Demografi kelompok (obj) Implikasi kepelbagaian sosiobudaya (esei) Kepentingan di sekolah Apa yang guru buat: fahami budaya

mereka, sertai aktiviti, hubungan dengan masyarakat setempat Ketidaksamaan peluang pendidikan -kerajaan ambil tindakan apa? Yuran tidak kena bayar, dirikan sekolah, subsidi, penukaran guru dll Pembinaan bilik darjah yang mesra budaya Fizikal (kedudukan murid hubungan jadi baik) Guru guna bahasa yang standard semua faham Tidak ada unsur bias antara kaum Kelas bercantum Kepentingan berkomunikasi kepada guru Strategi mewujudkan kurikulum yang mesra budaya. p/s: esei 1 isi 1 huraian 1 contoh

PN Pass year Struktur 1 a. Jelaskan 3 ciri budaya. Sejenis cara hidup Boleh diwarisi Boleh berubah dari generasi ke generasi Boleh belajar b. 2 ciri masyarakat. - hidup berkelompok -ada budaya yang sama -amal nilai -ada kepimpinan 2 a. Senarai 4 kelas sosial masyarakat melayu tradisional. Sultan/raja Bangsawan Pembesar Rakyat biasa b. 6 pantang larang dalam kaum-kaum di Malaysia. 3 a. Max Weber 5 kelas sosial menyebab wujud ketidaksamaan peluang pendidikan. 6 faktor menyebab berlaku ketidaksamaan peluang pendidikan di Msia. Lokasi sekolah Bangsa Sosio-ekonomi Kemudahan ICT Kemudahan bahan rujukan Kemudahan guru b. 2 usaha dilakukan oleh Kementerian Pelajaran Msia untuk kurangkan jurang ketidaksamaan pendidikan dalam kalangan penduduk pedalaman. - RMT (rancangan makanan tambahan) - Skim Pinjaman Buku Teks - KWSPM - Skim Voucher Tuisyen - Bantuan Makanan Asrama - elaun bulanan pelajar kurang upaya 4 a. 5 pelan tindakan dari segi penyediaan kemudahan fizikal untuk membantu penambahan pendidikan masyarakat luar bandar. Penyediaan kemudahan ICT Penyediaan bekalan elektrik Penyediaan bekalan air yang bersih

Penyediaan asrama Penyediaan kuaters guru Penambahan bilik darjah, bangunan b. 5 kepentingan penubuhan sekolah wawasan. - menyatupadukan pelajar pelbagai kaum. - jimat kos peruntukan kemudahan sekolah. - galak kerjasama & tolak ansur - galak perbincangan antara kaum -memupuk semangat nationalisme. - galak persaingan sihat antara kaum. Esei 1a. 5 ciri kurikulum tersirat. b. Implikasi kurikulum tersirat terhadap masy. yang terdiri drp pelbagai sosiobudaya. 2a. 5 pendekatan p&p yang sesuai dilaksanakan oleh guru dalam bilik darjah pelajar pelbagai budaya. b. bincang 5 cara guru guna untuk elak proses p&p yang dimonopoli pelajar dari kaum tertentu. 3. Komunikasi sana ada lisan & bukan lisan kunci kejayaan dalam setiap pengurusan p&p. a. 5 cara komunikasi bukan lisan. b. Jelas 5 implikasi kepada murid jika guru gagal melaksanakan komunikasi berkesan.