma engenhosa como antigos temas vm abordados de uma forma nova e indita! Muito interessante! O estilo, bem feito, da prova, que no muda! Portanto, para o aluno que se dedica, investe tempo e esforo preparando-se para este vestibular especfico, possvel se obter um timo desempenho! Isto porque a prova coerente. As surpresas podem vir na forma, no no contedo. O aluno que se prepara focado no estilo frmula-conta pode se dar mal. As questes so interpretativas, baseadas em conceitos. A orientao vinda no programa j diz isto com todas as letras. A meu ver, um dos vestibulares que mais se aproxima do estilo do ENEM e dos novos Parmetros Curriculares Nacionais, focados em habilidades e competncias. Ou seja, aponta para a nova tendncia do Ensino de Fsica. Assim, recomendamos ao aluno uma compreenso dos fenmenos fsicos e sua relao com o dia a dia, as questes importantes relacionadas tecnologia, s telecomunicaes, informtica, energia entre outras. Bem como os fenmenos relacionados s coisas simples da vida. Embora como professor eu sinta, s vezes, um distanciamento muito grande de uma parte dos alunos da vontade de compreender melhor coisas do mundo que os cerca. Finalmente, como quase tudo na vida, creio que o segredo a boa preparao. Via de regra, o aluno que simplesmente estuda e se dedica mais, no s ao fim do Ensino Mdio, porm ao longo de toda a sua vida escolar antes da universidade, esse aluno consegue seu objetivo, que entrar na UFMG. Para os que deixaram o tempo passar a ver navios, empurrando com a barriga, a esses recomendo correr atrs do prejuzo, sem procurar atalhos: voltar sempre em bons livros didticos que trazem o contedo do programa completo e detalhado e investir horas estudando, partindo dos problemas mais simples para os mais complexos. O que significa horas de estudo e dedicao. No recomendo apostilas, de forma alguma, pois todas so resumidas e esquemticas demais para proporcionarem um bom aprendizado. Mas, no vejo alternativa.
Professor Rodrigo Penna UFMG 2006, 1a ETAPA
VESTIBULAR UFMG 2006 23 questes

1a ETAPA 15 QUESTES
1. (UFMG/06) Clarissa chuta, em seqncia, trs bolas. P, Q e R, cujas trajetrias esto representadas nesta figura:
Sejam tP, tQ e tR os tempos gastos, respectivamente, pelas bolas P, Q e R, desde o momento do chute at o instante em que atingem o solo. Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que a) tQ > tP = tR b) tR > tQ = tP c) tQ > tR > tP d) tR > tQ > tP
B B B B B B B B B B B B B B B B B B
CORREO: questo tradicional de Composio de Movimentos. Na vertical, temos um

MRUV (e, embora a questo no diga explicitamente, podemos desconsiderar os atritos). Na horizontal, temos um MRU. A bola se move na vertical e horizontal, simultaneamente. Movimentos perpendiculares so independentes e podemos nos ater apenas subida e descida da bola, que determina sua permanncia no ar. Assim, a que vai mais alto demora mais: Q. As outras duas subiram o mesmo, e demoram o mesmo!
OPO: A.
2. (UFMG/06) Jos aperta uma tachinha entre os dedos, como mostrado nesta figura:
A cabea da tachinha est apoiada no polegar e a ponta, no indicador. Sejam F i o mdulo da fora e p i a presso que a tachinha faz sobre o dedo indicador de Jos. Sobre o polegar, essas grandezas so, respectivamente, F p e p p . Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que A) Fi > Fp e pi = pp . B) Fi = Fp e pi = pp . C) Fi > Fp e pi > pp . D) Fi = Fp e pi > pp .
CORREO: ao mesmo tempo em que bvia, a questo pode levar a confuso por parte
do aluno. Muitos misturam os conceitos de Fora e Presso. Est implcito o Equilbrio: a tachinha est em Repouso entre os dedos. Logo, as foras que os dedos fazem precisam ser iguais: 1 Lei de Newton. Por outro lado, embora no seja fundamental, podemos lembrar tambm da 3 Lei de Newton: a fora que o dedo faz na tachinha igual em mdulo que a tachinha faz no dedo. Princpio da Ao e Reao. Porm, Presso Fora distribuda em F uma rea: P = ! E as reas de contato nos dedos so visualmente distintas. A Presso A inversamente proporcional rea! Logo, rea menorpresso maior! A pessoa sente uma Presso maior no indicador!
OPO: D.
3. (UFMG/06) Marcos e Valrio puxam, cada um, uma mala de mesma massa at uma altura h, com velocidade constante, como representado nestas figuras:
Marcos puxa sua mala verticalmente, enquanto Valrio arrasta a sua sobre uma rampa. Ambos gastam o mesmo tempo nessa operao. Despreze as massas das cordas e qualquer tipo de atrito. Sejam PM e PV as potncias e TM e TV os trabalhos realizados por, respectivamente, Marcos e Valrio. Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que A) TM = TV e PM = PV . B) TM > TV e PM > PV . C) TM = TV e PM > PV . D) TM > TV e PM = PV .
CORREO: o tradicional conceito de Energia Potencial Gravitacional, ou Trabalho da

Fora Peso, por sinal uma fora conservativa, cujo trabalho no depende da trajetria, mas apenas da altura. E g = mgh ! Como as alturas so iguais, os trabalhos so iguais! Observe que se desprezou os atritos. J a Potncia a taxa de Trabalho (ou Energia) por tempo: E P = . E eles gastam o mesmo tempo, o que parece passar desapercebido para alguns t alunos! Logo, as Potncias tambm so iguais!
OPO: A.
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4. (UFMG/06) O movimento de translao da Terra deve-se, principalmente, interao gravitacional entre esse planeta e o Sol. Com base nessas informaes, CORRETO afirmar que o mdulo da acelerao da Terra em sua rbita em torno do Sol proporcional A) distncia entre a Terra e o Sol. B) massa da Terra. C) ao produto da massa da Terra pela massa do Sol. D) massa do Sol.
CORREO: a Gravitao de Newton uma matria menos comum na 1 Etapa, mas no

menos importante! bom lembrar a semelhana matemtica entre as frmulas da Gravitao e da Eletrosttica. De qualquer maneira, at o senso comum sabe que a Terra atrai a Lua. A G.M .m . Assim, a Fora depende das duas massas, e o fora gravitacional dada por: F G = 2 aluno pode confundir com a opo C. A Gravitao Universal e assim como a Terra atrai a Lua, o Sol atrai a Terra. Ou a Terra atrai os corpos prximos a ela: o Peso. A Lua e os satlites G.M esto submetidos Gravidade da Terra, esta dada por: g = , onde M a massa da Terra. 2
FORA GRAVITACIONAL
De maneira anloga, a Terra est submetida gravidade do sol: g =
G.M
a massa do Sol! Alis, lembre-se de que gravidade uma acelerao como outra qualquer! E a acelerao gravitacional do Sol, sobre a Terra, a prpria acelerao do nosso planeta em sua translao!
, onde M agora
Gravidade do Sol agindo sobre a Terra
A acelerao de translao da Terra depende: da massa do Sol e do inverso do quadrado da distncia entre eles. A gravidade do Sol sobre a Terra s depende da massa do Sol, assim como a gravidade da Terra sobre os corpos prximos s depende da massa da Terra!
OPO: D.
5. (UFMG/06) Regina estaciona seu carro, movido a gs natural, ao Sol. Considere que o gs no reservatrio do carro se comporta como um gs ideal. Assinale a alternativa cujo grfico melhor representa a presso em funo da temperatura do gs na situao descrita.
CORREO: o cilindro de gs (espcie de bujo) pode ser considerado um volume

praticamente constante, pois dilata relativamente pouco. Neste caso, teremos uma transformao ISOVOLUMTRICA, na qual a Temperatura aumenta, j que o carro fica exposto ao sol. Para uma massa de gs constante, j que no escapa nada do cilindro, temos:
P.V = T
Presso proporcional Temperatura. O Grfico de uma proporo direta uma reta do tipo y =ax: quando o Sol aquece o cilindro, a Temperatura do gs em seu interior aumenta e, por conseqncia, a Presso interna aumenta proporcionalmente. Um detalhe, que nem importou, que se trata da Temperatura Absoluta!
PV T
0 0
P P0 P = = k PT , T T0 T
OPO: D.
6. (UFMG/06) Joo, chefe de uma oficina mecnica, precisa encaixar um eixo de ao em um anel de lato, como mostrado nesta figura:
temperatura ambiente, o dimetro do eixo maior que o do orifcio do anel. Sabe-se que o coeficiente de dilatao trmica do lato maior que o do ao. Diante disso, so sugeridos a Joo alguns procedimentos, descritos nas alternativas abaixo, para encaixar o eixo no anel. Assinale a alternativa que apresenta um procedimento que NO permite esse encaixe. A) Resfriar apenas o eixo. B) Aquecer apenas o anel. C) Resfriar o eixo e o anel. D) Aquecer o eixo e o anel.
CORREO: a Dilatao tambm no to freqente como contedo da 1 Etapa. A relao : l = l 0 T, onde o coeficiente de dilatao linear, que depende do material.
B B
Embora se trate de uma dilatao Superficial, uma rea onde o eixo se encaixa, as idias so as mesmas. Quem dilata mais quando se aquece tambm contrai mais ao ser resfriado. prefervel comentar letra por letra: a) resfriando o eixo, ele se contrai e encaixa no orifcio, que era menor. Funciona. b) aquecendo o anel, ele dilata e passar a suportar o encaixe do eixo. Funciona. c) ao resfriar ambos, o lato do orifcio contrai mais e se j era menor, a que no vai encaixar mesmo! No funciona! d) aquecendo os dois, ambos dilatam, mas como o lato dilata mais, vai chegar uma temperatura que o orifcio alcana o tamanho do eixo, e encaixa. Funciona.
OPO: C.
7. (UFMG/06) Rafael e Joana observam que, aps atravessar um aqurio cheio de gua, um feixe de luz do Sol se decompe em vrias cores, que so vistas num anteparo que intercepta o feixe. Tentando explicar esse fenmeno, cada um deles faz uma afirmativa: Rafael: Isso acontece porque, ao atravessar o aqurio, a freqncia da luz alterada. Joana: Isso acontece porque, na gua, a velocidade da luz depende da freqncia. Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que A) ambas as afirmativas esto certas. B) apenas a afirmativa de Rafael est certa. C) ambas as afirmativas esto erradas. D) apenas a afirmativa de Joana est certa.
CORREO: tambm tradicional os professore que fazem a

prova homenagearem seus filhos, colocando seus nomes em questes. A Refrao um conceito importante e bastante cobrado. J a disperso da luz branca, que forma o arco-ris, nem tanto. Durante a refrao, h uma mudana na velocidade de propagao da luz. A luz branca composta de todas as cores 8
(e freqncias). Ao entrar no aqurio, a velocidade da luz muda. Mas, cada cor (freqncia) tem uma velocidade na gua! Assim, umas desviam mais, outras menos, separando o espectro no arco-ris. Belo fenmeno! Das trs grandezas da equao de onda: v = f, a nica que no se altera a freqncia (cor)! Se um biquni vermelho fora dgua, continuar sendo dentro dgua! Assim, Rafael errou e Joana acertou!
OPO: D.
8. (UFMG/06) Uma vela est sobre uma mesa, na frente de um espelho plano, inclinado, como representado nesta figura:
objeto,
Assinale a alternativa cujo diagrama representa CORRETAMENTE a formao da imagem do nessa situao.
CORREO: como sempre, gosto de alertar ao aluno que apesar de normalmente ele se
preocupar mais com os espelhos esfricos, o plano tambm cai na prova! A questo me lembra muito uma situao comum: ao provar uma roupa de frente para um espelho que no vai at o cho, vemos a imagem dos nossos ps (claro, depende do tamanho do espelho!). A imagem tem todas as caractersticas de uma formada por um espelho plano: igual em termos de tamanho, direta e virtual. E, para quem consegue imaginar tal situao mentalmente, a imagem aparece embaixo, tanto que olhamos para baixo, onde esto nossos ps! S vejo diferena na posio do desenho. Vai dar certo trabalho na digitao, mas podemos construir geometricamente a imagem, at com facilidade lembrando da Lei da Reflexo: ngulo de incidncia igual ao de reflexo!
ir,
A observao direta mostra que a imagem foi formada pelo prolongamento dos raios refletidos.
OPO: B.
9. (UFMG/06) Enquanto brinca, Gabriela produz uma onda transversal em uma corda esticada. Em certo instante, parte dessa corda tem a forma mostrada nesta figura:
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A direo de propagao da onda na corda tambm est indicada na figura. Assinale a alternativa em que esto representados CORRETAMENTE a direo e o sentido do deslocamento do ponto P da corda, no instante mostrado.
CORREO: o bom senso ajuda, neste caso, alm de se conseguir imaginar a onda se
propagando na corda. Veja na ilustrao abaixo a onda alguns instantes depois do mostrado na figura. Traando uma vertical na direo de P, vemos que o ponto estar acima de onde se encontrava. Assim, P est subindo no instante mostrado na questo!
OPO: B.
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10. (UFMG/06) Aninha ligou trs lmpadas idnticas rede eltrica de sua casa, como mostrado nesta figura:
Seja VP a diferena de potencial e iP a corrente na lmpada P. Na lmpada Q, essas grandezas so, respectivamente, VQ e iQ. Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que A) VP < VQ e iP > iQ . B) VP > VQ e iP > iQ . C) VP < VQ e iP = iQ . D) VP > VQ e iP = iQ .
CORREO: circuito simples, caso infalvel! A lmpada P est ligada a 127V e a lmpada Q est em srie com a outra, direita. No circuito em srie, a DDP se divide, no caso igualmente, pois todas as lmpadas so iguais e tm a mesma Resistncia Eltrica. Claro que a voltagem na lmpada P maior! V Lembrando a Lei de Ohm: i = . R A corrente proporcional DDP, para as resistncias iguais das lmpadas desta questo. Logo, como a DDP em P maior, 127V a corrente i em P tambm ! OPO: B.
63,5V
63,5V
11. (UFMG/06) Duas pequenas esferas isolantes, I e II , eletricamente carregadas com cargas de sinais contrrios, esto fixas nas posies representadas nesta figura:
A carga da esfera I positiva e seu mdulo maior que o da esfera II. Guilherme posiciona uma carga pontual positiva, de peso desprezvel, ao longo da linha que une essas duas esferas, de forma que ela fique em equilbrio. Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que o ponto que melhor representa a posio de equilbrio da carga pontual, na situao descrita, o A) R. B) P. C) S. D) Q.
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CORREO: desde 2001 no se via uma questo sobre a Lei de Coulomb:
FE =
inverso do quadrado da distncia, como a gravitacional. Equilbrio, novamente nesta prova, remete 1 Lei de Newton: F R = 0! Para se colocar uma carga POSITIVA, em Equilbrio, na reta que une as duas, teremos que ter duas foras de mdulos iguais: a repulso pela outra carga positiva e a atrao pela carga negativa. Como a carga I tem mdulo maior, a fora que ela provoca tende a ser maior quando se considera distncias iguais, ou seja, no meio das duas. Porm, a fora tambm depende da distncia entre as cargas. Para compensar o fato de a carga II ter um mdulo menor, ela precisa estar mais prxima da nova carga a ser colocada, de modo a provocar a mesma fora eltrica que a carga I.
B B
k .Q .Q d
0 1 2
. A fora eltrica proporcional ao produto das duas cargas e varia com o
O problema s oferece uma possibilidade para o equilbrio, com a nova carga mais prxima da negativa.
OPO: C.
12. (UFMG/06) Em um experimento, Andr monta um circuito em que dois fios retilneos . K e L , paralelos, so percorridos por correntes eltricas constantes e de sentidos opostos. Inicialmente, as correntes nos fios so iguais, como mostrado na Figura I. Em seguida, Andr dobra o valor da corrente no fio L, como representado na Figura II.
Sejam FK e FL , respectivamente, os mdulos das foras magnticas nos fios K e L. Considerandose essas informaes, CORRETO afirmar que A) na Figura I , FK = FL = 0 e, na Figura II, FK FL. B) na Figura I , FK = FL 0 e, na Figura II, FK FL . C) na Figura I , FK = FL = 0 e, na Figura II, FK = FL 0. D) na Figura I , FK = FL 0 e, na Figura II, FK = FL 0 .
CORREO: a questo envolve o conhecimento bsico de Magnetismo: quando a corrente

