RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN MODEL WEBBED KELAS I SEMESTER 1 Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran

Terpadu Dosen Pembimbing : Ibu Sri Sukasih

Disusun oleh : Arfanny Hanum 1401410196

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2012

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ................................. Budi Pekerti I/1 1 kali pertemuan

Standar Kompetensi Bahasa Indonesia 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Matematika 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. IPS 1 Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. PKN 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia 3.1. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. 3.2. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Matematika 1.1. Membilang banyak benda. IPS 1.4. Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. PKN 1.2. Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. Indikator Bahasa Indonesia

3.1.1. Membaca nyaring suku kata dan kata. 3.2.1. Membaca nyaring kalimat sederhana. 3.2.2. Mengenali huruf huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana. Matematika 1.1.1. Menyebutkan banyak benda. 1.1.2. Membaca dan menulis lambang bilangan. IPS 1.4.1. Memberi contoh kemajemukan keluarga. 1.4.2. Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. 1.4.3. Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan. 1.4.4. Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. PKN 1.2.1. Menunjukkan sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah. 1.2.2. Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah. I. Tujuan Pembelajaran Dengan membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana di papan tulis, siswa dapat mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana. Dengan menghitung jumlah anggota keluarga yang ada pada gambar, siswa dapat membilang banyak benda, serta membaca dan menulis lambang bilangan. Melalui pengamatan gambar keluarga yang ditunjukkan oleh guru, siswa dapat menjelaskan kemajemukan keluarga, serta contoh hidup rukun dan tidak rukun di lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat memahami manfaat hidup rukun dalam keluarga, akibat dari tidak menjaga kerukunan, dan dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah maupun di sekolah.

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) Suku kata, kata dan kalimat sederhana. Bilangan 1 sampai 5. Kemajemukan keluarga. Hidup rukun. III. Metoda Pembelajaran Ceramah Diskusi. Tanya jawab. Demontrasi.

IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. Mengingatkan pada pelajaran yang lalu. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dan memotivasi belajar siswa.

B. Kegiatan inti Eksplorasi - Guru menunjukkan gambar anggota keluarga dan peserta didik diminta untuk mengamati. - Guru memberikan pertanyaan sederhana kepada peserta didik yang berkaitan dengan gambar tersebut. - Guru dan peserta didik menyanyikan lagu satu-satu aku sayang ibu. Elaborasi - Guru menempelkan kartu kalimat, kata, suku kata, dan huruf di papan tulis yang berisi satu baris syair lagu satu-satu aku sayang ibu.

- Peserta didik membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat yang ada pada kartu kalimat, kata, suku kata, dan huruf. - Peserta didik diminta untuk menyebutkan jumlah anggota keluarga yang ada pada gambar. - Peserta didik dipilih secara acak untuk menuliskan bunyi dan lambang bilangan 1 sampai 5 di papan tulis. - Guru menyampaikan penjelasan singkat tentang kemajemukkan keluarga dan hidup rukun dalam keluarga. Konfirmasi - Guru memberikan konfirmasi/kesimpulan terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik. - Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. - Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. C. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi hasil belajar. Guru memberikan penghargaan untuk hasil belajar peserta didik. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa. V. Alat dan Sumber Belajar Buku Sumber : 1. Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia SD kelas 1, H. Suyatno. 2. Ilmu Pengetahuan Sosial SD kelas 1, Endang Hendayani. 3. Matematika SD kelas 1, Djaelani. 4. Pendidikan Kewarganegaraan SD kelas 1, Setiati W. Alat Peraga: 1. Gambar keluarga. 2. Kartu huruf, suku kata, kata, kalimat, dan bilangan.

