Historia de la metodologa de la enseanza de lenguas

Inteligencias Mltiples

Alumna: Grimaldi Soreim Lagunas Santana

 Howard

Gardner seala que no existe una inteligencia general y total, sino que coexisten mltiples inteligencias. Inteligencia como un conjunto de capacidades que permiten que una persona resuelva problemas o forme productos que son de importancia en su vida.

Teora basada en 3 principios

1. 2. 3.

La inteligencia no es una unidad sino un conjunto de inteligencias mltiples. Cada inteligencia es independiente de las otras. Las inteligencias interactan entre s, de otra manera nada podra lograrse.

 Gardner

plantea 7 inteligencias. Una persona puede tener mayor dominio en una, inclinacin hacia varias, menor grado en otras y tener combinacin de ellas.

1.

Inteligencia lingstica: Capacidad para usar las palabras de manera afectiva oral o escrita. Habilidad para manipular la sintaxis o significados del lenguaje o usos prcticos del lenguaje Algunos usos incluyen, la retrica, la mnemnica, la explicacin y el metalenguaje.

2.

Inteligencia lgico matemtico: capacidad para usar los nmeros de manera afectiva y razonar adecuadamente incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones. 3. Inteligencia corporal-Kintica capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos habilidades fsicas como la coordinacin, el equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad.

4. Inteligencia visual-espacial: habilidad para percibir de manera exacta el mundo visual-espacial habilidad para ejecutar transformaciones sobre esas percepciones sensibilidad al color, la lnea, la forma, el espacio y las relaciones entre estos.

5. Inteligencia musical:
la

capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar. incluye la sensibilidad al ritmo, al tono, la meloda, el timbre o el color tonal de una pieza musical.

6. Inteligencia interpersonal:
capacidad

de percibir y establecer distinciones en los estados de nimo, las intenciones, las motivaciones y los sentimientos de otras personas. sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos.

7. Inteligencia intrapersonal:
conocimiento

de s mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. incluye tener una imagen precisa de uno mismo (poderes, limitaciones) tener conciencia de los estados de nimo interiores, las intenciones, las motivaciones, temperamentos y los deseos. capacidad para la autodisciplina, la auto comprensin y la autoestima.

Que las inteligencias se desarrollen o no depende de 3 factores

1)

2)

Dotacin Biolgica: incluyendo los factores genticos o hereditarios, y los daos o heridas que el cerebro haya podido recibir antes, durante o despus del nacimiento. Historia de vida personal: incluyendo las experiencias con los padres, docentes, amigos, personas que ayudan a crecer las inteligencias o las mantienen en un bajo nivel de desarrollo.

3)

Antecedente cultural o histrico: incluye la poca y el lugar donde uno se crio, y la naturaleza y estado de los desarrollos culturales o histricos en diferentes dominios.

Clase muestra Actividad

 El

Mtodo que utilice en mi clase fue el de inteligencias mltiples. La clase muestra fue en el idioma Portugus, los alumnos no tienen conocimiento previo de esta lengua, por tal motivo, los temas dados fueron de un nivel bsico. Como lo indica el mtodo, me enfoque en las inteligencias de cada persona, as que trate de abarcarlas todas. Lo primero que hice fue introducirles las formas de los saludos y formas de despedidas por ejemplo: bom dia, boa noite, tchao, at logo, etc.

 Para

presentarles los saludos utilice unas hojas de color y el pintarrn, en el cual les seale en qu parte del da se dicen dichos saludos. En segundo lugar, les ensee el vocabulario de los das de la semana y los meses. De igual manera con hojas de color, para que les llamara ms la atencin.

En tercer lugar, les ensee los pronombres personales, eu, voce, ela, ele, ns, etc. Ya que estuvieron familiarizados con los pronombres, empec a ensearles los verbos, ser, ter y estar. Dichos verbos son irregulares. As mismo les introduje los 3 grupos de los verbos con terminacin ir, er, ar. Y conjugamos dichos verbos. Terminando de explicarles los das, los meses y los verbos, realice una actividad, era un concurso en grupos, ellos tenan que pasar al frente y escribir en el pintarrn la palabra que yo les deca.

 Podra

ser un da, un mes, o conjugar un verbo. Para as confirmar si los temas estuvieron claros y entendibles, y por supuesto para mejorar su memoria. Terminada dicha actividad, prosegu con unas copias, las cuales ellos tenan que contestar, para esta actividad me ayude de un audio en portugus, los estudiantes tenan que escuchar y completar los verbos faltantes en la hoja proporcionada por mi.

 En

el segundo ejercicio de las copias el alumno tuvo que contestar solo, sin ayuda de sus apuntes. Al final de la actividad, todos revisamos las repuestas, para que no se quedaran con la duda.

Este es el primer ejercicio con audio:

1.- Agora vocs vo a escutar e preenchar os espaos em branco com os verbos correspondentes. EU E MINHA FAMILIA Muito prazer! Meu nome____ Adachi e sou japons. Minha famlia no____ toda japonesa. Eu____ dois filhos lindos. Minha primeira filha____ japonesa. O nome dela____ Ayako. Ela____ muito tmida, _____ sete anos. Meu segundo filho____ brasileiro. O nome dele____ Fernando. Ele____ do signo escorpio e nasceu em novembro. Fernando____ un ano e____ extrovertido. Minha esposa____ muito alegre.____ uma famlia muito feliz. Agora_____no Brasil e____ uma casa muito grande.____ feliz em trabalhar aqui e minha esposa tambm____ contente em aprender um novo idioma.

2. - Complete as perguntas com os verbos SER, TER ou ESTAR e ligueas s respectivas respostas. De onde _______ Marta? Juca e Estela_______ filhos? Lcio_______ casado? Silvia e Renata______ brasileiras? Onde_______ sua esposa? Quantos anos voc______? Quantos filhos vocs_______? H quanto tempo voc_____ no Brasil? Tereza______ tmida? Tenho 25 anos No, ele solteiro Ns temos trs filhos Ela de Espanha No ela muito extrovertida Estou no Brasil h 4 meses Sim, elas so brasileiras Eles tm dois filos Ela est na Frana

Mi opinin acerca de mi clase (reflexin)

La

verdad si me gusto mucho mi clase, si puse mucho esfuerzo en ella. El mtodo que utilice me ayudo para poder realizar correctamente mis ejercicios. Siento que el tiempo no me alcanzo para ensear y hacer ms actividades. Por esa razn siento que fui muy rpido al ensear los verbos, deb haber ido ms lento.

 En

mis futuras clases de lengua, la verdad utilizara el de inteligencias mltiples como de cajn, sin embargo un solo mtodo no es suficiente, me apoyara de algunos otros mtodos como el de traduccin, para ciertas palabras, tambin el de TPR, el comunicativo, situacional, etc. Creo que cada mtodo tiene algo bueno que apoya a la enseanza de lenguas, y como todo tambin tiene sus contras.