eltrica circula em um fio, ele se comporta como um m, isto , cria um campo magntico em torno de si. Dois fios (ms) prximos ou se atraem ou se repelem. Ento, haver fora, nos dois casos! Na situao mostrada, inclusive, iro se repelir (usar duas vezes a regra da mo: para encontrar o campo de cada fio e a fora em cada um), o que no relevante resoluo. Finalmente, a questo cobra a 3 Lei de Newton: Ao x Reao! Este par de fora SEMPRE tem o mesmo mdulo! Ao dobrar a corrente, a fora magntica aumenta, mas no 13
foi o que a questo cobrou! A fora aumenta em relao figura I, mas continua com valores iguais nos dois fios! a velha estria repetida tantas vezes em sala: se um m atrai a geladeira, ela tambm atrai o m, com fora de mesmo mdulo! S que a estria veio numa roupagem sofisticada, e um aluno mais distrado, apesar de certamente conhecer de cor a 3 Lei, erra, infelizmente. Muitas pessoas trabalham com a idia errada de que fora do maior sobre o menor maior que a do menor sobre o maior. E no : so iguais!
OPO: D.
13. (UFMG/06) Rafael utiliza duas bobinas, uma pilha, um interruptor e um ampermetro para fazer a montagem mostrada nesta figura:
Ele liga uma das bobinas em srie com a pilha e com o interruptor, inicialmente, desligado. A outra bobina, ele a conecta ao ampermetro e a coloca prximo primeira. Em seguida, Rafael liga o interruptor no instante t1 e desliga-o no instante t2. Assinale a alternativa cujo grfico melhor representa a corrente no ampermetro em funo do tempo, na situao descrita.
. Para gerar corrente induzida preciso T fazer o Fluxo Magntico variar com o tempo T. Ao ligarmos o circuito, a corrente cria um campo magntico no solenide, cujas linhas de induo iro passar pela bobina, esta ligada ao ampermetro.
CORREO: Lei de Faraday-Lenz: =
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O fluxo magntico aparece ao ligarmos o circuito, quando no havia nenhuma linha de induo. Nesta hora, ele varia. A partir da, se deixarmos o circuito ligado, o fluxo passa a ser constante. Ele varia novamente ao desligarmos o circuito, quando ento h fluxo, que desaparece. Note que ao ligar o fluxo aumenta e ao desligar o fluxo diminui. Assim, pela Lei de Lenz, a corrente contraria a causa que a causou, a corrente deve circular em sentidos opostos nos dois momentos: ligar e desligar.
OPO: B.
14. (UFMG/06) Em algumas molculas, h uma assimetria na distribuio de cargas positivas e negativas, como representado, esquematicamente, nesta figura:
Considere que uma molcula desse tipo colocada em uma regio onde existem um campo

eltrico E e um campo magntico B , uniformes, constantes e mutuamente perpendiculares. Nas alternativas abaixo, esto indicados as direes e os sentidos desses campos. Assinale a alternativa em que est representada CORRETAMENTE a orientao de equilbrio dessa molcula na presena dos dois campos.
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CORREO: questo inteligente, que engana o aluno, e seleciona! Molculas polares fazem parte do contedo da Qumica. A fora magntica dada por: F = q.v.B.sen, onde v
a velocidade. A molcula fica em Equilbrio (de novo) depois de colocada, veja que no foi lanada! Assim, colocada, sua velocidade zero, e a fora magntica nula. O magnetismo, nesse caso, no influi! Por DEFINIO, o vetor campo eltrico sai da carga positiva e chega na negativa! Portanto, a carga positiva tende a se mover a favor do campo eltrico, e a negativa no sentido contrrio. A molcula se orienta desta forma! Pode-se especular e argumentar que no instante em que ela se mover, orientando-se de acordo com o Campo Eltrico, ter velocidade e sentir o Campo Magntico. Mas, num instante pequeno, logo a molcula entra em Repouso (Equilbrio), orientada pelo Campo Eltrico, e a fora magntica some novamente. Melhor nem viajar na maionese... H uma excelente descrio de um fenmeno semelhante, no livro Curso de Fsica, Beatriz Alvarenga e Antnio Mximo, Vol. 3, no Tpico Polarizao de um isolante.
OPO: B.
15. (UFMG/06) A luz emitida por uma lmpada fluorescente produzida por tomos de mercrio excitados, que, ao perderem energia, emitem luz. Alguns dos comprimentos de onda de luz visvel emitida pelo mercrio, nesse processo, esto mostrados nesta tabela:
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Considere que, nesse caso, a luz emitida se propaga no ar. Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que, em comparao com os de luz violeta, os ftons de luz amarela tm A) menor energia e menor velocidade. B) maior energia e maior velocidade. C) menor energia e mesma velocidade. D) maior energia e mesma velocidade.
CORREO: mais manjada que nota de R$ 1,00! incrvel como o povo ainda esquece
que no ar, meio pouco denso, a velocidade de todas as cores, alis, todas as ondas eletromagnticas, igual (igual a praticamente c, a velocidade da luz no vcuo!). Como na questo anterior, da disperso da luz branca, j comentamos, a velocidade para cada cor diferente sim, mas em outros meios, como gua, vidro, plstico, etc. No mais, a questo explora a emisso de energia pelo tomo no modelo de Bohr, o que tambm visto e discutido na Qumica. Quando o eltron salta de uma camada mais externa para outra mais interna, emite energia sob a forma de radiao: E = h.f, equao de Planck. Estudando o Espectro Eletromagntico, particularmente o visvel, o que eu sempre recomendo, o aluno j saberia que o violeta mais energtico que todas as cores! Lembre-se que radiao ultravioleta, nos horrios de sol a pino, faz mal, segundo os dermatologistas! Fazendo questo de usar a tabela, onde foi fornecido o comprimento de onda , mania da UFMG, em vez de fornecer a freqncia, temos: v = f, equao de Onda, de onde
f =
e E=
hc
. A energia
inversamente proporcional ao comprimento de onda! Amarelo, maior comprimento de onda, menor energia.
OPO: C.
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2a ETAPA 8 QUESTES
QUESTO 01 (UFMG/2006) (Constituda de trs itens.) Durante uma aula de Fsica, o Professor Raimundo faz uma demonstrao com um pndulo cnico. Esse pndulo consiste em uma pequena esfera pendurada na extremidade de um fio, como mostrado nesta figura:
Nesse pndulo, a esfera descreve um movimento circular com velocidade de mdulo constante, em um plano horizontal, situado a 1,6 m abaixo do ponto em que o fio est preso ao teto. A massa da esfera 0,40 kg, o raio de sua trajetria 1,2 m e o comprimento do fio 2,0 m. Considere a massa do fio desprezvel. Despreze, tambm, qualquer tipo de atrito. Com base nessas informaes: 1. DESENHE e NOMEIE, na figura, as foras que atuam na esfera. RESPONDA: Quais so os agentes que exercem essas foras?
CORREO
O pndulo cnigo uma questo tradicional, muito explorada e explicada em sala de aula. Envolve uma boa noo sobre foras e Leis de Newton, alm de Movimento Circular. Como se desprezam os atritos, sobram apenas duas foras: o Peso e a Trao. Veja: Embora seja comum observar alguma confuso nas correes que fao quando pergunto este tipo de coisa, a origem das foras, claro que o agente que exerce o Peso a Terra, atravs da atrao gravitacional e o agente que exerce a Trao a corda, amarrada ao pndulo.
2. CALCULE a tenso no fio.
CORREO
O bom aluno, que estuda, j resolveu alguma vez esta questo. Assim, para ele, no haver novidades. Tecendo consideraes: uma parte da trao anula o peso e outra parte 18 www.fisicanovestibular.xpg.com.br
fornece a Fora Centrpeta necessria ao movimento circular no plano horizontal. Temos valores e podemos aplicar um pouco de trigonometria ou semelhana bsica. Na figura abaixo, vemos a Trao j decomposta. A sua componente Y anula o Peso e a X faz o papel de fora centrpeta.
5T y 2 5.0,4.10 = T = , masT y = P = mg T = = 5,0 N 1,6 4 4

CORREO
3. CALCULE a energia cintica da esfera. A componente x a Fora Centrpeta, que est relacionada velocidade.
m 1,2 3T x = Tx = = 3 N , por semelhana, e T x = F C = v T 2 5 R 2 2 mv 0,4 v m =3= 3= v = 3,0 temos: T x R s 1,2
. Substituindo,
Agora, a Energia Cintica:
m 0,4.3 = v = = 1,8 J 2 2
Poderamos ter feito as
contas apenas no final, substituindo nas frmulas, mas pelo que vejo a maioria dos alunos no gosta ou no costuma fazer assim. Enfim, a Matemtica deixa vrios caminhos. Questo tpica, nmeros escolhidos para contas tranqilas, muito boa para o bom aluno. QUESTO 02 (UFMG/2006) (Constituda de trs itens.) Para determinar a velocidade de lanamento de um dardo, Gabriel monta o dispositivo mostrado na Figura I. 19
Ele lana o dardo em direo a um bloco de madeira prximo, que se encontra em repouso, suspenso por dois fios verticais. O dardo fixa-se no bloco e o conjunto . dardo e bloco . sobe at uma altura de 20 cm acima da posio inicial do bloco, como mostrado na Figura II. A massa do dardo 50 g e a do bloco 100 g. Com base nessas informaes, 1. CALCULE a velocidade do conjunto imediatamente aps o dardo se fixar no bloco.
CORREO
Tambm uma questo clssica, conhecida, que os estudiosos j resolveram alguma vez. Descrevendo-a, o dardo parte com Energia Cintica, atinge o bloco e h perdas de Energia Mecnica, mesmo com atrito desprezvel, pois o bloco se deforma onde o dardo encaixa. Trata-se de uma coliso completamente inelstica, portanto. Parte da Energia Cintica ento convertida em Energia Potencial Gravitacional, pois o bloco sobe at certa altura. Eis a teoria da questo. Para esta primeira parte, aps o dardo se fixar, aplicamos a Conservao da Energia Mecnica, pois a perda de energia foi anterior. Supondo o atrito despresvel (pois a velocidade baixa), temos: EG = EC ;
mgh =
m. v 2
v = 2 gh = 2.10.0,2 = 2,0
m s
Note que no
depende da massa a altura alcanada e tomar cuidado com a altura em cm, alm, como sempre, dos significativos. 2. CALCULE a velocidade de lanamento do dardo. Neste caso, vamos levar em conta a coliso inelstica. A Quantidade de Movimento (Momentum) se conserva, apesar da deformao do bloco. Q antes = Q depois , Q = m v . No temos que nos preocuparmos com o sinal, pois a coliso unidimensional em um sentido. Q antes = Q depois

dardo
. vdardo = mconjunto . vconjunto 50. vdardo = 100.2 vdardo = 4,0
m s
3. RESPONDA: A energia mecnica do conjunto, na situao mostrada na Figura I, menor, igual ou maior que a energia do mesmo conjunto na situao mostrada na Figura II ? JUSTIFIQUE sua resposta.
20
A Energia Mecnica a soma das Energias Cintica e Potencial. Embora a Quantidade de Movimento se conserve nas colises, neste caso a Coliso foi Inelstica, e houve perda de Energia Mecnica devido deformao do bloco, como j comentamos. Assim, a Energia Mecnica em I, antes, maior que em II. QUESTO 03 (UFMG/2006) (Constituda de dois itens.) Pretendendo instalar um aquecedor em seu quarto, Daniel solicitou a dois engenheiros. Alberto Pedrosa e Nilton Macieira . fazerem, cada um, um projeto de um sistema de aquecimento em que se estabelecesse uma corrente de 10 A, quando ligado a uma rede eltrica de 220 V. O engenheiro Pedrosa props a instalao de uma resistncia que, ligada rede eltrica, aqueceria o quarto por efeito Joule. Considere que o quarto de Daniel tem uma capacidade trmica de 1,1 x 105 J/oC. 1. Com base nessas informaes, CALCULE o tempo mnimo necessrio para que o aquecedor projetado por Pedrosa aumente de 5,0 C a temperatura do quarto.
CORREO
Muito interessante! Enquanto a primeira parte aborda clculos da eletricidade e termodinmica, a segunda leva o aluno a pensar, e bem! Efeito Joule a dissipao de calor por uma resistncia percorrida por corrente. Este calor ser usado no aquecimento, que ser mais fcil ou mais difcil de acordo com a Capacidade Trmica. Vamos utilizar vrias frmulas: P = V.i, P=potncia, V=voltagem e i=corrente; Q Energia P= ;C= , C=capacidade trmica, Q=calor(energia) e t=variao de temperatura. tempo t
E E C.t 1,1.10 .5 2 P = = V .i t = , masQ = C.t t = = = 2,5.10 s t V .i V .i 220.10

