RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU (PEMULIHAN KHAS)

Kelas Mata Pelajaran Tarikh Masa Bilangan Murid Tajuk

: 2 Bestari : Bahasa Melayu (Pemulihan) : 28 November 2011 : 1 jam : 5 orang : Sayur - sayuran

Objektif

: Guru dapat memperkenalkan perkataan yang terdiri daripada gabungan kv + kvk.

Hasil Pembelajaran

: Pada akhir pembelajaran murid dapat : 1. Mengeja perkataan kv + kvk 2. Menyebut perkataan kvkvk 3. Murid dapat membezakan warna sayurSayuran dan warna kad suku kata.

Pengetahuan sedia ada murid Perentasan kurikulum Kemahiran bernilai tambah

: Murid sudah menguasai abjad a hingga z

: Sains dan muzik : Kemahiran berfikir kreatif mewarna gambar sayur-sayuran kecerdasan pelbagai - muzik

pembelajaran konstruktivisme

Penerapan nilai

: Bekerjasama, berdikari, kasih sayang, kebersihan dan keberanian.

Keperluan

Alat

: Komputer riba, LCD, Gambar berwarna

Bahan : kad suku-kata, kad perkataan,kad

Prosedur

1. Guru menentukan aras pembelajaran dan pengajaran. 2. Guru merancang pengajaran dengan menggunakan strategi KBKK, teori kecerdasan pelbagai, Pembelajaran Kontruktivisme, Pembelajaran Akses Kendiri 3. Memulakan pelajaran dengan menjalankan set induksi.
4. Menunjukkan kad-kad imbas sayur-sayuran

5. Menjalankan aktiviti untuk menguji kefahaman murid. 6. Menyanyikan lagu sayur-sayuran. 7. Pelajaran diakhiri dengan sesi aspreasi dan refleksi. 8. Penutup sosial. Strategi pengajaran

Butiran kegiatan

Hasil Pembelajaran

Aktiviti 1 (set induksi) (5 minit) 1. Guru menyanyikan lagu sayursayuran. (ulang 2x)
1. Murid bertepuk

ABM : Komputer riba Teknik : Nyanyian KBT : Kecerdasan

tangan sambil bermain kerincing.

2. Murid mengikut

nyanyian pelbagai (muzik. berpandukan lirik lagu sayur-sayuran Kemahiran: mendengar dan bertutur

Aktiviti 2 (set peralihan) (10 minit)

1. Guru memaparkan

slide show nama sayur-sayuran kepada murid. 2. Guru menunjukkan murid sayursayuran yang sebenar sewaktu memaparkan nama sayur-sayuran. 3. Guru menunjukkan kad suku kata kepada murid.

1. Murid ikut sebutan ABM :Komputer riba dan ejaan guru dan LCD, secara berkumpulan BBM: bahan maujud dan individu. sayur-sayuran,kad2. Murid dapat kad suku kata menunjuk sayurTeknik : bersoal sayuran yang jawab disebut oleh guru. 3. Murid dapat menyebut nama sayur-sayuran yang ditunjukkan oleh guru.
4. Murid menyebut kad suku kata.

KBT : Kemahiran berfikir, kemahiran verbal linguistik

lo

bak

baya m

di

mu n ya m ben

lobak

ti

bendi

ba

ku timun

bis

kubis

Aktiviti 3 (15 minit)

1. Guru meminta murid menyebut suku kata. 2. Guru meminta murid memadankan suku kata menjadi perkataan di papan hitam. 3. Guru meminta murid lain menyemak jawapan yang diberi. 4. Guru mengulang langkah 1 hingga 3 untuk semua perkataan.

1. Murid diminta BBM : Kad suku kata menyebut suku kata bersama-sama. 2. Murid diminta untuk tampil ke hadapan untuk memadankan suku kata menjadi perkataan. 3. Murid lain diminta menyemak perkataan yang dibina.
be n

Teknik : Padanan, Penilaian kendiri

KBT : Kemahiran berfikir

Nilai : Keberanian

di

Strategi : Berpusatkan murid

ti

mu n

Sesi Aspreasi Dan Refleksi (Sesi Penilaian) (15 minit)

1. Guru melaksanakan

aktiviti permainan pancing suku kata. 2. Guru menaburkan kad-kad suku kata

1. Murid dibekalkan dengan sampul yang mengandungi kad gambar. 2. Murid memancing kad suku kata yang

BBM :Kad suku kata KV dan KVK. Nilai :Kerjasama Strategi : berpusatkan murid dan bahan

dalam kawasan gelung rotan.

dapat membentuk perkataan berdasarkan gambar.

KBT : Kecerdasan pelbagai (ruang dan kinestik), Kemahiran berfikir.