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V I L L A A L E M A N

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Optimizando el Aprendizaje de nuestros nios

Estilos de Aprendizaje
Concepto: Los estilos de aprendizaje son los modos particulares o caractersticos que utilizan las personas para seleccionar, organizar y utilizar informacin. Una vez que los identificamos, podemos orientar estrategias de aprendizaje pertinentes a cada uno de ellos.

Modelo de la Programacin Neurolingstica

Segn este modelo, las personas utilizan 3 formas distintas para representar o aprender la informacin que recibimos:
Canal visual

Canal auditivo
Canal kinestsico

Sin embargo, hay tendencias mixtas.

Por ejemplo:

- viso auditivo - auditivo kinestsico

- viso auditivo kinestsico El objetivo es tambin desarrollar aquellos estilos que no tenemos tan marcados, pues as me puedo adaptar de mejor forma a cualquier estilo de enseanza.

Sistema de Representacin Visual

Es aquella persona que:
Piensa y recuerda en imgenes, por lo cual aprende todo

aquello que ve. Capta una gran cantidad de informacin a la vez. Capta con facilidad las relaciones establecidas entre una diversidad de elementos. Se beneficia al ver directamente la informacin y reproducirla visualmente.

Todo entra por la vista

Es aquella persona que recuerda, asocia y aprende al:

Observar, mirar, imaginar, leer, ver pelculas, mapas, diapositivas, exposiciones, etc.

Estrategias de aprendizaje en funcin del estilo visual.

Subrayar palabras, ideas o conceptos principales. Es

recomendable hacerlo con varios colores; por ejemplo: un color para las ideas principales, otro para las ideas secundarias, etc.
Utilizar mapas conceptuales, esquemas, organizadores

grficos, diagramas de flujo, entre otros. Todas estas estrategias permitirn relacionar la informacin por medio del canal visual, puesto que al verlas sern comprendidas las conexiones establecidas entre los diversos elementos de una sola vez.

Sistema de Representacin Auditivo

Es aquella persona que:
Piensa y recuerda sonidos, por lo cual, aprende con mayor

facilidad todo aquello que oye. Se habla a si mismo. Recuerda por medio de secuencias ordenadas. Aprende mejor cuando recibe explicaciones de manera oral. Se beneficia al repetir en voz alta informacin relevante. Todo entra por el odo

Es aquella persona que recuerda, asocia y aprende al:

Escuchar, or, cantar, participar de debates y discusiones, hablar en voz alta, realizar entrevistas, etc.

Estrategia de aprendizaje en funcin del estilo auditivo.

Prestar mucha atencin en clases, pues todo aquello que

se oye, queda almacenado en la memoria.

Estudiar hablando en voz ALTA, es decir, repetir las

ideas oralmente una y otra vez (por ejemplo: leer el texto de manera oral y luego de cada prrafo o pgina analizada, decir en voz alta aquellas ideas principales que fueron identificadas).
Juntarse a estudiar en grupo y discutir las diversas ideas.

Sistema de Representacin Kinestsico

Es aquella persona
De preferencia, aprende interactuando fsicamente con el

material educativo. Necesita estar involucrado personalmente con cada actividad que efecta. Aprende tocando y haciendo, pues recuerda sensaciones y movimientos, mejor que aquello que ve o escucha. Requiere de sensaciones tctiles. Le favorecen en gran medida las gesticulaciones corporales al expresarse y recordar. Se beneficia experimentando (por ejemplo: trabajo de laboratorio). Aprende haciendo

Es aquella persona que recuerda, asocia y aprende al:

Tocar, mover, sentir, hacer, gesticular, dramatizar, representar, experimentar, etc.

Estrategias de aprendizaje en funcin del estilo kinestsico

Moverse mientras se estudia (por ejemplo: deambular

por el ambiente de estudio de un lado a otro).

Al estudiar, simular que se est realizando una clase o

exponiendo una disertacin. (contarle al resto lo que se est aprendiendo).

Utilizar

gesticulaciones corporales determinados procesos de estudio.

para

recordar

Traspasar las ideas principales a un cuaderno.

Estrategias de aprendizaje en funcin de un estilo mixto

Mezclar las estrategias anteriormente mencionadas, segn el estilo de aprendizaje correspondiente.
Optar por aquellas que le son ms fciles.

Finalmente:
Al contar con estos antecedentes a nivel de curso e incluso a nivel individual nos permite ayudar y trabajar con nuestros alumnos, potenciando sus fortalezas y mejorando sus debilidades.