Como toda prova de Fsica, e no de Matemtica, os nmeros so escolhidos a dedo! Por sua vez, o engenheiro Macieira props a instalao, no quarto de Daniel, de uma bomba de calor, cujo funcionamento semelhante ao de um aparelho de ar condicionado ligado ao contrrio. Dessa forma, o trabalho realizado pelo compressor do aparelho utilizado para retirar calor da parte externa e fornecer calor parte interna do quarto. Considere que o compressor converte em trabalho toda a energia eltrica fornecida bomba de calor. Com base nessas informaes, 2. RESPONDA: O sistema proposto por Macieira aquece o quarto mais rapidamente que o sistema proposto por Pedrosa? JUSTIFIQUE sua resposta. Agora precisamos compreender bem a Termodinmica! O sistema proposto tem o mesmo princpio de uma geladeira comum. Seria equivalente a usar a parte de trs da geladeira, aquela que muita gente utiliza para secar meias nos dias de chuva, como aquecedor! Faamos um esqueminha, lembrando que a geladeira uma Mquina Trmica funcionando ao contrrio: Calor retirado do ambiente, pelo Trabalho do compressor, e entregue no quarto. Pelo esquema: Q2 = + Q1 . Pelo enunciado, TODA a eletricidade 21
gasta utilizada em Trabalho, sem perdas! Assim, gastando a mesma eletricidade, este sistema entraga ao quarto mais calor ( + Q 1) do que o anterior, que entregava somente a potncia eltrica () convertida em calor por Efeito Joule! FONTE QUENTE Muito boa a pergunta! No me (QUARTO) lembro de t-la feito anteriormente. Leva o aluno a pensar, e cobra um conhecimento Fsico mais elaborado! Com certeza, muita gente errou esta Q2 questo, ou respondeu certo, mas justificando de maneira errada! COMPRESSOR (TRABALHO) Q1
FONTE FRIA (AMBIENTE EXTERNO)
QUESTO 04 (UFMG/2006) (Constituda de dois itens.) Em uma loja de instrumentos musicais, dois alto-falantes esto ligados a um mesmo amplificador e este, a um microfone. Inicialmente, esses alto-falantes esto um ao lado do outro, como representado, esquematicamente, nesta figura, vistos de cima:
Ana produz, ao microfone, um som com freqncia de 680 Hz e Jos Guilherme escuta o som produzido pelos alto-falantes. Em seguida, um dos alto-falantes deslocado, lentamente, de uma distncia d, em direo a Jos Guilherme. Este percebe, ento, que a intensidade do som diminui medida que esse alto-falante deslocado. 1. EXPLIQUE por que, na situao descrita, a intensidade do som diminui.
CORREO
O Professor Jos Guilherme, portugus muito boa praa, foi meu professor em Fsica I! Lembro-me perfeitamente de suas aulas: claro que eu s fao os exemplos fceis, pois deixo os difceis para vocs!, com aquele sotaque tpico! tima poltica pedaggica, que eu tambm adotei! Trata-se de um fenmeno chamado Interferncia, e como a intensidade do som diminui, uma interferncia destrutiva. Digamos que os dois sons estivessem chegando aos ouvidos do Professor um pouco defasados, como abaixo. 22
Seriam audveis. Na questo, os sons saem juntos, e chegariam exatamente crista com crista. medida que o auto-falante se desloca, ocorre o seguinte:
Chegam a crista de uma com o vale da outra, as ondas se anulam e a intensidade do som vai diminuindo, at sumir... 2. DETERMINE o deslocamento d necessrio para que Jos Guilherme oua o som produzido pelos alto-falantes com intensidade mnima. A intensidade mnima foi o que desenhei: crista com vale. Para tanto, a diferena de caminho para as duas ondas deveria ser igual a meio comprimento de onda ! Podemos calcular o comprimento de onda atravs da equao de onda, v = f, a famosa vaca lambe farinha, e sabendo que a velocidade do som no ar de 340 m/s, dado alis fornecido no incio da prova, e que todo bom aluno sabe at de cor!
v = . f =
v 340 = = 500mm f 680
Observe que escolhi a unidade pelos
significativos. Terminando, e lembrando que a diferena de , d = 250mm. QUESTO 05 (UFMG/2006) (Constituda de dois itens.) Em uma aula de Cincias, Andr mergulha uma lente oca e transparente, preenchida com ar, em um aqurio cheio de gua. Essa lente tem uma face plana e a outra curva, como representado nesta figura: 23
Um raio de luz emitido por uma lmpada localizada no interior do aqurio incide perpendicularmente sobre a face plana da lente. Considerando essas informaes, 1. TRACE, na figura, a continuao da trajetria do raio de luz indicado at depois de ele atravessar a lente. JUSTIFIQUE sua resposta.
CORREO
Questo tpica de Refrao, cobrando a compreenso conceitual do fenmeno, e menos decoreba. O formato da lente engana: importa o conhecimento da Lei de Snell: Quando um raio de luz incide na superfcie que separa dois meios transparentes, formando um ngulo com a NORMAL A B (vermelha), conforme a ilustrao, ele se desvia seguindo sen 1 as equaes: n 1 . sen 1 = n 2 . sen 2 ou v1 = . sen 2 v2 Prefiro a 2: genericamente, ela diz que o ngulo com a normal Luz maior onde a velocidade maior, e vice-versa! No olhmetro, pelo desenho, vemos que a luz mais rpida em A, onde o ngulo maior. Sabemos que a luz mais rpida no ar que na gua. E lembramos que quando a luz incide perpendicularmente superfcie de separao, ela refrata sem desviar. Assim, traamos o raio de luz na questo. Observe: a luz entra pela face plana, sem sofrer desvio. Segue at a interface que separa o ar da lente da gua, em volta. Ao entrar na gua, a velocidade da luz diminui, e de acordo com Snell, o ngulo com a normal tambm diminui, como visvel no desenho.
24
2. INDIQUE, na figura, a posio aproximada do foco esquerda da lente. JUSTIFIQUE sua resposta. Vemos que a lente tem um comportamento DIVERGENTE, espalhando a luz! O foco deve estar no eixo principal, que passa pelo centro da lente, e pode ser encontrado pelo prolongamento do raio refratado. At porque, aproximado...
QUESTO 06 (UFMG/2006) (Constituda de dois itens.) Em uma aula de eletromagnetismo, o Professor Emanuel faz a montagem mostrada, esquematicamente, nesta figura:
Nessa montagem, uma barra de metal no-magntico est em contato eltrico com dois trilhos metlicos paralelos e pode deslizar sobre eles, sem atrito. Esses trilhos esto fixos sobre uma mesa horizontal, em uma regio onde h um campo magntico uniforme, vertical e para baixo, que est indicado, na figura, pelo smbolo . Os trilhos so ligados em srie a um ampermetro e a um resistor R. Considere que, inicialmente, a barra est em repouso. Em certo momento, Emanuel empurra a barra no sentido indicado pela seta e, em seguida, solta-a. Nessa situao, ele observa uma corrente eltrica no ampermetro. Com base nessas informaes, 1. INDIQUE, na figura, o sentido da corrente eltrica observada por Emanuel. JUSTIFIQUE sua resposta. 25
CORREO
A boa e velha Lei de Faraday-Lenz!
. Lembro-me como se fosse hoje, meu T
velho professor do CEFET/MG, Raimundo, to grande quanto o aumentativo, dando murros que estremeciam o quadro: A fora eletromotriz induzida tende a contrariar a causa que a causou. Desculpem-me os professores de Portugus! Esta a Lei de Lenz. Analisando a questo tambm pela Lei de Faraday, quando a barra se move para a esquerda, o n de linhas de induo entrando no circuito diminui, e eletricidade gerada, acusando no ampermetro. Para compensar a diminuio de linhas entrando, a corrente induzida circula no sentido de produzir mais linhas entrando. Pela regra da mo direita, que no consigo desenhar no computador (muito menos a mo, pois sou pssimo artista!), neste caso a corrente no ampermetro deve circular no sentido horrio!
2. RESPONDA: Aps a barra ser solta, sua velocidade diminui, permanece constante ou aumenta com o tempo? JUSTIFIQUE sua resposta. Pelo Princpio Geral da Conservao da Energia, a barra pra aps um tempo! Ao ser empurrada, a barra ganha uma quantidade de Energia Cintica, que transformada em Energia Eltrica! medida em que ela se desloca, sua Energia Cintica vai sendo transformada em Eltrica, sua velocidade vai diminuindo at parar! Pode-se fazer outras justificativas, at mais filosficas... Recomendo assistir a um filme nacional, Queoma ou algo parecido, com Stnio Garcia, sobre a tentativa de um cientista maluco de construir o chamado moto-contnuo! QUESTO 07 (UFMG/2006) (Constituda de um item.) Um ampermetro pode ser utilizado para medir a resistncia eltrica de resistores. Para isso, monta-se o circuito mostrado nesta figura:
26
Nesse circuito, o ampermetro ligado a uma bateria de 1,50 V e a uma resistncia varivel R. Inicialmente, os terminais P e Q - indicados na figura - so conectados um ao outro. Nessa situao, a resistncia varivel ajustada de forma que a corrente no circuito seja de 1,0 x 10.3 A. Guilherme utiliza esse circuito para medir a resistncia R de um certo componente. Para tanto, ele conecta esse componente aos terminais P e Q e mede uma corrente de 0,30 x 10.- 3 A. Com base nessas informaes, DETERMINE o valor da resistncia R.
CORREO
Circuito tradicional, em Srie, o que facilita, e uma idia que realmente foi muito til na medida de resistncias. O que devemos cuidar das justificativas para maneira como iremos resolver a questo.
Com P e Q ligados, temos o circuito acima: uma bateria, um ampermetro e uma resistncia.
Ligando-se a resistncia R, temos: 2 resistncias em srie!
A idia : quando a resistncia aumenta, a corrente diminui! S que devemos considerar, para soluo do problema, bateria e ampermetros ideais ( R interna = zero). Ou teremos mais incgnitas que dados, tornando o problema insolvel! Feito isto, tambm vamos precisar da Lei de Ohm: V = R . i (voc ri), uma das principais frmulas da eletricidade. Difcil acreditar que algum que no a conhea chegue a uma prova de Fsica na 2 Etapa! Podendo resolver em duas etapas, primeiro usando a Lei de Ohm e os dados para calcular R e depois usar a mesma lei e calcular R, vou resolver direto:
27
R=
; i2 =
V R+R
,
R=
R, substitui " R"
R=
V
2
i i
V
1
1,5 0,3.10
3
1,5 1.10
3
= 3,5 K
Preferi o prefixo grego potncia de 10. QUESTO 08 (UFMG/2006) (Constituda de dois itens.) Em alguns laboratrios de pesquisa, so produzidas antipartculas de partculas fundamentais da natureza. Cite-se, como exemplo, a antipartcula do eltron - o psitron -, que tem a mesma massa que o eltron e carga de mesmo mdulo, porm positiva. Quando um psitron e um eltron interagem, ambos podem desaparecer, produzindo dois ftons de mesma energia. Esse fenmeno chamado de aniquilao. Com base nessas informaes, 1. EXPLIQUE o que acontece com a massa do eltron e com a do psitron no processo de aniquilao.
CORREO
A Fsica Moderna, muito atual. O fenmeno da aniquilao tem uma importantssima aplicao na Medicina: o exame PET Positron Emission Tomography. Quem quiser saber mais sobre ele, pode encontrar algo nos links: http://www.petnm.unimelb.edu.au/ http://www.ipen.br/ http://www.semn.es/ A questo trata de uma converso de matria em energia: some um par eltronpsitron e aparecem dois ftons cuja energia corresponde matria que sumiu! Claro, obedecendo equao mais famosa da Fsica: E = m c 2! Equao de Einstein! E a energia que aparece, os ftons, c a famosa velocidade da luz e m a massa das partculas que somem! Abaixo, uma figura para ilustrar:
Titio vai deixar de para casa para as crianas discutir o sentido de emisso dos ftons, contrrio, de acordo com as leis da Fsica! Considere que tanto o eltron quanto o psitron esto em repouso. 2. CALCULE a freqncia dos ftons produzidos no processo de aniquilao. 28
Como sou da Engenharia Nuclear e dava aulas na Faculdade de Radiologia, sabia estes valores at de cor. Mas, uma questo, e temos que calcular, n! Alis, a energia est na figura, mas em eV, no em Joules! Aplicamos as equaes de Einstein e Planck - E = h.f = h.c / - , onde a ltima passagem vem direta da Equao de Onda: v = f, citada numa questo anterior. Igualando... 2 mc 2 2.m c = 2.h.f (duas massas, dois ftons) f = . Todos os dados esto na pgina h com os valores das constantes.
f =
mc h
31 9,1.10 . (3. 8) 10
a nica conta mais trabalhosa da prova, n!!!!!!!! Temos que saber Matemtica, n!!!!!!!!!
6,6.10
34
= 1,2.10 Hz
20
E no podemos reclamar, pois foi
29

1a ETAPA 15 QUESTES
1. (UFMG/2007) Tnia observa um lpis com o auxlio de uma lente, como representado nesta figura:
Essa lente mais fina nas bordas que no meio e a posio de cada um de seus focos est indicada na figura. Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que o ponto que melhor representa a posio da imagem vista por Tnia o A) P . B) Q . C) R . D) S .
CORREO
Esse um dos casos mais comuns de formao de imagens por uma lente convergente (lupa, lente de aumento), facilmente identificada pelo meio mais grosso que as beiradas. Olhar um objeto de perto com a lente. Todo mundo que j usou uma lente como essa sabe que vemos uma imagem maior. Onde? Para saber a posio da imagem, usamos os chamados raios principais: paralelo-foco, foco-paralelo. O raio que chega paralelo ao eixo da lente converge para o foco e o que vem na direo do foco converge paralelo ao eixo. Vamos montar a imagem.
30
Prolongando os raios refratados, vemos a imagem sobre o ponto Q. Alis, maior, direta e virtual. Questo simples. Estudando e desenhando a formao de imagens algumas vezes, faz-se de cabea mesmo.
OPO: B.
2. (UFMG/2007) Dois barcos I e II movem-se, em um lago, com velocidade constante, de mesmo mdulo, como representado nesta figura:
31
Em relao gua, a direo do movimento do barco I perpendicular do barco II e as linhas tracejadas indicam o sentido do deslocamento dos barcos. Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que a velocidade do barco II, medida por uma pessoa que est no barco I, mais bem representada pelo vetor A) P . B) Q . C) R . D) S .
CORREO
Essa j uma questo mais interessante. No igual ao que se viu na UFMG nos ltimos 10 anos. Poderia ser classificada como de velocidade relativa, mas no consta do programa. Eu tambm, em sala de aula, prefiro encarar a pergunta como uma mudana de referencial. Ao contrrio de pensar que o barco de baixo se move para cima em relao gua, como queremos a velocidade de II vista por I, podemos pensar o seguinte: o barco I est parado e a gua que desce trazendo com ela o barco II, este por sinal se move para esquerda em relao gua. Veja o efeito:
A composio das velocidades para baixo e para a esquerda do barco II d uma velocidade resultante inclinada para sudoeste.
OPO: C.
3. (UFMG/2007) Um m e um bloco de ferro so mantidos fixos numa superfcie horizontal, como mostrado nesta figura:
32
Em determinado instante, ambos so soltos e movimentam-se um em direo ao outro, devido fora de atrao magntica. Despreze qualquer tipo de atrito e considere que a massa m do m igual metade da massa do bloco de ferro. Sejam ai o mdulo da acelerao e Fi o mdulo da resultante das foras sobre o m. Para o bloco de ferro, essas grandezas so, respectivamente, a f e Ff . Com base nessas informaes, CORRETO afirmar que A) Fi = Ff B) Fi = Ff C) Fi = 2Ff D) Fi = 2Ff e e e e ai = a f . ai = 2a f . ai = 2a f . ai = a f .
CORREO
Eis a infalvel questo sobre Leis de Newton. Sabemos que ms atraem ferro e, por Ao e Reao, as foras so de mdulos iguais e contrrias.
F F'
Sem atritos, os corpos se deslocaro, acelerando conforme a 2a Lei de Newton:
a=
F
m
, a acelerao inversamente proporcional massa. Logo, quem tem metade
da massa (m) ter o dobro da acelerao para foras de mdulos iguais. Eis um detalhe que alguns alunos simplesmente no levam em conta: foras de valor igual, em corpos diferentes, provocam efeitos aceleraes diferentes.
OPO: B.
4. (UFMG/2007) Antnio precisa elevar um bloco at uma altura h. Para isso, ele dispe de uma roldana e de uma corda e imagina duas maneiras para realizar a tarefa, como mostrado nestas figuras:
33
Despreze a massa da corda e a da roldana e considere que o bloco se move com velocidade constante. Sejam FI o mdulo da fora necessria para elevar o bloco e TI o trabalho realizado por essa fora na situao mostrada na Figura I. Na situao mostrada na Figura II, essas grandezas so, respectivamente, FII e TII . Com base nessas informaes, CORRETO afirmar que e TI = TII . A) 2FI = FII B) FI = 2FII e TI = TII . e 2TI = TII . C) 2FI = FII D) FI = 2FII e TI = 2TII .
CORREO
Questo envolvendo roldanas (polias), fora e trabalho tambm caiu no vestibular de 1999. Roldanas so um tema comum tratado dentro das Leis de Newton, mas creio que esta questo vai pegar muita gente. Comeando pelo Trabalho , ou neste caso Energia Potencial Gravitacional EPG, para erguer um mesmo bloco de massa m at a mesma altura h temos:
=E
PG
= m.g.h
Ora, at a mesma altura teremos o mesmo trabalho! Pergunta comum: o trabalho da fora Peso, conservativa, no depende da trajetria. Quanto Fora necessria para erguer o bloco, a varia. Como o bloco vai subir em linha reta com a velocidade constante: 1a Lei de Newton, MRU FR = 0. As traes nas cordas devem equilibrar o peso do bloco. Veja na figura:
FI = T = P
T T
P P
FII = T , 2T = P T =
P 2
No primeiro caso, a roldana utilizada apenas por praticidade, para puxar de baixo. A mesma nica corda que segura o peso d uma volta em cima e puxada. No segundo caso, usa-se a roldana para dividir o peso. A trao da corda esticada puxa dos dois lados da roldana para cima e o peso se divide, metade em cada lado. Claro, para a corda sozinha embaixo, ela segura o peso inteiro, mas a fora feita sobre ela, na parte de cima da roldana...
OPO: B.
34
5. (UFMG/2007) Nos diodos emissores de luz, conhecidos como LEDs, a emisso de luz ocorre quando eltrons passam de um nvel de maior energia para um outro de menor energia. Dois tipos comuns de LEDs so o que emite luz vermelha e o que emite luz verde. Sabe-se que a freqncia da luz vermelha menor que a da luz verde. Sejam verde o comprimento de onda da luz emitida pelo LED verde e Everde a diferena de energia entre os nveis desse mesmo LED. Para o LED vermelho, essas grandezas so, respectivamente, vermelho e Evermelho . Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que A) Everde > Evermelho e verde > vermelho . B) Everde > Evermelho e verde < vermelho . C) Everde < Evermelho e verde > vermelho . D) Everde < Evermelho e verde < vermelho .
CORREO
Eis uma questo que se pode dizer manjada e esperada: relacionar Energia, comprimento de onda e freqncia de uma luz (onda eletromagntica ou ftons) como em 2001, 2002 e 2006. Em outros anos, comparou-se tambm a velocidade. Como o programa de Fsica Moderna reduzido, acaba no tendo como variar muito. Gosto de desenhar as ondas: vermelho
verde
Num desenho com este, onda tradicional, a freqncia visvel no nmero de cristas que aparecem. Pelos prprios dados, fverde > fvermelho . Como a velocidade das cores no ar praticamente a mesma, c, o desenho mostra to bem quanto a equao de onda V = . f que o comprimento de onda vermelho maior que o verde, vermelho > verde. Da famosa equao de Planck, E = h.f, a energia diretamente proporcional freqncia. E a freqncia da luz verde maior Everde > Evermelho .
OPO: B.
6. (UFMG/2007) Um reservatrio de gua constitudo de duas partes cilndricas, interligadas, como mostrado nesta figura:
35
A rea da seo reta do cilindro inferior maior que a do cilindro superior. Inicialmente, esse reservatrio est vazio. Em certo instante, comea-se a ench-lo com gua, mantendo-se uma vazo constante. Assinale a alternativa cujo grfico melhor representa a presso, no fundo do reservatrio, em funo do tempo, desde o instante em que se comea a ench-lo at o instante em que ele comea a transbordar.
CORREO
Questo de Hidrosttica, juntando o Teorema de Stevin e bom senso. A presso no fundo do recipiente dada por:
P = PO + d .h.g
onde P presso (Pa), PO a presso atmosfrica local, d densidade ( e g a acelerao da gravidade(
N ), h a altura(m) m2
m ). A presso no fundo depende, ento, basicamente da s2 profundidade. medida que o recipiente enche de gua, a profundidade e a presso aumentam, sem parar. Joga-se fora a letra D (P constante). Agora, entra a parte do bom senso: como a torneira tem vazo constante, quando a gua chega parte de cima, mais fina, o recipiente passa a encher mais rpido e, logo, a presso passa a aumentar mais rapidamente!
OPO: C.
7. (UFMG/2007) Trs satlites I, II e III movem-se em rbitas circulares ao redor da Terra. O satlite I tem massa m e os satlites II e III tm, cada um, massa 2m .
36
Os satlites I e II esto em uma mesma rbita de raio r e o raio da rbita do satlite III r . 2 Nesta figura (fora de escala), est representada a posio de cada um desses trs satlites:
Sejam FI , FII e FIII os mdulos das foras gravitacionais da Terra sobre, respectivamente, os satlites I, II e III . Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que A) FI = FII < FIII . B) FI = FII > FIII . C) FI < FII < FIII . D) FI < FII = FIII .
CORREO
Eis uma questo sobre Gravitao Universal! Objeto de apenas 2 questes nos ltimos 10 anos. Tenho orgulho de ter cantado essa pedra para os meus alunos. Afinal, nesse ano de 2006 dois fatos relevantes neste ramo ocorreram: um brasileiro foi ao espao e houve a famosa discusso sobre se Pluto era ou no planeta! Era previsvel a cobrana!
A questo envolve a Lei de Newton da Gravitao:
FG =
G.M .m d2
onde FG a
fora gravitacional (peso) dada em N, M e m so massas (kg), d distncia (m) e G a constante. Uma noo sobre a proporcionalidade da fora gravitacional responde a questo.
Chamemos de FI a fora de atrao do satlite I:
FI =
G.M .m d2
O satlite II, de fora FII, tem o dobro da massa e est na mesma distncia. Sua atrao
37
gravitacional ento ser:
FII =
G.M .2m G.M .m =2 = 2.FI . O dobro e I! d2 d2
J o satlite III, cuja fora FIII, tem o dobro da massa que I e est na metade da
distncia. Ento, sua atrao ser:
FIII =
G.M .2m d 2
2
= 2.4.
G.M .m = 8.FI d2 .
FIII = 4. FII = 8FI

