PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA
KELAS VI SEMESTER 1
K

DIBUAT OLEH :

NIP. 19790617

TASMAD

200604 1 013

UPT DISDIKPORA KECAMATAN CIMANGGU KABUPATEN CILACAP TAHUN 2012/2013

SD NEGERI REJODADI 01

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 8 x 35 menit :

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK

C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Melakukan pekerjaan hitung campuran Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Sifat-Sifat Operasi Hitung Pengerjaan Hitung Campuran Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK

E. Metode Pembelajaran games, diskusi

F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 Hari / Tanggal Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran Pengenalan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif. : 3 X 35 menit : ........................................

sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan,

pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.

Mengetahui Kepala Sekolah

Rejodadi, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

Pertemuan ke 2 Hari / Tanggal

: 2 x 35 menit : ........................................

Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung komutatif, distributive dan asosiatif dan

menjelaskan manfaatnya dalam penghitungan soal matematika. Memberikan contoh cara pengerjaan hitung campuran

memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

Pertemuan ke 3 Hari / Tanggal

: 3 x 35 menit : ........................................

Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Mejelaskan cara menentukan FPB, dan KPK

memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa. Merefleksi proses dan hasil belajar.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

G. Alat/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Rasa ingin tahu : Sikap o Melakukan dan tindakan yang pekerjaan hitung selalu berupaya untuk campuran mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu o Mencari yang dipelajarinya, Faktor Prima dilihat, dan didengar. Suatu Mandiri : Sikap dan Bilangan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya. Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Teknik Penilaian Tugas IndVidu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Instrumen/ Soal o Coba kalian simpulkan definisi bilangan bulat! o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan o 4.655 + 3.561 = .... o 454 x 235 = ...

melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 7 Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal : : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 3 x 35 menit ...........................................

A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : mengenal bilangan kubik, menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik. Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga Arti pangkat tiga suatu bilangan Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan E. Metode Pembelajaran ceramah, diskusi, dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas. Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 9

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o Disiplin : Tindakan Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Kompetensi o Menghitung hasil Tes essay o 163 = ... x ... x ... pangkat tiga dan = .... akar pangkar tiga suatu bilangan 3 o 729 = ....

10

yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

Skor 4 2 1 11

2.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 : Matematika : VI/1 : 3 x 35 menit : ........................................

A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga. C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E. Metode Pembelajaran percobaan, diskusi, dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga. Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas. Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 13

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung operasi pada bilangan berpangkat Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes essay Instrumen/ Soal o 163 + 123 = .... o 283 : 73 = ....
3 3 o 64 x 729 = .... o dst.

14

tugas dengan sebaik-baiknya. Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.

Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 15

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 8 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 2.1 Mengenal satuan debit C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Mengenal satuan debit Menentukan hubungan antar satuan: waktu, volum, kecepatan, dan debit Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit. Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi D. Materi Ajar Pengukuran E. Metode Pembelajaran Percobaan, observasi, dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 Hari / Tanggal : 3 x 35 menit : ........................................

Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal satuan debit dan menjelaskan satuan volume Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 17

 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

18

Pertemuan ke 2 : 2 x 35 menit Hari / Tanggal : ........................................ Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada Mengenal satuan debit serta merubah satuan debit ke satuan yang diharapkan Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.

tabung ukur, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

19

Pertemuan ke 3 Hari / Tanggal Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi

: 3 x 35 menit : ........................................

Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menentukan rumus menghitung debit, waktu dan volume serta menghitung

debit, waktu dan volume Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada

tabung ukur, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

20

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Keran Air Tabung ukur H. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Penilaian Instrumen Kompetensi Rasa ingin tahu : Sikap o Menghitung Tes performance, kinerja dan dan tindakan yang hubungan jam, lembar soal menit dan selalu berupaya untuk detik mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya. Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Instrumen/ Soal o Jika volum sebuah tabung 3.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. Berapakah debit airnya? o dst.

21

orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 22 Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Hari/ tanggal : : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 3 x 35 menit .................................................

A. Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi D. Materi Ajar Pengukuran E. Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal 23

Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Penilaian Instrumen Kompetensi o Menghitung Tes performance, kinerja dan masalah lembar soal dengan rumus debit Instrumen/ Soal o Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m. Jika debit air 70 l/jam, berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut? dst.

24

o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 25

* semua salah

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian No 1. 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 5 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga B. Kompetensi Dasar 3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi D. Materi Ajar LUAS Luas segi banyak Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang Luas Segi Banyak E. Metode Pembelajaran percobaan, observasi, diskusi, dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : 3 x 35 menit Hari / Tanggal : ........................................ Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.

dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang. Pengamatan, analisis data, dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas

berbagai bangun datar. 27

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

28

Pertemuan ke 2 : 2 x 35 menit Hari / Tanggal Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menentukan cara menghitung luas bangun gabungan. Pengamatan, analisis data, dan diskusi untuk dapat menghitung luas segi Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. : ........................................

banyak atau bangun gabungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

29

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Bangun persegi Bangun segitiga H. Penilaian Indikator Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk Pencapaian Karakter Bangsa Penilaian Instrumen Kompetensi o Rasa ingin tahu : Sikap o Menurunkan Tes performance , kinerja dan dan tindakan yang rumus luas lembar soal berbagai selalu berupaya bangun datar untuk mengetahui dari luas lebih mendalam dan persegi meluas dari sesuatu panjang yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Menghitung o Mandiri : Sikap dan luas berbagai perilaku yang tidak bangun datar mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban

Instrumen/ Soal o carilah luas bangun dibawah

14 cm

14 cm

o dst

30

dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.

Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 31 Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 5 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga B. Kompetensi Dasar 3.2 Menghitung luas lingkaran C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menghitung luas lingkaran Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi D. Materi Ajar Luas Lingkaran E. Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : 3 x 35 menit Hari / Tanggal : ............................................... 32

 Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. Menentukan rumus luas lingkaran Menghitung luas lingkaran yang diketahui garis tengahnya atau jari-jarinya Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

33

Pertemuan ke 2 Hari / Tanggal Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi

: 2 x 35 menit : ...............................................

Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyelesaikan soal cerita yang mengandung rumus luas lingkaran dan

menerapkannya dalam kegiatan sehari-hari Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

34

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Berbagai benda yang berbentuk lingkaran H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui o Menghitung luas lebih berbagai bangun mendalam dan datar meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan

Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Kompetensi o Menurunkan Tes essay dan o Hitunglah luas kinerja rumus luas lingkaran yang berbagai bangun memiliki diameter 28 datar dari luas cm! persegi panjang
28 cm

o Sebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 154 m2. Berapa dm panjang jari-jarinya o dst.

35

sebaikbaiknya. Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhad ap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.

Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 36

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

37

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 8 x 35 menit :

3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga

B. Kompetensi Dasar 3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran

C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok. Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D. Materi Ajar Volume bangun ruang Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran

E. Metode Pembelajaran percobaan, observasi, dan diskusi

F. Langkah-Langkah Pembelajaran 38

Pertemuan ke 1 : 3 x 35 menit Hari / Tanggal Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendiskusikan rumus volume berbagai bangun ruang ( Kubus dan Balok ) Menghitung volume balok dan kubus. Pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. : .......................................

berbagai bangun ruang. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

39

Pertemuan ke 2 Hari / Tanggal Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi

: 2 x 35 menit : .......................................

Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendiskusikan rumus volume prisma segitiga dan tabung lingkaran Menghitung volume Prisma segitiga. Pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum

berbagai bangun ruang. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya.

40

Pertemuan ke 3 Hari / Tanggal Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi

: 3 x 35 menit : .......................................

