EL BULLYING MATERIA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION INTEGRANTES: URIAS SOTO DAICY BIAINE MARQUEZ GONZALEZ KARLA MICHEL MASCAREO LUZ

MARIA ACIA SILVA CARLOS MANUEL

06/06/2012

TEMA BULLYING ....3 INTRODUCCION (QUE ES EL BULLYING)...............4 GRAFICA DEL ACOSO EN MEXICO....5 LEMENTOS ESENCIALES DEL BULLYING....6 DIAGRAMA DE CAUSAS DE LA VIOLENCIA..............7 POR QUE PREVENIR LA VIOLENCIA ESCOLAR.............8 ESCALA DE AGRECION.....9 TIPOS DE BULLYING10-11 COMO SE LLEGA HACER VICTIMA O AGRESOR.12 DIAGRAMA DE LOS TIPOS DE SINDROME ...13 DEFINICION DE LOS TIPOS DE SINDROME...14 TRES ELEMENTOS DEL BULLYING...15 DIAGRAMA DE LOS TRES ELEMENTOS .16 QUE HACER CONTRA EL ACOSO.17 DIAGRAMA DE LA VIOLENCIA.18 CONCLUSIONES.19 BIBLIOGRAFIA.....20
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EL ACOSO ESCOLAR,TAMBIEN CONOCIDO COMO HOSTIGAMIENTO ESCOLAR, VIOLENCIA ESCOLAR O, POR SU EQUIBALENTE EN INGLES, BULLYING, ES UN CONCEPTO INTRODUCIDO AL LENGUAJE DE LA SALUD MENTAL. EL BULLYING SE REFIERE A CUALQUIER FORMA DE MALTRATO PSICOLOGICO, VERBAL O FISICO PRODUCIDO ENTRE ESCOLARES DE FORMA REITERADA A LO LARGO DE UN TIEMPO DETERMINADO. EL ACOSO ESCOLAR ES UNA FORMA CARACTERISTICA Y EXTREMA DE VIOLENCIA ESCOLAR; ES UNA ESPECIE DE TORTURA, METODICA Y SISTEMATICA, EN LA QUE EL AGRESOR SOMETE A LA VICTIMA, A MENUDO CON EL SILENCIO LA INDIFERENCIA O LA COMPLICIDAD DE OTROS COMPAEROS.
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50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 HE HE IGNORADO INSULTADO
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HOMBRES MUJERES

HE PUESTO APODOS

HE RECHAZADO
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LA CONDUCTA ES AGRESIVA Y NEGATIVA. LA CONDUCTA SE REALIZA EN MULTIPLES OCASIONES LA CONDUCTA OCURE EN UNA INTERACCION EN LA QUE EXITE UNA DIFERENCIA O DESEQUILIBRIO DE PODER ENTRE LAS PARTES INVOLUCRADAS, AUNQUE ESTA DIFERENCIA NO SEA REAL SI NO ASI PERCIBIDA POR EL AGREDIDO. LA CONDUCTA ES INTENCIONAL, DELIBERADA Y CUMPLE UN PROPOSITO.

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SER VICTIMIZADO

VER VIOLENCIA EN EL HOGAR

VER VIOLENCIA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACION

CONSUMIR ALCOHOL Y DROGAS

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PERTENECER A PANDILLAS
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UNA DE LAS RAZONES MAS IMPORTANTES PARA PREVENIR LA VIOLENCIA ES QUE ESTA ESCALA QUE VAMOS A MOSTRAR A CONTINUACION , ES DECIR COMIENSA DE UNA FORMA QUE INCLUSO PODRIA CONCIDERARSE INOCENTE , PERO QUE SI NO LA FRENAMOS PUEDE ESCALAR HASTA PRODUCIR UNA HERIDA IMPORTANTE EN EL OTRO, PUES LA INTENCION DE LA AGRESION SERA SIEMPRE LASTIMAR AL OTRO.

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SUICIDIO
MATAR DECEO DE ANIQUILAR DECEO DE DOMINAR HERIR

PERDIDA DE CONTROL GOLPEAR

RABIA ACOSAR FURIA AMENAZAR BULLYING ENOJO FRUSTRACION MALESTAR 06/06/2012 TECNOLOGIA DE LA INFORMACION

BLOQUEO SOCIAL: SE REFIERE A LAS ACCIONES DE ACOSO ESCOLAR QUE BUSCAN BLOQUEAR SOCIALMENTE A LA VICTIMA.

HOSTIGAMIENTO: SE REFIERE A QUELLAS CONDUCTAS QUE CONSISTEN EN ACCIONES QUE MANIFIESTAN DESPRECIO, FALTA DE RESPETO Y DESCONCIDERACION POR LA DIGNIDAD DEL NIO. MANIPULACION SOCIAL: SON CONDUCTAS QUE PRETENDEN DISTORSIONARLA IMAGEN SOCIAL DEL NIO Y ENVENENAR A OTROS CONTRA EL. COACCION: SE REFIERE A LAS CONDUCTAS QUE BUSCAN QUE LA VICTIMA REALICE ACCIONES CONTRA SU VOLUNTAD.