Mais massa mais fora e mais perto mais fora!
OPO: C.
8. (UFMG/2007) Uma caminhonete move-se, com acelerao constante, ao longo de uma estrada plana e reta, como representado nesta figura:
A seta indica o sentido da velocidade e o da acelerao dessa caminhonete. Ao passar pelo ponto P, indicado na figura, um passageiro, na carroceria do veculo, lana uma bola para cima, verticalmente em relao a ele. Despreze a resistncia do ar. Considere que, nas alternativas abaixo, a caminhonete est representada em dois instantes consecutivos. Assinale a alternativa em que est mais bem representada a trajetria da bola vista por uma pessoa, parada, no acostamento da estrada.
38
CORREO
Questo de Cinemtica, e semelhante a outras passadas. A diferena que em outras o movimento era Uniforme e nesta o carro acelera! Jogue algo verticalmente para cima e saia correndo: o que voc jogou fica para trs! Sem atritos, a bola que o passageiro jogou para cima fica para trs em relao ao carro, que acelerou! Mas, por Inrcia, ao ser atirada, continua se movendo para frente, como estava antes junto com o carro.
OPO: B.
9. (UFMG/2007) Numa aula de Fsica, o Professor Carlos Heitor apresenta a seus alunos esta experincia: dois blocos um de alumnio e outro de ferro , de mesma massa e, inicialmente, temperatura ambiente, recebem a mesma quantidade de calor, em determinado processo de aquecimento. O calor especfico do alumnio e o do ferro so, respectivamente, 0,90 J / (g oC) e 0,46 J / (g oC). Questionados quanto ao que ocorreria em seguida, dois dos alunos, Alexandre e Lorena, fazem, cada um deles, um comentrio:
Alexandre: Ao final desse processo de aquecimento, os blocos estaro mesma temperatura. Lorena: Aps esse processo de aquecimento, ao se colocarem os dois blocos em contato, fluir calor do bloco de ferro para o bloco de alumnio.
Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que A) apenas o comentrio de Alexandre est certo. B) apenas o comentrio de Lorena est certo. C) ambos os comentrios esto certos. D) nenhum dos dois comentrios est certo. 39
CORREO
Temos a o conceito de Calor Especfico: uma grandeza que mede a dificuldade de se esquentar (ou esfriar) uma substncia. Quanto maior o calor especfico, mais difcil de esquentar. Para dois blocos de mesma massa, mesma temperatura inicial e recebendo a mesma quantidade de calor, esquenta mais o de menor calor especfico, Ferro, no caso. A frmula tambm mostra isso:
T =
Q . m.c
Nela vemos que a variao de temperatura T
inversamente proporcional ao calor especfico c. Se o Ferro esquenta mais, estar mais quente, ento fluir calor do Ferro para o Alumnio, sim, como ocorre naturalmente. Calor passa do mais quente para o mais frio.
OPO: B.
10. (UFMG/2007) Um fio condutor reto e vertical passa por um furo em uma mesa, sobre a qual, prximo ao fio, so colocadas uma esfera carregada, pendurada em uma linha de material isolante, e uma bssola, como mostrado nesta figura:
Inicialmente, no h corrente eltrica no fio e a agulha da bssola aponta para ele, como se v na figura. Em certo instante, uma corrente eltrica constante estabelecida no fio. Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que, aps se estabelecer a corrente eltrica no fio, 40
A) a agulha da bssola vai apontar para uma outra direo e a esfera permanece na mesma posio. B) a agulha da bssola vai apontar para uma outra direo e a esfera vai se aproximar do fio. C) a agulha da bssola no se desvia e a esfera permanece na mesma posio. D) a agulha da bssola no se desvia e a esfera vai se afastar do fio.
CORREO
No Eletromagnetismo, sempre comentamos a experincia e ersted, muito parecida com esta situao. Quem se lembra sabe que a bssola vai se desviar. Pela regra da mo, podemos at ver para onde:
Com um pouco de viso tridimensional, observando a mo, d para se ver que a bssola ir girar 90 0 sob a ao do campo. Quanto ao corpo carregado, no sofrer atrao nem repulso eltrica. Isto porque o fio, apesar dos eltrons circulando na corrente, permanece como um todo neutro. E, para o caso de uma carga parada, ela no sofrer tambm a ao de uma fora de origem magntica.
OPO: A.
11. (UFMG/2007) Em seu laboratrio, o Professor Ladeira prepara duas montagens I e II , distantes uma da outra, como mostrado nestas figuras: 41
Em cada montagem, duas pequenas esferas metlicas, idnticas, so conectadas por um fio e penduradas em um suporte isolante. Esse fio pode ser de material isolante ou condutor eltrico. Em seguida, o professor transfere certa quantidade de carga para apenas uma das esferas de cada uma das montagens. Ele, ento, observa que, aps a transferncia de carga, as esferas ficam em equilbrio, como mostrado nestas figuras:
Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que, aps a transferncia de carga, A) em cada montagem, ambas as esferas esto carregadas. B) em cada montagem, apenas uma das esferas est carregada. C) na montagem I, ambas as esferas esto carregadas e, na II, apenas uma delas est carregada. D) na montagem I, apenas uma das esferas est carregada e, na II, ambas esto carregadas.
CORREO
Trata-se de Eletrosttica, relativamente tradicional, mas com alguma dificuldade. Somente uma nica esfera foi carregada. E o suporte isolante. Ento, se a carga passou para outra esfera, s pode ser pelo fio, neste caso condutor. o que se v em I. As esferas se repelem, logo tm carga de mesmo sinal. Supondo uma carga positiva transferida para a esfera, s para visualizar.
42
A carga, suposta positiva ou mesmo que fosse negativa, migra de uma esfera para outra e elas se repelem. Porm, em II, as esferas se atraem! Ento, ocorreu algo diferente. O fio deve ser isolante. Assim, a carga no migrou para outra esfera: ocorreu o processo da Induo Eletrosttica e um corpo neutro foi atrado. A presena de carga em uma esfera induz, ou seja, separa cargas na outra, e ocorre atrao. H questes sobre o conceito de Induo (ou Polarizao, em isolantes) em 98, 2003 e 2005.
OPO: C.
12. (UFMG/2007) Em uma experincia, Nara conecta lmpadas idnticas a uma bateria de trs maneiras diferentes, como representado nestas figuras:
Considere que, nas trs situaes, a diferena de potencial entre os terminais da bateria a mesma e os fios de ligao tm resistncia nula. Sejam PQ , PR e PS os brilhos correspondentes, respectivamente, s lmpadas Q, R e S. Com base nessas informaes, CORRETO afirmar que A) PQ > PR e PR = PS . B) PQ = PR e PR > PS . C) PQ > PR e PR > PS . D) PQ < PR e PR = PS . 43
CORREO
Um Circuito Simples, no vestibular da UFMG, quase infalvel! A pergunta sobre o brilho tem a ver com a Potncia desenvolvida nas lmpadas. Como elas so idnticas, de mesma Resistncia, vou comparar a Potncia por : P = maior voltagem maior Potncia. Analisando os 3 circuitos:
V2 onde V voltagem. Nesse caso, R
V V V/2 V/2
No primeiro, temos s uma lmpada, que fica com toda a voltagem. No segundo, temos uma ligao em paralelo, onde as duas lmpadas tm a mesma voltagem. No terceiro, em srie, a voltagem se distribui pelas duas lmpadas igualmente. Ento, a voltagem de Q igual de R e ambas so maiores que a de S. A Potncia, embora proporcional ao quadrado, tambm tem essa ordenao. Alis, uma coisa at rara na UFMG, acertando Q e R acerta-se a questo. Acharia melhor mudar uma opo para aumentar a dvida do aluno.
OPO: B.
13. (UFMG/2007) Para se realizar uma determinada experincia, coloca-se um pouco de gua em uma lata, com uma abertura na parte superior, destampada, a qual , em seguida, aquecida, como mostrado na Figura I; depois que a gua ferve e o interior da lata fica totalmente preenchido com vapor, esta tampada e retirada do fogo; logo depois, despeja-se gua fria sobre a lata e observa-se que ela se contrai bruscamente, como mostrado na Figura II.
44
Com base nessas informaes, CORRETO afirmar que, na situao descrita, a contrao ocorre porque A) a gua fria provoca uma contrao do metal das paredes da lata. B) a lata fica mais frgil ao ser aquecida. C) a presso atmosfrica esmaga a lata. D) o vapor frio, no interior da lata, puxa suas paredes para dentro.
CORREO
Muita gente no vai ter noo do que ocorreu, e vai chutar. O programa da UFMG 2007 sugere uma abordagem qualitativa insisto com meus alunos que a melhor bibliografia que eu conheo, nesse caso, chama-se Curso de Fsica, Antnio Mximo e Beatriz Alvarenga, volumes 1, 2 e 3. No recomendo o volume nico. A experincia da questo est descrita no captulo de Hidrosttica, vol. 1, e trata da Presso Atmosfrica. a primeira experincia sugerida nesse captulo, por sinal. Com a lata tampada, a gua fria condensa o vapor interno, diminuindo a presso dentro. Estamos acostumados e no percebemos, porm a presso atmosfrica relativamente grande, e amassar uma lata moleza para ela!
Lata aberta Patm = Pinterna
Lata fechada Patm > Pinterna
OPO: C.
14. (UFMG/2007) Uma bobina condutora, ligada a um ampermetro, colocada em uma regio onde h um campo magntico B , uniforme, vertical, paralelo ao eixo da bobina, como representado nesta figura:
45
Essa bobina pode ser deslocada horizontal ou verticalmente ou, ainda, ser girada em torno do eixo PQ da bobina ou da direo RS, perpendicular a esse eixo, permanecendo, sempre, na regio do campo. Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que o ampermetro indica uma corrente eltrica quando a bobina A) deslocada horizontalmente, mantendo-se seu eixo paralelo ao campo magntico. B) deslocada verticalmente, mantendo-se seu eixo paralelo ao campo magntico. C) girada em torno do eixo PQ. D) girada em torno da direo RS.
CORREO
No sei se vou conseguir desenhar esta questo com clareza. Ela trata da Lei de Faraday: para se ter fora eletromotriz induzida (, quer dizer gerar eletricidade)
= preciso fazer o fluxo magntico () variar com o tempo (t).
O fluxo magntico pode ser visualizado no nmero de linhas de induo que passam por dentro da bobina. O interessante, ento, procurar ver cada uma das opes apresentadas no desenho. Vou tentar. Em A, deslocar de lado deixa como antes: duas linhas passam dentro da bobina. 46
Em B, a mesma coisa: duas linhas antes e duas depois.
O eixo PQ vertical, e girar em torno dele girar como um pio, em p. Tambm mantm o fluxo magntico em duas linhas. Em D, mais difcil de desenhar, a bobina se inclina ao girar e tentei mostrar o caso em que nenhuma linha passa por dentro dela, ou seja, o fluxo magntico varia, gera eletricidade cuja corrente o ampermetro ento marca.
C D
OPO: D.
15. (UFMG/2007) Bernardo produz uma onda em uma corda, cuja forma, em certo instante, est mostrada na Figura I. Na Figura II, est representado o deslocamento vertical de um ponto dessa corda em funo do tempo.
47
Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que a velocidade de propagao da onda produzida por Bernardo, na corda, de A) 0,20 m/s . B) 0,50 m/s . C) 1,0 m/s . D) 2,0 m/s .
CORREO
Conceitos bsicos de Ondas e aplicao da equao: V = .f (a famosa vaca lambe farinha). Quanto ao comprimento de onda , tamanho de um ciclo, tiramos do primeiro grfico:
= 62,5-12,5=50 cm=0,5 m
48
J o Perodo, inverso da freqncia (T=1/f), que o tempo de um ciclo, temos do segundo grfico:
T=0,625-0,125=0,50 s
0,5 m = 1, 0 v = . f = = A conta: T 0,5 s .

