PRODUCTO 5: Reflexin del quehacer pedaggico

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

ESPAOL *Aprende palabras en una segunda lengua indgena y las usa para comunicar ideas. *Conoce y valora la diversidad lingstica del pas. * Identifica las diferencias en la estructura de diferentes lenguas.

NIVELES DE LOGRO NO LOGRADO PACIALMENTE LOGRADO LOGRADO

Se lograron y esto se reflej en el hecho de que los alumnos lograron identificar cada una de las lenguas formaron oraciones y posteriormente de alguna forma lo pusieron en prctica en la cotidianidad un ejemplo de ello es que solicitaban salir al bao en alguna lengua. Se alcanz el objetivo puesto que se cre conciencia en los nios de la importancia de la conservacin y mejoramiento de su entorno a travs de algunas actividades como una reforestacin realizada dentro de la institucin y la distribucin de carteles elaborados por los nios sobre el mismo tema esto con el objetivo de hacer extensiva esta conciencia en los dems grupos La mayora de los nios lo logro sin embargo, se observ que algunos se vieron enfrentados a ciertas dificultades debido a que los problemas se referan al inicio de la divisin por consiguiente tenan que poner en juego los conocimientos acerca de la multiplicacin y la suma en estas operaciones fue donde surgi la problemtica.

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD *Conoce y participa en acciones que contribuyen a mejorar su comunidad.

MATEMATICAS *Utiliza descomposiciones aditivas de nmeros al resolver problemas. *Resuelve problemas que implican efectuar varias operaciones.

5.1. Reflexin de su quehacer pedaggico en la implementacin de esta unidad. a) Qu decisiones pedaggicas realizadas por usted

permitieron que sus estudiantes lograran los objetivos? Justifique por qu considera que cada una de estas decisiones aprendizaje. *En primera instancia se busco que el material fuera el adecuado para la actividad y el propsito de esta, asimismo que se adaptara a las necesidades del grupo; acorde a su edad. *Se lograron aprendizajes significativos, a travs de estrategias diseadas que resultaron atractivas para los nios, se pretenda que la atencin de los nios no se dispersara y esto se logro con lo antes mencionado es decir conjuntando tanto el material como una estrategia atractiva. *Por otro lado a los alumnos que lo requeran se les dio explicacin de manera individual, se reforzaron conocimientos previos y de esta forma se logro que superaran las dificultades presentadas y finalmente alcanzaran el objetivo de las actividades. *Se aclararon en general dudas que resultaban frecuentes entre los nios se reforzaron algunas cosas que se supona haban abordado facilit el

con anterioridad y que eran necesarias para resolver la situacin presentada. b) Qu decisiones pedaggicas realizadas por usted

dificultaron o impidieron que sus estudiantes lograran los objetivos? Justifique por qu considera que cada una de estas decisiones dificult el aprendizaje. *No se considero o no se dio mucha importancia a los conocimientos que tenan bien establecidos y a lo que haca falta reforzar de tal forma que se vio afectado el desarrollo de la actividad por las dificultades que presentaron los nios. *Durante la actividad de la materia de espaol se puso como msica de fondo canciones mayas para crear un ambiente donde los nios pudieran familiarizarse ms con las diversas lenguas sin embargo esto result ser un distractor y retardar mas la culminacin de las actividades. *En el desarrollo de la actividad de elaboracin de carteles, las

condiciones del aula no eran las adecuadas para el manejo de los materiales (cartulinas) por lo tanto se pidi a los nios que salieran del aula y lo realizaran en el pasillo esto llevo como consecuencia que los nios se distrajeran fcilmente con otras actividades que se realizaban al mismo tiempo en el patio de la institucin, esto no impido que se realizar la

actividad o que no se lograra el objetivo sin embargo si rob la atencin de los nios. 5.2 Accin futura para fortalecer el aprendizaje de sus estudiantes. a) Si tuviera que realizar una accin concreta con sus estudiantes, destinada a fortalecer sus aprendizajes Que accin realizara? Cmo la implementara? *Tomando en cuenta dudas que tengan en comn y explicndolas en general asimismo cuando sea necesario dar apoyo individual o fomentar entre los mismos nios ese apoyo hacia los compaeros que ms lo necesitan, en otras palabras que el alumno exprese sus dudas con toda libertad para resolverla no solo el profesor sino tambin con el apoyo del resto del grupo. *Profundizar ms en los conocimientos previos de los nios, tomar en cuenta stos para que a partir de ah se realice la planeacin de igual forma tomarlos en cuenta tambin para pasar de lo que son conocimientos bsicos a otros ms complejos. *Realizar actividades intermedias es decir, entre clase o entre las explicaciones que el docente da para que sirvan como distractor y

posteriormente retomar lo que se estaba viendo, para que de tal forma siempre se tenga la atencin de los nios y el inters por el tema que se est abordando en ese momento. *Interactuar mas con los padres de familia establecer mayor

comunicacin con ellos para que as se apoye en casa lo visto en la clase y se refuerce.

b) Por qu considera que esta accin contribuira a fortalecer los aprendizajes de sus estudiantes?

Porque de esta forma los nios lograran ser un poco mas autodidactas, asimismo si se profundiza en los conocimientos previos de los nios y se toman en cuenta, a ellos les resultar ms fcil pasar de conocimientos bsicos a procesos y contenidos ms complejos donde conjunten los diversos saberes que ellos ya tienen con los nuevos.

Por otro lado al establecer una mayor y mejor comunicacin con los padres de familia, en casa se reforzar y tambin se aplicara lo visto durante la clase conjuntando los contenidos abordados en el aula y el apoyo de estos en casa se lograr en su totalidad el objetivo planteado.

Finalmente de manera transversal tambin se vern inmersos ciertos valores como son el respeto ante los distintos puntos de vista y las dudas de algunos compaeros y sobretodo la solidaridad al fomentar que entre los mismos nios apoyen al compaero que est presentando alguna dificultad.

5.3. Anlisis crtico de su quehacer docente a) Cul es la principal fortaleza y la principal debilidad que puede distinguir de su ejercicio docente? Justifique como se evidencia en su prctica

FORTALEZAS *Se proponer actividades interesantes para los nios de tal forma que se involucran lo necesario para alcanzar el objetivo deseado. *Establezco buena comunicacin con los alumnos ellos se dirigen a m para expresar dudas o inquietudes con la confianza de que aclarar y la resolver. *Logro que los alumnos hagan vnculos entre lo que se ve en clase y su vida cotidiana. DEBILIDADES *Mantener la atencin del grupo por periodos largos de tiempo ya que en ocasiones las explicaciones que les daba durante la clase eran largas y provocaba que los nios se distrajeran. *Algunas actividades que se propusieron complementarias por ejemplo en la clase de espaol el hecho de colocar msica de fondo result ser un distractor.

b) En base a la debilidad sealada anteriormente, plantee una accin concreta que realizar para fortalecer este aspecto de su prctica pedaggica e indique como piensa implementarla. *Para evitar que las clases se vuelvan tediosas seria favorable

implementar actividades entre los temas que se explican como por ejemplo pequeas dinmicas y as se capture la atencin de esta forma se lograra que los alumnos comprendan en realidad el contenido que se les est dando, por otro lado hacer las explicaciones aun ms concretas.

*Pedir a los padres el apoyo para que en casa se d un breve repaso y/o seguimiento de lo visto en clase con el fin de que los contenidos no queden en el saln de clases y de esta forma poco a poco los vayan aplicando en su vida cotidiana.