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EXCLUSION SOCIAL:SON CONDUCTAS QUE BUSCAN EXCLUIR DE LA PARTICIPACION AL NIO ACOSADO . INTIMIDACION:SE REFIERE A CONDUCTAS QUE PERSIGUEN A SUSTAR, ACOBARDAR, APOCAR O CONSUMIR EMOCIONALMENTE AL NIO MEDIANTE UNA ACCION INTIMIDATORIA. AGRESIONES:PUEDE SER DIRECTAMENTE HACIA LA PERSONA O HACIA SUS PROPIEDADES : INCLUYEN ESCONDER , ROMPER, RAYAR O MALTRATAR SUS PARTENENCIAS , ASI COMO TOMAR ALGO SIN PEDIRLO O EMPUJAR O PEGARLE A LA VICTIMA. AMENAZA A LA INTEGRIDAD: SE REFIERE A CONDUCTAS QUE BUSCAN AMILANAR MEDIANTE AMENAZAS CONTRA LA INTEGRIDAD FISICA DEL NIO O DE SU FAMILIA, O MEDIANTE LA EXTORSION.

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PARA QUE EL BULLYING SE FORME DEBEN DE OCURRIR DOS DINAMICAS JUNTAS: POR UN LADO QUE LA PERSONA PRESENTE EL INSTINTO DE DOMINAR A OTROS Y POR EL OTRO QUE EL INDIVIDUO SE SIENTA HERIDO Y VULNERABLE, POR LO CUAL SE DEFIENDE ANTE ESA VULNERABILIDAD, NEGANDO SU NECESIDAD DE LOS OTROS.

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DOMINANTE

RESCATADOR

BULLY

CORAZON SUAVE
DEPENDIENTE VICTIMA

INSENSIBILIDAD

DEPENDIENTE
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SINDROME DEL RESCATADOR : UNA PERSONA , QUIEN SIEMPRE NECESITA BUSCAR A ALGUIEN AQUIEN RESCATAR. SINDROME DEL DEPENDIENTE: BUSCA CONSTANTEMENTE PROTECCION Y APOYO , A ALGUIEN QQUE SE RESPONSABILICE DE EL, Y LO GUIE Y LE DIGA QUE HACER. SINDROME DEL BULLY: QUIEN CONSTANTEMENTE AGREDE A OTROS , TIENE PROBLEMAS PARA DEPENDER DE ALGUIEN , NO TIENE LAGRIMAS , NIEGA SUS SENTIMIENTOS , SE RESISTE A ADAPTARSE, PRESENTA PENSAMIENTO BLANCO O NEGRO, ES IMPOSITIVO, LLENO DE FRUSTRACION Y EXPLOTA , TIENE QUE SALIRSE CON LA SUYA SINDROME DE LA VICTIMA: UNA PERSONA QUE ESTA CRONICAMENTE EN DEPENDENCIA, ES ALTAMENTE PROVOCATIVA SIN DARSE CUENTA , INCLUCIVE HASTA CON SU LENGUAJE.

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EL AGRESOR

LA VICTIMA LOS ESPECTADORES

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TIPOS DE ESPECTADORES

SECUACES REFORZADORES

EL TRIANGULO DEL BULLYING

TIPOS DE AGRESORES

ACTIVO SOCIAL INDIRECTO

TIPOS DE VICTIMAS

ACTIVA PASIVA

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LO PRIMERO QUE DEBEMOS HACER PARA RESOLVER CUALQUIER PROBLEMA ES RECONOCERLO , PUES NO PODEMOS CAMBIAR LO QUE NI SI QUIERA SABEMOS QUE EXISTE ; LOS MAESTROS Y DIRECTIVOS DE LAS ESCUELAS DEBEN DESEMPEAR UN PAPEL IMPORTANTICIMO EN EL MANEJO Y CONTROL DEL BULLYING.
LA PRIMERA ACCION QUE DEBEMOS TOMAR ES DESARROLLAR PROGRAMAS PREVENTIVOS Y CAMPAAS INFORMATIVAS.

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DEFENSORES

COMIENZA EL ACOSO AGRESOR BLANCO

LES DESAGRADA EL ACOSO Y EL AGRESOR Y TRATA DE AYUDAR A LA VICTIMA

TOMAN PARTE ACTIVA , PERO NO COMIENZA EL ACOSO

VICTIMA
SEGUIDORES OBSERVADOR ES PASIVOS

APOYAN AL BULLY PERO NO ACTUAN

OBSERVAN LO QUE SUCEDE , PERO NO INTERVIENEN

ESPECTADORES
POSIBLES DEFENSORES

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LES DESAGRADA EL ACOSO Y LA VIOLENCIA , PIENSAN AYUDAR PERO NO LO HACEN

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HEMOS DESCUBIERTO QUE EL ACOSO ESCOLAR O BULLYING ES UNA CONDUCTA QUE HA EXISTIDO SIEMPRE , PERO QUE SOLIA CONSIDERARSE COMO INOCENTE , PROPIA DE LOS NIOS , Y SE CREIA QQUE NO TENIA CONSECUENCIAS DAINAS PA RA NADIE . ASI, POR LO GENERAL , EL NIO QUE DESARROLLA CONDUCTAS DE HOSTIGAMIENTO HACIA OTROS LO QUE BUSCA EN EL FONDO ES OBTENER EL RECONOCIMIENTO Y LA ATENCION , REPITIENDO UN MODELO DE RELACION BASADO EN LA VIOLENCIA , EL CUAL APRENCIO EN SU NUCLEO FAMILIAR O EN ALGUN OTRO LUGAR.

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1. MENDOZA ESTRADA MARIA TERESA, LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA: BULLIES Y VICTIMAS. MEXICO D.F , 2011. ED.TRILLAS S.A. DE C.V. , PAG 7-83. 2. JOSE VICENTE MERINO FERNANDEZ, LA VIOLENCIA ESCOLAR: ANALISIS Y PROPUESTAS DE INTERVENCION SOCIOEDUCATIVAS. PROVIDENCIA SANTIAGO DE CHILE ,2006. ED. ARRAYAN S.A., PAG 14-43.

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