Como sempre na primeira e quase sempre na segunda etapa, uma continha bem simples. No mximo, uma certa dificuldade para se ler os valores no grfico, mas, treinamento bsico...
OPO: C. COMENTRIO
Prova tranqila, para mim, dentro do programa e dentro do esperado, de tima qualidade, como sempre. Questes tradicionais e outras criativas como a da caminhonete ou da vasilha de duas grossuras. Mesmo dentro do padro UFMG, atendendo s expectativas de quem se preparou, creio que o nvel de dificuldade foi pouco superior ao do ano passado, 2006, embora nisto, avaliao da dificuldade, eu reconheo que no sou l muito bom. Mas, acredito que a mdia de pontos vai baixar, um pouco. Uma boa parte das questes cobrou mais de um conhecimento, tinha dois ou mais subitens, digamos, e isto dificulta.
49
2a ETAPA 8 QUESTES
1. (UFMG/2007) QUESTO 01 (Constituda de dois itens.) Um automvel move-se em uma estrada reta e plana, quando, em certo instante, o motorista pisa fundo no pedal de freio e as rodas param de girar. O automvel, ento, derrapa at parar. A velocidade inicial do automvel de 72 km/h e os coeficientes de atrito esttico e cintico entre o pneu e o solo so, respectivamente, 1,0 e 0,8. Despreze a resistncia do ar. Considerando essas informaes, 1. CALCULE a distncia que o automvel percorre, desde o instante em que o freio acionado, at parar.
CORREO
Questo tpica de Cinemtica, mas envolve tambm Leis de Newton. Esquema: A Fora de Atrito provoca uma acelerao contrria velocidade. Temos ento que calcular a acelerao e ento poderemos at saber a distncia percorrida at o automvel parar. H o detalhe das unidades: a velocidade inicial est em km / h, mas fcil converter em m / s: 72 km / h = 72 3,6 m / s = 20 m / s.
v
P
2 Lei de Newton: FR = m.a e FR = Fat = . N = . mg, j que nesse caso a Normal igual ao Peso. O atrito, para as rodas travadas, cintico, visto que a superfcie de borracha dos pneus estar em movimento em relao ao cho.
FR = Fat m a = c m g a = c g
Eis a acelerao. Com Torricelli calculamos a distncia, j que atrito constante acelerao constante MRUV: v2 = vo2 + 2ad. A velocidade final zero, pois pra!
v 2 = v0 2 + 2ad , a = c g 0 = v0 2 2 c gd (negativo pelo sentido contrrio) v0 2 200 20 2 = = 25 m 2 c gd = v0 d = = 8 2 c g 2 .0,8.10

2
Conta simples e redondia como diz o garom da propaganda engraada! www.fisicanovestibular.xpg.com.br 50
Quando se pisa no pedal de freio a fim de se fazer parar um automvel, vrios dispositivos entram em ao e fazem com que uma pastilha seja pressionada contra um disco metlico preso roda. O atrito entre essa pastilha e o disco faz com que a roda, depois de certo tempo, pare de girar. Na figura ao lado, est representado, esquematicamente, um sistema simplificado de freio de um automvel. Nesse sistema, o pedal de freio fixado a uma alavanca, que, por sua vez, atua sobre o pisto de um cilindro, C1. Esse cilindro, cheio de leo, est conectado a outro cilindro, C2, por meio de um tubo. A pastilha de freio mantm-se fixa ao pisto deste ltimo cilindro. Ao se pisar no pedal de freio, o pisto comprime o leo existente em C1, o que faz com que o pisto de C2 se mova e pressione a pastilha contra o disco de freio. Considere que o raio do cilindro C2 trs vezes maior que o do C1 e que a distncia d do pedal de freio ao piv da alavanca corresponde a quatro vezes a distncia do pisto C1 ao mesmo piv. Com base nessas informaes, 2. DETERMINE a razo entre a fora exercida sobre o pedal de freio e a fora com que a pastilha comprime o disco de freio.
CORREO
Eis uma questo interessante, comentada em sala de aula com freqncia, sobre o sistema de freios de um carro, devidamente ilustrado e explicado! So dois sistemas capazes de multiplicar a fora feita pelo p no freio. Primeiro, temos o Princpio de Pascal: o aumento de presso em um ponto de um fluito (o leo de freio) transmitido aos outros pontos do fluido. Chegamos a uma equao simples:
F1 rea1 = F2 rea2
ou seja, a fora proporcional rea! Como a rea do cilindro = R2,
um cilindro tendo o triplo do raio do outro, o sistema multiplica a fora por 32 = 9! O segundo sistema uma alavanca: j dizia o bom e velho Arquimedes que iria mover o mundo! Temos, para o equilbrio: F1d1 = F2d2 . A fora para o equilbrio inversamente proporcional distncia ao apoio! Como o p fora 4 vezes mais distante do apoio, a fora no pisto 4 vezes maior! Um sistema multiplica por 9 e o outro por 4, ento a fora na pastilha 9 x 4 = 36 vezes maior que no p! Ou, como a questo pediu a razo entre as foras:
Fpedal Fpastilha
1 36
51
2. (UFMG/2007) QUESTO 02 (Constituda de dois itens.) Um bungee-jump instalado no alto de um edifcio, como mostrado na Figura I:
Esse aparelho constitudo de uma corda elstica que tem uma das extremidades presa a uma haste, acima de uma plataforma de salto. A extremidade livre dessa corda alcana o mesmo nvel que a plataforma, a 50 m do solo, como mostrado na Figura I. Guilherme decide pular desse bungee-jump. Inicialmente, ele amarrado extremidade da corda, que se distende, lentamente, at que ele fique em equilbrio, pendurado a 20 m da plataforma, como mostrado na Figura II. A massa de Guilherme 60 kg. Em seguida, Guilherme retorna plataforma, de onde se deixa cair, verticalmente, preso corda elstica. Considerando essas informaes, 1. CALCULE a constante elstica da corda.
CORREO
Questo novamente envolvendo Leis de Newton, particularmente a 1a: Equilbrio FRes = 0 . Veja: o Peso anula a Fora Elstica. Temos:
mg P = FE mg = kx k = x
3
FE
k=
60 .10 20
N = 30 m
2. CALCULE a menor distncia que Guilherme vai atingir em relao ao solo.
CORREO
52
Neste caso, vamos aplicar a Conservao da Energia Mecnica. Assim, vamos desprezar os atritos. medida que Guilherme cai, a corda estica mais aumentando a fora elstica e retardando seu movimento, at parar. Esta a altura mnima do solo (e os praticantes devem conhec-la, sob pena de graves acidentes!). Neste ponto, toda a energia potencial gravitacional da queda foi transformada em potencial elstica. Ou, o nvel de referncia para a altura este, a altura mnima. Veja o esqueminha. Outra coisa importante que comea a cair ao mesmo tempo em que comea a esticar a corda, logo h = x.
EPG = EPE
kx 2 mg h = 2
2
h=x
2mg 2. 60 .10 = 40 m x=h= = k 30 hmn = 50 40 = 10 m
50 m
hmn
3. (UFMG/2007) QUESTO 03 (Constituda de trs itens.) Um feixe de luz vermelha, emitido por um laser, incide sobre a superfcie da gua de um aqurio, como representado nesta figura:
O fundo desse aqurio espelhado, a profundidade da gua de 40 cm e o ngulo de incidncia do feixe de luz de 50. Observa-se, ento, que esse feixe emerge da superfcie da gua a 60 cm do ponto em que entrou. Sabe-se que, na gua, a velocidade de propagao da luz diminui com o aumento de sua freqncia. Considerando essas informaes, 1. TRACE, na figura acima, a continuao da trajetria do feixe de luz at depois de ele sair da gua. 53
JUSTIFIQUE sua resposta.
CORREO
Tratemos da Refrao. Ao entrar na gua, a velocidade da luz diminui. Ento, seguindo a Lei de Snell, o ngulo com a normal diminui. Por outro lado, ao incidir no espelho,embaixo, reflete, com ngulos de incidncia e reflexo iguais. A volta da luz simtrica. Desenhando e marcando os ngulos:
Normal 50o 60 cm 40 cm
2. CALCULE o ndice de refrao da gua nessa situao.
CORREO
Quando vejo esses nmeros, 40, 60 = 30.2, j me vem cabea o tringulo retngulo tradicional 3, 4 , 5. Manjado... Na figura, pelos dados, temos o seguinte tringulo: Aplicamos ento a Lei de Snell, lembrando que o ndice de refrao do ar 1. A tabela de senos est no incio da prova.
nar sen ar = ng sen g 1.sen50o = ng 0, 766.5 ng = = 1, 27 1,3 3
3 5
40 cm
50 cm
(Pitgoras)
30 cm
Em seguida, usa-se outro laser que emite luz verde. Considerando essa nova situao, 3. RESPONDA: A distncia entre o ponto em que o feixe de luz verde entra na gua e o ponto em que ele emerge menor, igual ou maior que a indicada para o feixe de luz vermelha. JUSTIFIQUE sua resposta.
CORREO
Para quem no tem noo do Espectro, h tambm uma tabela no incio da prova. Porm, para quem j sabe, o verde tem comprimento de onda menor e freqncia maior que o vermelho. Pelo que foi dito no enunciado, freqncia maior velocidade menor ngulo menor, de acordo com Snell. At fiz o desenho: o feixe verde emerge a uma distncia menor.
54
4. (UFMG/2007) QUESTO 04 (Constituda de dois itens.) Em uma feira de cincias, Rafael apresenta um dispositivo para traar senides, como o mostrado na figura ao lado. Esse dispositivo consiste em um pequeno funil cheio de areia, que, pendurado na extremidade de um fio longo, oscila num plano perpendicular direo do movimento da esteira rolante, mostrada na figura. A areia escoa, lentamente, do funil sobre a esteira, que se move no sentido indicado pela seta. Quando a esteira se move a uma velocidade de 5,0 cm/s, observa-se que a distncia entre dois mximos sucessivos da senide de 20 cm. Considerando as informaes dadas e a situao descrita, 1. CALCULE o perodo de oscilao do funil.
CORREO
O funil com a areia realiza um famoso Movimento Harmnico Simples (MHS) cujo comportamento matemtico semelhante ao de uma onda. Temos a velocidade da esteira e a distncia entre dois mximos, que um comprimento de onda . Da equao de onda, famosa vaca lambe farinha, tiramos a freqncia, que o inverso do perodo T. At simples!
v=f, e f = T=
1 v= T T
20 cm = 4, 0s cm 5 s
Em seguida, Rafael aumenta de quatro vezes o comprimento do fio que prende o funil. 2. CALCULE a distncia entre os mximos sucessivos da senide nesta nova situao.
CORREO
l onde l o g comprimento e g a acelerao da gravidade. Como o perodo proporcional raiz do comprimento se o comprimento quadruplica o perodo fica 4 ou duas vezes maior! Dobra!
Temos que o perodo T de oscilao de um pndulo dado por: T = 2 Assim:
= v.t = 5
cm .2.4 s = 40cm s
. No h problemas em responder corretamente
em cm, mas, se quiser, = 0,40 m. O importante nesse caso so os algarismos significativos. 55
5. (UFMG/2007) QUESTO 05 (Constituda de dois itens.) Um reservatrio fechado contm certa quantidade de hlio gasoso presso pi. Num primeiro processo, esse gs aquecido, lentamente, de uma temperatura inicial Ti at uma temperatura TF. Num segundo processo, um pequeno orifcio aberto na parede do reservatrio e, por ele, muito lentamente, deixa-se escapar um quarto do contedo inicial do gs. Durante esse processo, o reservatrio mantido temperatura TF . Considerando essas informaes, 1. ESBOCE, no quadro ao lado, o diagrama da presso em funo da temperatura do gs nos dois processos descritos. JUSTIFIQUE sua resposta.
CORREO
Trata-se de uma tpica questo de Comportamento dos Gases Ideais. Alguns detalhes neste tipo de questo precisam ser levados em conta! Primeiramente, com a palavra fechado do enunciado leia-se volume constante! F Da equao de Clapeyron, famosa puta via no rejeita tarado, temos: PV = nRT , ou seja, para V = k e F n (nmero de mols) = k P T, claro, a Temperatura em Kelvin! Se a temperatura aumenta, a presso tambm aumenta. Tracemos a primeira parte do problema, em vermelho. Um i detalhe que a reta passa pela origem! o zero absoluto. Segundo a questo, um quarto do gs escapa. Da equao, para T = k P n. i Escapa e sobram de gs P . Em azul. F
p 3 p 4
2. Considere que pi = 1,0 x105 N/m2 e que as temperaturas so Ti = 27 C e TF = 87 C. CALCULE o valor da presso do gs no interior do reservatrio, ao final do segundo processo.
CORREO
Sempre chamo a ateno para as temperaturas terminadas em 7: em geral, so em Celsius para transformar em Kelvin. TK = TC + 273 . Alm disso, da Equao de Clapeyron, pV poVo = obtemos: , considerando o nmero de mols constante na primeira transformao, T To
alm do volume. Ento:
pV = To T
po Vo
Tpo 360 .1, 0.105 N p= = = 1, 2.105 2 To m 300