Memberikan motivasi. Apersepsi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk Menghitung volume tabung lingkaran

dapat mengaplikasikan rumus luas, volume, dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari-hari. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

41

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Kubus Balok prisma segi tiga H. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Kompetensi o Rasa ingin tahu : Sikap o Menurunkan Tes essay dan o Buatlah kinerja dan tindakan yang rumus volume laporan hasil bangun ruang percobaan selalu berupaya untuk serta mengetahui lebih kesimpulan mendalam dan o Menghitung rumus-rumus meluas dari sesuatu volume volum yang yang dipelajarinya, bangun ruang didapatkan! dilihat, dan didengar. o Berapakah o Mandiri : Sikap dan volum prisma perilaku yang tidak segi tiga yang mudah tergantung memiliki luas pada orang lain dalam alas 28 cm2 menyelesaikan tugasdan tinggi 12 tugas. cm? o Kreatif: Berpikir dan o Sebuah tabung melakukan sesuatu memiliki jariuntuk menghasilkan jari alas 28 cm cara atau hasil baru dan tinggi 10 dari sesuatu yang cm. Hitunglah telah dimiliki. volumnya! o Kerja keras : Perilaku o dst. yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 42

dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

2.

Sikap

Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai

1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

43

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

44

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi

: : : :

SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 5 x 35 menit :

4. Mengumpulkan dan mengolah data

B. Kompetensi Dasar 4.1 Mengumpulkan dan membaca data

C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis, batang, lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan terkecil.

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data Menurunkan data Membaca data dalam tabel

E. Metode Pembelajaran observasi dan diskusi 45

F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 Hari Tanggal Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan tentang data dan macam-macam cara penyajian data Memberikan contoh data data tunggal serta mendiskusikan cara menghitung Memberikan motivasi. Apersepsi : 3 x 35 menit : .................................................

jumlah data, dan rata-rata data tunggal Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang

disajikan dalam berbagai bentuk diagram Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013 46

Pertemuan ke 2 Hari Tanggal Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi

: 2 x 35 menit : .................................................

Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis,

batang, lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan terkecil Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD

Assalaam Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

47

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Data dari BPS H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugastugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan data banyak siswa, pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Mengumpulkan data nilai Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Instrumen/ Soal o Kumpulkan data banyak siswa, pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Kumpulkan data nilai

48

melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 49 Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 5 x 35 menit

Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data

Kompetensi Dasar 4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel

Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel

Metode Pembelajaran survei, observasi, dan latihan

51

 Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 Hari Tanggal Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Peserta didik dapat mengumpulkan dara dari hasil pengamatan atau survei Menyajikan data dalam bentuk tabel Memberikan motivasi. Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. : 3 x 35 menit : .................................................

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

52

Pertemuan ke 2 Hari Tanggal Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi

: 2 x 35 menit : .................................................

Memberikan motivasi. Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.

Dalam kegiatan eksplorasi : Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Peserta didik menghitung rata-rata data dari tabel data yang telah dibuat Menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

53

Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Data hasil survei dan observasi

Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugastugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, Indikator Pencapaian Kompetensi Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Mengurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel

54

lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

55

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

56

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 5 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data B. Kompetensi Dasar 4.3 Menafsirkan sajian data C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi D. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data Menentukan data dengan ukuran tertentu Menentukan data terbesar dan terkecil Menentukan rata-rata Modus E. Metode Pembelajaran latihan dan diskusi F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 Hari Tanggal Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: 57 Peserta didik dapat Menentukan rata-rata dan modus dari suatu data tunggal Memberikan motivasi. Apersepsi : 3 x 35 menit : .................................................

 Konfirmasi

Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis. Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas.

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

58

Pertemuan ke 2 Hari Tanggal Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi

: 2 x 35 menit : .................................................

Memberikan motivasi. Apersepsi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data

majemuk Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis. Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi Mengevaluasi kegiatan pembelajaran Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

59

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Data H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugastugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial Indikator Teknik Bentuk Instrumen/ Pencapaian Penilaian Instrumen Soal Kompetensi o Menentukan Tugas essay dan Buatkan ratakinerja rata, data dengan Individu modus dan ukuran median tertentu, dari data terbesar dan hasil survei terkecil dan o Menghitung observasi nilai ratakalian! rata dan data yang paling banyak keluar

60

dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Mengetahui

Bantarpanjang, ........................................ 61

Kepala Sekolah

Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

62