VI. Penilaian Teknik Tes Bentuk Instrumen : Tertulis : Isian singkat

Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Guru Tematik Kelas I

( .. ) NIP/NIK :

( ... ) NIP/NIK :

LAMPIRAN

MATERI

Bahasa Indonesia Suku kata, kata, dan kalimat sederhana ayo membaca suku kata dan kata bacalah dengan nyaring nyaring berarti bersuara keras ayo bacalah dengan nyaring

i i

i ni ini

i a i

b bu ibu

a a ani

n ni

ini ibu ani

IPS Kemajemukan keluarga kemajemukan sama artinya dengan keragaman di dalam keluarga pun ada kemajemukan kemajemukan dalam keluarga antara lain - perbedaan ciri fisik - perbedaan hobi dan kebiasaan - perbedaan suku bangsa contohnya kemajemukan ada pada keluarga maman

maman tinggal bersama ayah ibu dan adiknya

dalam keluarga maman ada kemajemukan kemajemukan berupa perbedaan ciri fisik hobi dan perbedaan suku bangsa maman dan adiknya memiliki perbedaan ciri fisik maman adalah anak laki laki adiknya bernama mumun mumun adalah anak perempuan maman berambut keriting maman berkulit sawo matang

mumun rambutnya lurus mumun kulitnya putih ciri fisik maman seperti ayahnya ciri fisik mumun seperti ibunya

keluarga maman pun memiliki hobi yang berbeda maman suka olah raga maman hobinya bermain bola mumun senang melihat lukisan mumun hobinya menggambar

ayahnya hobi memelihara ikan memelihara ikan di akuarium ibunya hobi membuat kue terutama membuat kue bolu

semuanya saling menghargai bahkan saling mendukung hobi masing masing dalam keluarga maman pun ada perbedaan suku bangsa keluarga maman berasal dari jawa barat maman memiliki saudara sepupu sepupunya dari daerah lain

sepupu maman bernama joko dan togar joko berasal dari jawa tengah togar berasal dari sumatera utara

maman joko dan togar tidak pernah saling ejek apalagi bertengkar walaupun berbeda suku bangsa dan berbeda bahasa daerah mereka saling menyayangi itulah contoh kemajemukan pada keluarga maman

PKn hidup rukun a hidup rukun dalam keluarga di rumah ada anggota keluarga ayah ibu kakak dan adik ada juga kakek nenek semuanya saling membutuhkan semua harus saling rukun dan saling membantu kita harus menghormati

kakek dan nenek kita harus menghormati ayah dan ibu kita harus membantu mereka dan juga menyayangi mereka kita bantu ibu mencuci piring kita bantu ayah membersihkan halaman kita sayangi adik dan kakak kita bermain bersama adik kita belajar bersama kakak

mutia belajar bersama kakak b hidup rukun di sekolah lihatlah mutia ebo alin doni ayu dan made mereka satu sekolah mereka belajar bersama mereka juga bermain bersama di sekolah mereka hidup rukun

alin menjaga adik bermain

doni dan alin saling membantu

made dan ebo bermain bersama

mutia dan ayu saling berbagi lihatlah mereka di sekolah made dan ebo bermain bersama doni membantu alin mutia berbagi kepada ayu mereka sangat rukun mereka rukun seperti saudara kita harus meniru mereka

Matematika Bilangan 1 sampai 5 kalian akan belajar membilang banyak benda kalian dapat membilang benda dengan jari ayo kita membilang bersama angkat tanganmu kepalkan jarimu buka satu persatu satu jari dua jari tiga jari

sambil berhitung satu dua tiga empat lima ulangi lagi empat jari lima jari

kalian akan belajar menulis bilangan setelah itu kalian akan membacanya menulis dan membaca bilangan sangat mudah mari kita lakukan bersama

1
satu

2
dua

3
tiga

4
empat

5
lima

lambang bilangan 1 2 3 4

dibaca satu dua tiga empat

5 agar kalian mudah mengingat tulislah di udara dengan jari kalian ulangi beberapa kali ingatlah cara menulisnya

lima

LKS

amati gambar di bawah ini

berilah tanda silang (x) di bawah gambar sesuai perbuatan pada gambar

rukun tidak rukun

rukun tidak rukun

rukun tidak rukun

rukun tidak rukun

ayo isi titik titik di bawah ini Benda bilangan ... ..... ..... ..... ..... dibaca ... ... ... ... ...