5
Como pF = pi no segundo processo, temos: pF = 1,2.105 = 0,90.105 = 9,0.104 N/m2 .
56
6. (UFMG/2007) QUESTO 06 (Constituda de trs itens.) Trs partculas R, S e T , carregadas com carga de mesmo mdulo, movem-se com velocidades iguais, constantes, at o momento em que entram em uma regio, cujo campo magntico constante e uniforme. A trajetria de cada uma dessas partculas, depois que elas entram em tal regio, est representada nesta figura:
Esse campo magntico perpendicular ao plano da pgina e atua apenas na regio sombreada. As trajetrias das partculas esto contidas nesse plano. Considerando essas informaes, 1. EXPLIQUE por que as partculas S e T se curvam em direo oposta da partcula R.
CORREO
Nesta questo sobre Fora Magntica, a primeira pergunta foi tranqila. O sentido da fora magntica depende do sinal da carga: + ou - . Logo, S e T, que se desviaram no mesmo sentido, possuem cargas de mesmo sinal, enquanto R, que se desviou no sentido contrrio, possui sinal contrrio s outras duas partculas. Suponha que o raio da trajetria da partcula T mede o dobro do raio da R. 2. DETERMINE a razo entre as massas dessas duas partculas.
CORREO
Lembrando que a Fora Magntica, nesse caso, faz o papel de Fora Centrpeta, chega-se a uma relao comentada em sala e nos livros didticos: R =
mv . As partculas tm Bq
mesma carga q, mesma velocidade v e entram no mesmo campo B dobro do raio significa dobro da massa!
mT =2. mR
Em um forno de microondas, a radiao eletromagntica produzida por um dispositivo em que eltrons descrevem um movimento circular em um campo magntico, como o descrito anteriormente. Suponha que, nesse caso, os eltrons se movem com velocidade de mdulo constante e que a freqncia da radiao produzida de 2,45 x 109 Hz e igual freqncia de rotao dos eltrons. Suponha, tambm, que o campo magntico constante e uniforme. 3. CALCULE o mdulo desse campo magntico.
57
CORREO
O movimento dos eltrons Circular e Uniforme v = 2Rf. Substituindo na relao anterior:
R =
m2 R f m2 f B= . Temos a massa e carga do eltron na primeira Bq q
pgina. A freqncia foi dada e 3,14. A nica conta chata da prova, at ento!
9,1x1031 x 2 x3,14 x 2, 45 x109 B= = 8,8.102 T 1, 6 x1019
. O jeito calcular a mo!
7. (UFMG/2007) (Constituda de dois itens.) Nara liga um voltmetro, primeiro, a uma pilha nova e, em seguida, a uma pilha usada. Ambas as pilhas so de 9 V e o voltmetro indica, igualmente, 9,0 V para as duas. Considerando essas informaes, 1. EXPLIQUE por que o voltmetro indica 9,0 V tanto para a pilha nova quanto para a pilha usada.
CORREO
A pilha um Gerador. A fora eletromotriz fornecida por uma pilha depende dos produtos qumicos dos quais uma pilha feita, e os produtos so os mesmos nas pilhas novas e velhas. Um voltmetro ideal tem resistncia infinita, e um real tem uma resistncia grande, de forma que a corrente que circule por ele seja desprezvel. Da equao do gerador: V = - ri, temos que: i = 0 V = , ou seja, a leitura ser a mesma nas pilhas novas ou velhas. Continuando sua experincia, Nara liga cada uma dessas pilhas a uma lmpada de baixa resistncia eltrica, especificada para 9 V. Ento, ela observa que a lmpada, quando ligada pilha nova, acende normalmente, mas, quando ligada pilha usada, acende com um brilho muito menor. 2. EXPLIQUE por que a lmpada acende normalmente ao ser ligada pilha nova e com brilho menor ao ser ligada pilha usada.
CORREO
Ligando-se a lmpada pilha, sua resistncia ficar em srie com a do gerador e a corrente pode ser obtida da Lei de Ohm:
i=
rpilha + rlmpada
.
2
J a Potncia (brilho) da lmpada dada por: P = rlmpada.i . Numa pilha velha, as reaes de oxi-reduo aumentam a resistncia interna para a fora eletromotriz constante, diminuindo portanto a corrente eltrica e conseqentemente o brilho da lmpada.
58
8. (UFMG/2007) QUESTO 08 (Constituda de dois itens.) No efeito fotoeltrico, um fton de energia Ef absorvido por um eltron da superfcie de um metal. Sabe-se que uma parte da energia do fton, Em, utilizada para remover o eltron da superfcie do metal e que a parte restante, Ec, corresponde energia cintica adquirida pelo eltron, ou seja, Ef = Em + Ec . Em 1916, Millikan mediu a energia cintica dos eltrons que so ejetados quando uma superfcie de sdio metlico iluminada com luz de diferentes freqncias. Os resultados obtidos por ele esto mostrados no grfico ao lado. Considerando essas informaes, 1. CALCULE a energia mnima necessria para se remover um eltron de uma superfcie de sdio metlico. JUSTIFIQUE sua resposta.
CORREO
Uma questo sobre o Efeito Fotoeltrico, que deu o Nobel a Einstein e contedo da chamada Fsica Moderna. Nesse efeito, um fton com energia suficiente arranca um eltron. Por conservao da energia, parte da energia deste fton gasta para vencer a energia de ligao do eltron (Em, tambm chamada funo trabalho) e a outra parte fornecida ao eltron ejetado como energia cintica (Ec). Podemos interpretar o grfico assim: a partir de f = 4,6 ou 4,7.1014 Hz, pois a leitura visual no to precisa, o fton tem energia suficiente para arrancar o eltron. Nesta freqncia, temos a energia mnima necessria, e neste ponto nem sobra nada como energia cintica do eltron arrancado (Ec = 0). Poderia calcular a partir desde ponto, onde o grfico comea, mas achei outro cujos valores so mais claros. Veja. E, claro, Ef = hf (Plank). O valor de h est na 1a pgina. Assim, de Ef = Em + Ec , temos:
hf = Em + Ec Em = hf Ec Em = 6, 6.1034.7.1014 1, 6.1019 Em = 3, 0.1019 J
2. EXPLIQUE o que acontece quando uma luz de comprimento de onda de 0,75 x 10 incide sobre a superfcie de sdio metlico.
CORREO
Neste caso, o melhor calcular a energia deste fton: Ef = hf e c = f E f =
6, 6.10 . 3 .108 = = 2, 6.1019 J . Ef = 6 0, 75 .10 hc
34 4
hc
. .
No
arranca
eltrons,
pois
Ef
<
Em
59

1a ETAPA 8 QUESTES
1. (UFMG/08) Durante uma aula de Fsica, o professor Domingos Svio faz, para seus alunos, a demonstrao que se descreve a seguir. Inicialmente, dois blocos I e II so colocados, um sobre o outro, no ponto P, no alto de uma rampa, como representado nesta figura:
Em seguida, solta-se o conjunto formado por esses dois blocos. Despreze a resistncia do ar e o atrito entre as superfcies envolvidas. Assinale a alternativa cuja figura melhor representa a posio de cada um desses dois blocos, quando o bloco I estiver passando pelo ponto Q da rampa.
60
CORREO
Questo sobre o Plano Inclinado, ou simplesmente uma rampa, como queiram, sem atritos. Primeiramente, vamos aplicar as Leis de Newton, verificar as foras que atuam no bloco e ver do que depende a acelerao com que os dois blocos descem o plano. Considere bloco menor, sobre o outro.
As foras que atuam sobre ele so apenas seu Peso e a Normal. O Peso pode ser decomposto em PN e PT, nas direes da Normal e Tangente ao plano. A Normal anula a componente Normal do peso, PN, restando como Fora Resultante a componente Tangencial PT. Esta o cateto oposto ao ngulo , relacionando-se ao seno. Aplicando a 2 Lei de Newton:
FR = ma PT = ma m gsen = m a a = gsen
A acelerao com que o bloco de cima desce depende apenas da inclinao e da gravidade, que constante. Claro, sem atritos. Para o bloco de baixo, que sofre a ao da componente Normal do peso do de cima, o efeito aumentar sua Normal, e sua resultante a mesma: seu Peso Tangencial. Portanto, o de baixo desce com a mesma acelerao do de cima! Como a gravidade constante, os blocos tero um MUV:
gt 2 d = Vo t + 2
Como partem juntos do repouso e da mesma posio, estaro juntos em qualquer instante t ao longo da descida da rampa, pois tm a mesma acelerao! Fizemos tudo isto para no dar margem a dvidas por parte do aluno, mas a questo poderia muito bem ser resolvida de forma muito simples, no estilo decoreba. Sem atritos, todo mundo sabe que o leve cai junto com o pesado, em queda livre ou na rampa...
OPO: A.
61
2. (UFMG/08) Devido a um congestionamento areo, o avio em que Flvia viajava permaneceu voando em uma trajetria horizontal e circular, com velocidade de mdulo constante. Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que, em certo ponto da trajetria, a resultante das foras que atuam no avio A) horizontal. B) vertical, para baixo. C) vertical, para cima. D) nula.
CORREO
Outra questo sobre Leis de Newton, que de fato um dos contedos da Fsica com o maior nmero de itens a serem tratados. Mas, agora, a questo trata do MCU e, obviamente, da Fora Centrpeta. Comeando com um esquema, que sempre esclarece.
f atrito
velocidade
Peso
f Centrpeta
Centro
Enquanto voa na horizontal com mdulo da velocidade constante, no h no avio acelerao tangencial. O Peso, vertical, anulado pela Fora de Atrito vertical. O atrito horizontal (tem que virar o volante do avio!) fornece a Fora Centrpeta para alterar a direo da velocidade, proporcionando a curva. Em curvas, sempre h Fora Centrpeta. Se quiser aprender mais sobre curvas de avio, sugiro: - http://www.aeroboteco.com/artigo/Manual_FS2004/Lessons/Student/Studentlessons02.htm .
OPO: A.
3. (UFMG/08) Observe o perfil de uma montanha russa representado nesta figura:
Um carrinho solto do ponto M, passa pelos pontos N e P e s consegue chegar at o ponto Q. Suponha que a superfcie dos trilhos apresenta as mesmas caractersticas em toda a sua extenso. Sejam ECN e ECP as energias cinticas do carrinho, respectivamente, nos pontos N e P e ETP e ETQ as energias mecnicas totais do carrinho, tambm respectivamente, nos pontos P e Q. Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que
62
A) ECN = ECP e ETP = ETQ. B) ECN = ECP e ETP > ETQ. C) ECN > ECP e ETP = ETQ. D) ECN > ECP e ETP > ETQ.
CORREO
Questo sobre Energia Mecnica, e tradicional. praticamente idntica interpretao das questes da UFMG de 97 e 2001. Mesmo assunto, Energia, mesmo estilo, montanha russa com atrito! por isto que bom para o aluno tratar de estudar! Conclumos que h atrito, pois solto o bloco no consegue chegar da mesma altura do outro lado. Este atrito vai dissipando Energia Cintica, que faz parte da Mecnica, ao longo da trajetria (gera calor, som, mas nem vem ao caso). Logo, quanto mais para frente (para a direita) menos energia Mecnica. Assim, N e P, apesar de estarem na mesma altura, no tm a mesma energia Cintica. At chegar em P, o atrito converte energia Mecnica em calor, por exemplo. A energia Cintica em N, antes, maior. E P, que est antes, tem mais energia Mecnica, pois at Q o mesmo atrito rouba mais energia Mecnica. Em situaes com atrito, a Energia Mecnica no se conserva.
OPO: D.
4. (UFMG/08) Depois de assar um bolo em um forno a gs, Zulmira observa que ela queima a mo ao tocar no tabuleiro, mas no a queima ao tocar no bolo. Considerando-se essa situao, CORRETO afirmar que isso ocorre porque A) a capacidade trmica do tabuleiro maior que a do bolo. B) a transferncia de calor entre o tabuleiro e a mo mais rpida que entre o bolo e a mo. C) o bolo esfria mais rapidamente que o tabuleiro, depois de os dois serem retirados do forno. D) o tabuleiro retm mais calor que o bolo.
CORREO
Questo sobre Transmisso de Calor. Tambm semelhante a outra, de 96, esta antiga sobre um piso de madeira e outro de cermica. A sensao humana de quente e frio est relacionada velocidade do ganho ou perda de calor. O aluno tem uma tendncia a confundir a transmisso com os conceitos tanto de Capacidade Trmica quanto de Calor Especfico. Um bolo costuma demorar mais de meia hora para assar, e isto faz parte dos conhecimentos gerais. Bem, neste intervalo, enquanto assa, supe-se que bolo e tabuleiro tiveram tempo de atingir o chamado Equilbrio Trmico, ou seja, estejam mesma temperatura! Como diz a questo, depois de assar a hora que Zulmira os tira, bolo e tabuleiro, do forno, e vai conferir se ficou bom! Eles ainda esto mesma temperatura, e embora muito provvel que tenham Capacidades Trmicas distintas, ainda no deu tempo de esfriar! Ela sente mais quente o tabuleiro porque metal bom condutor de calor, e isto sempre comentado em sala de aula. Assim, sendo bom condutor, o metal do tabuleiro transfere mais rapidamente calor a ela. Tambm h tabuleiros de vidro, mas creio que a comparao seria a mesma: o bolo conduz pior o calor.
OPO: B.
5. (UFMG/08) Quando uma onda sonora incide na superfcie de um lago, uma parte dela refletida e a outra transmitida para a gua. Sejam fI a freqncia da onda incidente, fR a freqncia da onda refletida e fT a freqncia da onda transmitida para a gua. Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que A) fR = fI e fT > fI . B) fR < fI e fT > fI . C) fR = fI e fT = fI . D) fR < fI e fT = fI .
63
CORREO
Questo conceitual sobre Ondas. Engloba Reflexo (bate e volta) e Refrao (chega e atravessa para o outro meio). Para o aluno que sabe, nem tem conversa: tanto na Reflexo quanto na Refrao a freqncia permanece constante. isto... Mas vejamos exemplos prticos. Incida um laser daqueles vermelhos num espelho e na gua. Reflete vermelho e a parte que entra na gua continua vermelha. A cor a freqncia. Permanece a mesma. Suponha agora que voc esteja mergulhando. Para exagerar, seu pai grita algo que voc houve, dentro dgua. A voz dele parece mais fina que o normal, to fina quanto a de sua me? Claro que no! Grave e agudo se relacionam freqncia, que permanece constante! H uma tima animao a este respeito no site da Universidade Estadual de Maring. Precisa do plugin Java: - http://www.java.com/pt_BR/download/ . A animao deixa visvel, e claro, que na Reflexo tanto freqncia quanto comprimento de onda no se alteram, mas na refrao o comprimento de onda se altera. Veja: - http://www.pet.dfi.uem.br/anim_show.php?id=33 .
OPO: C.
6. (UFMG/08) Quando, em uma regio plana e distante de obstculos, se ouve o som de um avio voando, parece que esse som vem de uma direo diferente daquela em que, no mesmo instante, se enxerga o avio. Considerando-se essa situao, CORRETO afirmar que isso ocorre porque A) a velocidade do avio maior que a velocidade do som no ar. B) a velocidade do avio menor que a velocidade do som no ar. C) a velocidade do som menor que a velocidade da luz no ar. D) o som uma onda longitudinal e a luz uma onda transversal.
CORREO
Outra questo conceitual sobre Ondas, esta bem manjada. Por que vemos primeiro o raio e depois ouvimos o trovo? Ora, eles se originam juntos, mas a luz se move no ar a aproximadamente 3.10 8 m/s, enquanto o som se move a apenas cerca de 340 m/s! Conseguimos enxergar um avio distante vrios kilmetros. Ver depende da luz, muito rpida. Agora, ouvir o barulho das turbinas depende do som, bem mais lento, que por isto custa a chegar. E assim parece que o som vem de outro lugar, pois o avio j vai voando mais frente... Questo simples, e fcil.
OPO: C.
7. (UFMG/08) Suponha que, no futuro, uma base avanada seja construda em Marte. Suponha, tambm, que uma nave espacial est viajando em direo Terra, com velocidade constante igual metade da velocidade da luz. Quando essa nave passa por Marte, dois sinais de rdio so emitidos em direo Terra um pela base e outro pela nave. Ambos so refletidos pela Terra e, posteriormente, detectados na base em Marte. Sejam tB e tN os intervalos de tempo total de viagem dos sinais emitidos, respectivamente, pela base e pela nave, desde a emisso at a deteco de cada um deles pela base em Marte. Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que A) tN = 1 tB . 2 B) tN = 2 tB . 3 C) tN = 5 tB . 6 D) tN = tB .
64
CORREO
A Fsica Moderna. Particularmente, noes de Relatividade. Basicamente a mesma questo veio em 2004 como tambm j tinha vindo na 2 etapa anteriormente. Basta ao aluno no querer aplicar conceitos bsicos de Cinemtica, como o de velocidade relativa. E conhecer os postulados de Einstein, ou pelo menos um deles: a velocidade da luz no vcuo constante e igual a c em qualquer referencial inercial. Ora, sinais de rdio viajam no espao velocidade da luz. Ento, para ir e voltar, percorrendo a mesma distncia, gastam o mesmo tempo! S isto! Inclusive, como disse, repeteco da recente, de 2004!
OPO: D.
8. (UFMG/08) Durante uma aula de Fsica, o Professor Carlos Heitor faz a demonstrao de eletrosttica que se descreve a seguir. Inicialmente, ele aproxima duas esferas metlicas R e S , eletricamente neutras, de uma outra esfera isolante, eletricamente carregada com carga negativa, como representado na Figura I. Cada uma dessas esferas est apoiada em um suporte isolante. Em seguida, o professor toca o dedo, rapidamente, na esfera S, como representado na Figura II. Isso feito, ele afasta a esfera isolante das outras duas esferas, como representado na Figura III.
Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que, na situao representada na Figura III, A) a esfera R fica com carga negativa e a S permanece neutra. B) a esfera R fica com carga positiva e a S permanece neutra. C) a esfera R permanece neutra e a S fica com carga negativa. D) a esfera R permanece neutra e a S fica com carga positiva.
CORREO
Questo sobre Eletrosttica, particularmente Eletrizao por Induo. De forma distinta, a Induo veio cobrada nas provas de 98, 2001 e 2007. Fora a 2 etapa. Logo, no se pode dizer que um assunto incomum. Lembrando que metais, condutores, possuem eltrons livres, vejamos o que ocorre em cada etapa da questo. Ao colocarmos a esfera carregada perto das neutras, estas sofrem Induo, a carga negativa repele eltrons livres e induz a separao de cargas. Veja ilustrao abaixo. 65
A repulso faz com que eltrons livres do metal se acumulem nas extremidades. Observe que R e S continuam neutros.
O corpo humano condutor de eletricidade. Tanto que a gente toma choques! Tocando a esfera, como na figura II, eltrons so repelidos para o corpo e S fica positivamente eletrizada.
Afastando-se a esfera eletrizada negativamente, R que estava neutra continua neutra e S permanece positivamente eletrizada, com a carga se distribuindo em sua superfcie externa (blindagem).
OPO: D. COMENTRIOS
Este ano de 2007, depois de vrios sem comparecer, fui reunio da COPEVE. Estava lotada (era vazia!) e nem consegui entrar na reunio geral! Fui ento para a de Fsica, logo aps, e no fiquei nem 10 minutos! Foi bom que revi alguns professores amigos que no via h tempos! Logo no incio, perguntaram ao representante da Fsica, cujo nome me esqueo: agora, com 8 questes apenas, vai mudar alguma coisa? Ele respondeu que no. Insistiram na mesma pergunta e ele reafirmou que no... Ora bolas, fui embora! E, de fato, alm do nmero de questes, a prova no mudou nada! Claro que, se j era antes, agora literalmente impossvel cobrir todo o programa em apenas 8 questes: ficaram de fora Cinemtica, Hidrosttica e Gravitao, do 1 ano, ptica do 2 e Magnetismo, do 3. So as escolhas, que quem responsvel pela prova tem que fazer. Continuo achando a prova fcil, para quem estuda e se prepara. Mas, aposto que a mdia vai girar de novo em algo como 40%! Muitas questes tranqilas, como a Relatividade e a do som do avio, e outras que certa e infelizmente ainda pegam muita gente, como a do plano inclinado e a do bolo. Mas, como toda prova bem feita, como esta o , sem sombra de dvida, h questes fceis, mdias e difceis. assim que se faz uma boa seleo. Bom para quem se preparou bem ao longo da vida escolar. Bom para a UFMG, que consegue separar entre milhares os melhores alunos!
Rodrigo Penna (15/12/2007)
66
2a ETAPA 8 QUESTES
Um astronauta, de p sobre a superfcie da Lua, arremessa uma pedra, horizontalmente, a partir de uma altura de 1,25 m, e verifica que ela atinge o solo a uma distncia de 15 m. Considere que o raio da Lua de 1,6 x 106 m e que a acelerao da gravidade na sua superfcie vale 1,6 m/s2. Com base nessas informaes, 1. CALCULE o mdulo da velocidade com que o astronauta arremessou a pedra. 2. CALCULE o mdulo da velocidade com que, nas mesmas condies e do mesmo lugar, uma pedra deve ser lanada, tambm horizontalmente, para que, aps algum tempo, ela passe novamente pelo local de lanamento.
1.
(UFMG/08) QUESTO 01
CORREO
Questo sobre GRAVITAO, embora o primeiro item seja um Lanamento Horizontal. Podemos fazer um esquema. VHoriz = ?
h = 1,25 m
d = 15 m
Na Lua, sem atmosfera, no h atritos com o ar. Como movimentos perpendiculares so independentes, podemos calcular o tempo de queda na Lua pelas equaes do MUV, notando que a velocidade inicial de queda vale zero:
gt 2 2h t = = h = vo t + 2 g
o
J na horizontal, temos um MU, e assim:
2.1, 25 2,5 5 = = = 1, 25s 1, 6 1, 6 4
v=
d 15 m = = 12 t 1, 25 s
O segundo item mais interessante: a pedra vai literalmente entrar em rbita! Ser lanada, dar a volta na Lua o que, na prtica, improvvel, dado o relevo, montanhas, que a Lua tambm tem e retornar ao ponto de lanamento. Para ilustrar, utilizemos um desenho do prprio mestre, Newton:
67
A resoluo tradicional e bem conhecida: a Fora Gravitacional faz o papel de Fora Centrpeta, mantendo o corpo em rbita. Como o movimento Circular e Uniforme, esta tambm a Fora Resultante. A gravidade lunar exerce a acelerao centrpeta para o movimento. Convm notar que o raio da trajetria igual ao raio da Lua + altura do solo, porm, o raio da Lua da ordem de 106 m, muito maior que altura de 1,25 m em relao ao solo. Assim, e devido aos algarismos significativos, ela pode e ser desprezada. Calculando:
acent = agrav
v2 m km = g Lua v = RLua .g Lua = 1, 6.106.1, 6 = 1, 6.103 = 1, 6 RLua s s
Claro, ningum lana uma pedra nesta velocidade! Mas, a questo , como disse, tradicional, e vrios alunos j a devem ter feito. Ou alguma muito semelhante!
Em julho de 1994, um grande cometa denominado Shoemaker-Levi 9 atingiu Jpiter, em uma coliso frontal e inelstica. De uma nave no espao, em repouso em relao ao planeta, observou-se que a velocidade do cometa era de 6,0 x 104 m/s antes da coliso. Considere que a massa do cometa 3,0 x 1014 kg e que a massa de Jpiter 1,8 x 1027 kg. Com base nessas informaes, CALCULE 1. a velocidade, em relao nave, com que Jpiter se deslocou no espao, aps a coliso. 2. a energia mecnica total dissipada na coliso do cometa com Jpiter.
2.
(UFMG/08) QUESTO 02
CORREO
Esta coliso referida foi um evento fenomenal! Acompanhei com curiosidade e ateno a cobertura na poca! Imagine um cometa, fragmentado em vrios pedaos, atingindo um planeta! Fantstico! Recomendo ver as imagens: Jpiter ficou com crateras gigantescas! Imagine se fosse na Terra! Segue uma imagem e links para quem quiser dar uma olhada: - http://www.solarviews.com/eng/impact.htm#views em 23/01/08.
68
- http://www.seds.org/sl9/sl9impacts.html em 23/01/08.
A questo envolve uma Coliso, na qual se conserva a Quantidade de Movimento. Sendo Inelstica, significa que aps a coliso o planeta e o cometa grudaram, isto , passaram a se mover juntos. Aplicando as equaes com os dados:
QFinal = QInicial mF vF = mI vI (mCometa + mPlaneta ).vF = vCometa .mCometa vCometa .mCometa 6 .104. 3 .1014 m vF = = = 1019 27 = 1, 0.108 (mCometa + mPlaneta ) ( 3.1014 + 1,8 .1027 ) s
1014 <<1027 ! 10
Veja que, novamente, como na questo anterior, as potncias de 10 permitiram que fizssemos a conta com maior facilidade! O segundo item pede a dissipao de energia. Nas colises inelsticas, sempre energia mecnica dissipada! Esta coliso fez barulho, e muito, em Jpiter! E provocou, como as imagens mostram, estrados. Podemos calcular a Energia Cintica Final bem como a Inicial. No incio, consideremos que s o cometa se movia, antes do impacto. A energia dissipada ser ento a diferena entre elas. Temos:
mv 2 EC = 2
. Calculando:
69
EInicial
mCometa vCometa 2 3.1014.(6.104 ) 2 = = = 5, 4.1023 J 2 2 mPlan +Com vPlan +Com 2 (1,8.1027 + 3.10 ).(108 ) 2 = = = 9, 0.1010 J 2 2
23 10 1014 <<1027 14
EFinal
EDissipada = EInicial EFinal = 5, 4.10 9, 0.10
= 5, 4.10 J
23
1010 <<1023
Mais uma vez, atentos, desprezamos o que a ordem de grandeza permitiu. Vemos que, praticamente, toda a energia cintica do cometa se dissipa na coliso.
Considere a experincia que se descreve a seguir, realizada pelo Professor Mrcio: Inicialmente, ele coloca um copo cheio de gua, temperatura ambiente e prestes a transbordar, sobre um prato vazio, como mostrado na figura ao lado. Em seguida, lentamente, ele abaixa um bloco de 18 g de gelo sobre a gua, at que ele alcance o equilbrio mecnico. Considere que a densidade do gelo e a da gua so constantes e valem, respectivamente, 0,90 g/cm3 e 1,0 g/cm3. A partir dessas informaes, DETERMINE 1. a massa de gua que transborda do copo para o prato, antes que o gelo inicie seu processo de fuso. JUSTIFIQUE sua resposta. 2. a massa de gua no prato, aps a fuso completa do gelo. JUSTIFIQUE sua resposta.
3.
(UFMG/08) QUESTO 03
CORREO
A HIDROSTTICA, particularmente uma boa compreenso sobre o Princpio de Arquimedes: o empuxo vale o peso do lquido deslocado! Questo j manjada, e semelhante questo da UFMG da 1 etapa de 2000. Equilbrio implica em FRes=0, e as foras que atuam sobre o gelo boiando so duas: Peso e Empuxo. Ilustrando: Pela 1 Lei de Newton: Empuxo FR=0 Empuxo = Pgelo . Mas, de Arquimedes: Empuxo = Plquido deslocado . Logo, temos Plquido deslocado = Pgelo . Assim, com pesos iguais, a massa de gua que sai do copo igual do gelo, ou seja, mgua deslocada = 18 g. Quanto ao derretimento do gelo, notemos que a massa no se altera com o estado fsico. Logo, quando todo o gelo derreter, teremos 18 g lq .deslocado de gua agora lquida, justamente a quantidade gelo 70
que saiu do copo. Ora, estas novas 18 g de gua ocuparo, conseqentemente, o mesmo volume que ocupavam as 18 g de gua que saram. Assim, no entorna mais nada! E a massa de gua no prato ser igual s mesmas 18 g que j haviam entornado. Note que ao derreter a densidade aumenta e aquela pontinha de gelo que ficava para fora agora cabe exatamente no espao deixado pela gua que saiu, sem folga nem falta! Apesar de antiga, uma tima questo! Costumamos discutir esta mesma questo em sala, bem como muitos professores de Fsica. Ela ajuda a esclarecer vrias dvidas. Assim, para muitos atentos e estudiosos alunos, ela tambm no seria indita!
Bruna afina a corda mi de seu violino, para que ela vibre com uma freqncia mnima de 680 Hz. A parte vibrante das cordas do violino de Bruna mede 35 cm de comprimento, como mostrado nesta figura:
4.
(UFMG/08) QUESTO 04
Considerando essas informaes, 1. CALCULE a velocidade de propagao de uma onda na corda mi desse violino. 2. Considere que a corda mi esteja vibrando com uma freqncia de 680 Hz. DETERMINE o comprimento de onda, no ar, da onda sonora produzida por essa corda.
CORREO
Agora tratemos de Ondas Estacionrias em cordas. A freqncia mnima corresponde ao 1 Harmnico, ilustrado abaixo: Ainda que no se conhea frmula especfica (ondas na corda), = 35 cm da figura fcil perceber que o comprimento da corda metade do comprimento de onda neste caso. Da equao da onda tradicional, v = f, temos: /2
v = 2.0,35.680 = 476
m (2 significativos ) s
4,8.102
m . s
Para calcular o comprimento de onda no ar, buscamos na 3 pgina da prova a velocidade do som no ar: 340 m/s. Quando a corda vibra, a freqncia da onda produzida no ar a mesma da corda, ou seja, far = fcorda = 680 Hz. Outra vez a mesma equao:
1
ar =
var 340 = = 0,500 m (ou 50, 0 cm) f ar 680

2
. Agora com 3 significativos.
Questo simples e sem mistrio.

(UFMG/08) QUESTO 05
71
Professor Rodrigo Penna UFMG 2008, 2a ETAPA Em uma aula no Laboratrio de Fsica, o Professor Jsus realiza o experimento que se descreve a seguir. Inicialmente, ele imerge um aquecedor eltrico em 1,0 kg de gua, temperatura de 23 C, contida num recipiente de isopor. Em seguida, o recipiente tampado e o aquecedor ligado, at a temperatura da gua atingir 45 C. Considere que a tenso e a corrente eltricas, no aquecedor, so, respectivamente, de 220 V e de 1,0 A. Despreze a capacidade trmica do recipiente e a do aquecedor. 1. Com base nessas informaes, CALCULE o tempo que o aquecedor ficou ligado. 2. Em seguida, o Professor Jsus coloca 0,60 kg de gelo, a 0,0 C, na gua contida no recipiente, tampa-o novamente, e espera at a temperatura dela se estabilizar. Sabe-se que o calor latente de fuso do gelo de 3,3 x 105 J/kg. Considerando essas informaes, CALCULE a temperatura da gua no final desse experimento.
5.
(UFMG/08) QUESTO 05
CORREO
Calorimetria, a estria do aquecedor eltrico. Conhecida. Precisar das frmulas e de contas. Lembra bem uma questo aberta da UFMG/2006. Veja l atrs... Primeiramente, vamos considerar que toda a energia eltrica fornecida ao aquecedor ser transformada em calor por Efeito Joule e fornecida gua. Segundo os dados, a capacidade trmica do recipiente e do aquecedor devem ser desprezadas. O sistema deve estar termicamente isolado: somente gua e aquecedor trocam calor. Calculando:
P=
Energia = Vi E = Vit tempo
. Frmula de Potncia comum nos Circuitos e definio
de Potncia. Alm disto, da Calorimetria, Q = mcT, e a energia trocada, neste caso, o Calor. Igualando, E = Q , e usando o calor especfico da gua na terceira pgina:
mcT 1.4, 2.10 . (45 23) Vit = mcT t = = = 4, 2.102 s Vi 220 .1

3 10
Nmeros bem escolhidos, como quase sempre. Agora, com o acrscimo de gelo a 0 C, a gua quente a 45 C ir fornecer calor para que ele derreta. Novamente, desprezando as capacidades trmicas do enunciado e considerando o sistema termicamente isolado. O gelo j est na temperatura de fuso, desde que a presso seja igual a 1 atmosfera. Resta saber se a gua a 45 C conseguir derreter todo o gelo. Calculando, primeiro o calor necessrio para derreter todo o gelo:
Q = LF m = 3, 3.105.0, 6 = 1, 98.105 = 2, 0.105 J

fuso.
. Dois significativos.
Agora, vamos calcular quanto calor a gua quente libera at atingir 0 C, o ponto de
Q = mcT = 1.4, 2.103.(0 45) = 189.103 = 1,9.105 J
. O sinal negativo
indica a perda de calor. Ora, como o calor necessrio para derreter todo o gelo maior que o que a gua quente pode liberar at o ponto de fuso (0 C), parte do gelo derretido e o equilbrio se estabelece a 0 C com gua e gelo ainda dentro do recipiente.
72
Questes como esta, em que nem todo o gelo consegue derreter, so comuns. Lembro de vrias outras assim. Para no ir muito longe, veja a questo 3, aberta, da UFMG/2005. Fazer esta questo depende s de estudo, e treino. Gostei da homenagem ao professor Jsus. Tive o prazer de ter aulas com ele na ps-graduao e ele ensinou-me muitas coisas, principalmente quanto s prticas comuns de Fsica. Agradeo tambm ao conhecimento que ele me passou!
Usando uma lente convergente, Jos Geraldo construiu uma cmera fotogrfica simplificada, cuja parte ptica est esboada nesta figura:
6.
(UFMG/08) QUESTO 06
Ele deseja instalar um mecanismo para mover a lente ao longo de um intervalo de comprimento x, de modo que possa aproxim-la ou afast-la do filme e, assim, conseguir formar, sobre este, imagens ntidas. 1. Sabe-se que a distncia focal da lente usada de 4,0 cm e que essa cmera capaz de fotografar objetos frente dela, situados a qualquer distncia igual ou superior a 20 cm da lente. Considerando essas informaes, DETERMINE o valor de x. 2. Pretendendo fotografar a Lua, Jos Geraldo posiciona a lente dessa cmera a uma distncia D do filme. Em seguida, ele substitui a lente da cmera por outra, de mesmo formato e tamanho, porm feita com outro material, cujo ndice de refrao maior. Considerando essas informaes, RESPONDA: Para Jos Geraldo fotografar a Lua com essa nova montagem, a distncia da lente ao filme deve ser menor, igual ou maior que D? JUSTIFIQUE sua resposta.
CORREO
Eis a ptica! A questo aborda a formao de imagens pelas lentes. Vamos precisar de continhas, tambm. Comecemos levando em conta que a distncia mnima da lente que a mquina consegue fotografar com nitidez vale 20 cm. Usamos a equao de Gauss, tradicional, para calcular a distncia da imagem formada, di, neste caso:
1 1 1 = + . Lembrando da conveno de sinais: convergente foco positivo. Assim: f di do

73
1 1 1 1 1 1 5 1 1 = + = = di = 5, 0cm 4 di 20 4 20 di di 20
5
A partir de 20 cm, quando o objeto se afasta da lente, a imagem vai se aproximando do foco. Para objetos muito distantes, como montanhas na paisagem ao longe, a imagem se forma praticamente no foco. Isto porque, para objetos assim, os raios de luz que chegam at a lente so praticamente paralelos! Lembre-se: paralelo-foco, foco-paralelo! Provavelmente voc j brincou com uma lente convergente (lupa, lente de aumento). J deve ter queimado coisas, como papel ou folhas secas, com ela. Quando a colocamos sob o sol, que est longe, seus raios chegam paralelos e se concentram no foco, onde d aquele pontinho de calor que queima! Temos ento que a distncia mnima, para um objeto bem distante, da lente ao filme vale f = 4,0 cm e que a distncia mxima, para um objeto o mais perto possvel, a 20 cm desta lente, vale 5,0 cm. Vejamos a figura novamente: O valor x a diferena entre estas distncias!
dmn = 4,0 cm x = dmx - dmn = 5 4 = 1,0 cm . dmx = 5,0 cm
A pergunta 2 se refere a fotografar a Lua. Como o Sol, ela um objeto muito distante, cuja luz chega paralela e a imagem se forma no foco. Ento, D, a distncia da lente ao filme, ser a distncia do foco! Substituindo a lente por outra, de material mais refringente, creio que podemos argumentar de vrias formas. Pela Lei de Snell, considerando a lente imersa no ar, que no muda, neste caso:
nlent sen lent = nar sen ar ar = arcsen(
nlent sen lent ) nar
. Vemos que, na sada da luz
da lente, quando seu ndice de refrao aumenta, o ngulo de refrao aumenta! Na prtica, a lente se torna mais convergente, quer dizer, diminui sua distncia focal. Imagino que s argumentos bastariam. Verificar nos critrios de correo, depois. Um material mais refringente implica em desviar mais a luz, tornando a lente mais convergente, ou seja, diminuindo sua distncia focal. Mas, sempre podemos usar a Equao dos Fabricantes, esta bem mais rara em vestibular e pouco utilizada em sala de aula. Ei-la:
74
1 1 1 nL = 1 f nM R1 R2
. Nela, R so os raios de curvatura das duas faces da
lente, que no mudam, de acordo com a questo. nL e nM so respectivamente os ndices de refrao da Lente e do Meio, no caso o ar, que no se altera tambm. Vemos que o a distncia focal f inversamente proporcional ao ndice da lente, nL. Logo, se nL aumenta, f diminui! Por fim, como a imagem da Lua seria formada no foco e a distncia focal diminui, a distncia D deveria diminuir. isto... Lembra a questo fechada da prova da UFMG/2005, a mesma estria da mquina fotogrfica.
A resistncia eltrica de um dispositivo definida como a razo entre a diferena de potencial e a corrente eltrica nele. Para medir a resistncia eltrica R de um resistor, Rafael conectou a esse dispositivo, de duas maneiras diferentes, um voltmetro, um ampermetro e uma bateria, como representado nestas figuras:
7.
(UFMG/08) QUESTO 07
Nessas figuras, os crculos representam os medidores e o retngulo, o resistor. Considerando essas informaes, 1. IDENTIFIQUE, diretamente nessas duas figuras, com a letra V, os crculos que representam os voltmetros e, com a letra A, os crculos que representam os ampermetros. JUSTIFIQUE sua resposta. 2. IDENTIFIQUE o circuito I ou II em que o valor obtido para a resistncia eltrica do resistor maior. JUSTIFIQUE sua resposta.
CORREO
Os CIRCUITOS, no caso cobrando os Instrumentos de Medidas Eltricas. O primeiro item fcil e o segundo, difcil... O voltmetro mede a voltagem ou D.D.P. Neste caso, para o seu correto funcionamento, ao medir a voltagem de um aparelho ele deve ser colocado em paralelo com o
75
mesmo, para que esteja submetido mesma D.D.P. que ele est. J o ampermetro mede a corrente eltrica. Para tanto, precisa ser percorrido pela mesma corrente que percorre o aparelho cuja corrente exatamente se quer medir. Neste caso, para ter a mesma corrente, precisa ser colocado em srie com o aparelho. Observando os circuitos, identificamos o que foi ligado em srie ou em paralelo. Logo:
V A
i2 i1
VR VAmp
iTotal
iTotal
iTotal
iTotal
VTotal
VTotal
A segunda pergunta mais complexa. Lembro-me de quando ainda fazia o curso tcnico de Eletrnica no CEFET/MG, na dcada de 80, e ela j era feita. Tambm j respondi esta mesma pergunta, em outra prova aberta, da UFLA ou UFOP talvez, no me lembro ao certo. Como em outros anos na UFMG, creio que esta pergunta admite duas respostas. Dependendo do que se considerar. Considerando os aparelhos, voltmetro e ampermetro, ideais, isto , o ampermetro com resistncia interna nula e o voltmetro com resistncia interna infinita, da forma como esto ligados eles no interferiro nos valores medidos de voltagem e corrente nos circuitos. Portanto, nas figuras I e II, os valores medidos para a resistncia R sero iguais. Esta, em minha opinio, a melhor resposta. Agora, considerando os medidores no ideiais, quer dizer, o voltmetro com uma resistncia muito grande RVolt >> R , porm no infinita, e o ampermetro com resistncia muito baixa RAmp << R , mas no nula, os valores medidos em cada caso sero pouco afetados. preciso ressaltar que a diferena mnima, mas existe. Em situaes de laboratrio, para medidas extremamente precisas, isto faz sentido. No creio que seja o caso de uma prova. Por isto, no gostei desta pergunta. O enunciado da questo j diz: A resistncia eltrica de um dispositivo definida como a razo entre a diferena de potencial e a corrente eltrica nele. Esta a Lei de Ohm. Veja que, no caso da figura II, o voltmetro mede uma D.D.P. maior que na figura I, j que mede a voltagem total. Na figura I, a voltagem se divide, pois h uma mnima queda de tenso no ampermetro de resistncia no nula : RAmp 0 VAmp 0 , pois V = Ri . Alm disto, na figura II, o ampermetro mede uma corrente menor que em I, pois a corrente se divide em paralelo. Isto embora no circuito II a corrente total seja pouco maior que em I! O voltmetro, no ideal, de resistncia no infinita, deixa passar uma frao pequena da corrente atravs dele, dividindo-a alis, claro, nos dois casos. Tarefa: mostrar que a corrente total em II maior que em I. Sugiro usar uma calculadora e escolher valores. Por exemplo: V = 20 v, R = 10 , RAmp = 0,10 e RVolt = 1,0.106 . Observe que a diferena ficar vrias casas depois da vrgula. Considerando os algarismos significativos, a diferena ser literalmente nenhuma! Aproveite e calcule as medidas nos aparelhos nos dois casos. E verifique que a medida RII ser pouco maior que RI .
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Finalmente, em II temos uma medida da voltagem pouco maior e da corrente pouco menor. Como:
R=
V I
, maior voltagem e menor corrente implicam em medir uma maior
resistncia R. Porm, frisando que a diferena ser muito pequena. No gostei desta questo. No creio que ela seja ou deva ser trabalhada em sala de aula, nem para a segunda etapa, salvo excees. Esta cobrana remonta o tempo em que se trabalhava com galvanmetros ver http://pt.wikipedia.org/wiki/Galvan%C3%B4metro em 22/01/08. Hoje usa-se basicamente multmetros digitais, cuja preciso maior. E, como disse, a no ser que se deseje ou necessite muita preciso, esta pergunta no faz sentido! Principalmente quando boa parte dos componentes eletrnicos vendidos no mercado tem uma tolerncia na preciso abaixo da diferena eventualmente obtida numa medida como esta. Enfim, vamos aguardar os comentrios do pessoal da Fsica da COPEVE, ver com ateno seus argumentos e como a questo ser corrigida.
O Professor Nogueira montou, para seus alunos, a demonstrao de magnetismo que se descreve a seguir e que est representada na Figura I. Uma barra cilndrica, condutora, horizontal, est pendurada em um suporte por meio de dois fios condutores ligados s suas extremidades. Esses dois fios so ligados eletricamente aos plos de uma bateria. Em um trecho de comprimento L dessa barra, atua um campo magntico B, vertical e uniforme. O mdulo do campo magntico de 0,030 T, o comprimento L = 0,60 m e a corrente eltrica na barra de 2,0 A. Despreze a massa dos fios. Nessas circunstncias, a barra fica em equilbrio quando os fios de sustentao esto inclinados 30 em relao vertical.
8.
(UFMG/08) QUESTO 08
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Professor Rodrigo Penna UFMG 2008, 2a ETAPA Na Figura II, est representada a mesma barra, agora vista em perfil, com a corrente eltrica entrando na barra, no plano do papel.
1. Considerando essas informaes, ESBOCE, na Figura II, o diagrama das foras que atuam na barra e IDENTIFIQUE os agentes que exercem cada uma dessas foras. 2. DETERMINE a massa da barra.
CORREO
Para terminar, temos Eletromagnetismo. Mas, uma questo que envolve uma prtica at comum de se fazer em laboratrio, nas escolas raras que possuem laboratrio! Trata-se de uma fora magntica atuando em um fio percorrido por corrente, como num motor eltrico, por exemplo. Desenhar as foras mais simples. E identificar os agentes causadores tambm, e para minha surpresa provoca muitos erros. Mas comum ser pedido, como na questo do pndulo da prova da UFMG/2006. Veja corrigida anteriormente. Mos a obra! Temos 3 foras sobre a barra: o Peso, a Fora Magntica e a Trao. Seus agentes:
P : peso, fora gravitacional exercida pela Terra sobre a barra.
T
Tx
Ty
30
FMag
: fora magntica, exercida pelo campo magntico sobre
FMag
a barra.
: trao, exercida pelos fios (so dois) sobre a barra.
O sentido da fora magntica pode ser encontrado pela regra da mo, ou pelo bom senso, visto que, em equilbrio, a fora resultante deve ser nula. a primeira Lei de Newton. Como vamos precisar, notamos que o ngulo entre o fio e o campo B vale 30 (alternos internos). Para calcular a fora, usamos a conhecida decomposio de vetores. Em equilbrio
FRes = 0 . Lembrando que so 2 Traes, o que a figura II esconde, podemos escrever:

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2Ty = P 2Tx = FMag
. Mas, temos tambm
FMag = Bi lsen
, e = 90 neste caso. Claro,
P = mg. O ngulo o formado entre o campo magntico e a corrente. Senos e cossenos so dados. Substituindo e usando a boa, velha e grega trigonometria:
2T cos 30 = mg 2T sen30 = Bi lsen90

. Dividindo para isolar a massa:
2T cos 30 mg Bi l cos 30 0, 03x 2 x0, 6 x0,866 = m= = gsen30 10 x0,5 2T sen30 Bi l m = 6, 2.10 kg

E a temos a conta mais chatinha da prova, como costuma acontecer! Normal.
3
COMENTRIOS
Achei esta prova um pouco mais algbrica do que em anos anteriores. Fiquei com esta impresso, mais frmula e conta. Vide questes 1, 2 e 5, alm de outros itens de outras questes, como este ltimo. Com nmeros escolhidos para facilitar, quer dizer, dentro do padro. Note que o primeiro item da questo 8, a questo 6, 5, a 3 me lembraram questes, fechadas e abertas, de outros anos, que citei. E outras cobranas comuns tambm, como Colises ou Gravitao. Nada incomum. No trouxe uma questo de Fsica Moderna, como em todos os ltimos anos. O que tambm normal, visto que algum tpico, como a prova tem tamanho limitado, sempre vai ficar de fora. As questes no se concentraram em nenhum tpico, procurando cobrir o programa inteiro. O nvel variando em itens mdios, a maioria, fceis como toda a questo 4 e difceis como o item 2 das questes 6 e 7. Alis, conforme comentei, para mim o que destoou mesmo foi este ltimo, pelas razes que l citei. No geral, fico com pressentimento de que a mdia ir cair um pouco em relao ao ano passado, a conferir depois. E, como fao questo de dizer repetidamente, prefervel uma prova bem feita como esta, com um estilo que se conhece e no muda muito de ano em ano, a uma prova imprevisvel como a de tantas Federais mineiras. Nada a reclamar, as regras so claras: o contedo conhecido, o estilo tambm e resta estudar, at aprender.
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NDICE 62 questes da UFMG de Fsica

VESTIBULAR UFMG 2007 23 QUESTES

VESTIBULAR UFMG 2008 16 QUESTES

Professor Rodrigo Penna - 2006

Professor Rodrigo Penna UFMG 2006, 1a ETAPA

VESTIBULAR UFMG 2006 23 questes

CORREO: questo tradicional de Composio de Movimentos. Na vertical, temos um

Professor Rodrigo Penna UFMG 2006, 1a ETAPA

CORREO: o tradicional conceito de Energia Potencial Gravitacional, ou Trabalho da

Professor Rodrigo Penna UFMG 2006, 1a ETAPA

CORREO: a Gravitao de Newton uma matria menos comum na 1 Etapa, mas no

De maneira anloga, a Terra est submetida gravidade do sol: g =

Gravidade do Sol agindo sobre a Terra

Professor Rodrigo Penna UFMG 2006, 1a ETAPA

CORREO: o cilindro de gs (espcie de bujo) pode ser considerado um volume

Professor Rodrigo Penna UFMG 2006, 1a ETAPA

CORREO: tambm tradicional os professore que fazem a

Professor Rodrigo Penna UFMG 2006, 1a ETAPA

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Professor Rodrigo Penna UFMG 2006, 1a ETAPA

Professor Rodrigo Penna UFMG 2006, 1a ETAPA

Professor Rodrigo Penna UFMG 2006, 1a ETAPA

CORREO: desde 2001 no se via uma questo sobre a Lei de Coulomb:

. A fora eltrica proporcional ao produto das duas cargas e varia com o

CORREO: a questo envolve o conhecimento bsico de Magnetismo: quando a corrente

Professor Rodrigo Penna UFMG 2006, 1a ETAPA

CORREO: Lei de Faraday-Lenz: =

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2. CALCULE a tenso no fio.

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5T y 2 5.0,4.10 = T = , masT y = P = mg T = = 5,0 N 1,6 4 4

m 1,2 3T x = Tx = = 3 N , por semelhana, e T x = F C = v T 2 5 R 2 2 mv 0,4 v m =3= 3= v = 3,0 temos: T x R s 1,2

Agora, a Energia Cintica:

Poderamos ter feito as

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. vdardo = mconjunto . vconjunto 50. vdardo = 100.2 vdardo = 4,0

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E E C.t 1,1.10 .5 2 P = = V .i t = , masQ = C.t t = = = 2,5.10 s t V .i V .i 220.10

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FONTE FRIA (AMBIENTE EXTERNO)

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v 340 = = 500mm f 680

Observe que escolhi a unidade pelos

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. Lembro-me como se fosse hoje, meu T

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Ligando-se a resistncia R, temos: 2 resistncias em srie!

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R, substitui " R"

Professor Rodrigo Penna UFMG 2006, 2a ETAPA

E no podemos reclamar, pois foi

Professor Rodrigo Penna UFMG 2007, 1a ETAPA

VESTIBULAR UFMG 2007 23 questes

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