Professional Documents
Culture Documents
Pengertian
Strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berfikir, model strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berfikir ( SPPKB ) adalah model pembelajaran yang bertumpu kepada pengembangan kemampuan berfikir siswa melalui telaah fakta-fakta atau pengalaman anak sebagai bahan untuk mmemecahkan masalah yang diajukan. Karakteristik Strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berfikir Sebagai strategi pembelajaran yang diarahkan untuk mengembangkan kemampuan berfikir,SPPKB memiliki tiga karakteristik : 1. Proses pembelajaran melalui SPPKB menekankan kepada proses mental siswa secara maksimal.SPPKB bukan model pembelajaran yang hanya menuntut siswa sekedar mendengar dan mencatat, tetapi mengkhendaki aktifitas siswa dalam proses berfikir. 2. SPPKB dibangun dalam nuansa dialogis dan proses tanya jawab secara diarahkan untuk memperbaiki dan meningkatkan kemampuan berfikir siswa. 3. SPPKB adalah model pembelajaran yang menyadarkan kepada dua sisi proses dan hasil belajar. Proses belajar diarahkan untuk meningkatkan kemampuan berfikir, sedangkan sisi hasil belajar diarahkan untuk mengkonstruksi pengetahuan atau penguasa materi pembelajaran baru.
2.
3.
4.
5.
dimiliki oleh siswa. Kedua,penjelasan proses pembelajaran yang harus dilakukuan siswa dalam setiap tahapan proses pembelajaran. Tahapan Pelacakan Tahap pelacakan adalah tahapan penjajakan untuk memahami pengalaman dan kemampuan dasar siwa sesui dengan tema atau pokok persoalan yang dibicarakan. Melalui tahapan inilah guru mengembangkan dialog dan tanya jawab untuk mengungkapkan pengalaman apa saja yang telah dimiliki siswa yang dianggap relevan dengan tema yang akan disaji. Tahap Konfrontasi Tahapn konfrontasi adalah tahapan penyajian persoalan yang harus dipecahkan sesuai dengan tingkat kemampuan dan pengalaman siswa. Untuk merangsang peningkatan kemampuan siswa pada tahap ini, guru dapat memberikan persoalan-persoalan dilematis yang memerlukan jawaban atau jalan keluar. Persoalan yang diberikansesuai dengan tema atau topik itu tentu saja persoalan yang sesuai dengan kemampuan dasar atau pengalaman siswa. Pada tahap ini guru harus dapat mengembangkan dialog agar siswa benar-benar memahami persoalan yang harus dipecahkan. Tahap Inkuiri Tahap inkuirin adalah tahapan penting dalam strategi peningkatan kemampuan berfikir. Pada tahap ini lah siswa belajar berfikir yang sesungguhnya. Melalui tahapan inkuiri siswa diajak untuk memecahkan persoalah yang dihadapi. Oleh sebab itu guru harus memberikan ruang dan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan gagasan dalam upaya pemecahahan persoalan. Tahap Akomodasi Tahap akomodasi adalah tahapan pembentukan pengetahuan baru melalui proses penyimpulan. Pada tahap ini siswa dituntut untuk dapat menemukan kata-kata kunci sesuai dengan topik atau tema pembelajaran. Pada tahap ini melaui dialog guru membimbing agar siswa dapat menyimpulkan apa yang mereka temukan dan mereka pahami dalam topik yang dipermasalahkan. Tahap transfer Tahap transfer adalah tahapan penyajian malah baruyang sepadan dalam masalah yang disajikan. Tahap transfer dimaksudkan agar siswa mampu mentransfer kemampuan berfikir setiap siswa,untuk
memecahkan masalah-masalah baru. Pada tahap ini guru memberikan tugas-tugas yang sesuai dengana topik pembahasan.
E.Materi
Bilangan berpangkat 1.Pengertian bilangan berpangkat Konsep dasar perpangkatan adalah perkalian berulang sebuah bilangan dengan bilangan itu sendiri. 6x6 7x7x7 ( -2 ) x ( -2 ) x (-2 ) x ( -2 ) Perkalian berulang tersebut dapat dinyatakan dalam bentuk perpangkatan. Dibaca Arti Enam pangtkat dua atau enam 6x6 kuadrat Tujuh pangkat tiga atau tujuh kubik 7x7x7 Negatif dua pangkat empat a pangkat n ( -2 ) x ( -2 ) x ( -2 ) x ( -2 ) a x a x x a sebanyak n faktor
Secara umum,perpangkatan dapat ditulis dengan : , dengan a bilangan pokok dan n pangkat ( eksponen ) Pada perpangkatan, eksponen atau pangkatnya tidak hanya berupa bilangan bulat positif, tetapi juga berupa bilangan bulat negatif,bahkan bilangan pecahan. 2.Bilangan bulat berpangkat bulat positif Jika a bilangan real dan n bilangan bulat,maka bilangan ( dibaca a pangkat n ). Didefinisikan sebagai perkalian berulang a sebanyak n kali ( faktor ),
Contoh : a) 2 x 2 x 2 x 2 x 2 b) m x m x m x m c) 7 Penyelesaian a) Bilangan pokoknya adalah 2 dan pangkatnya adalah 5 jadi,2 x 2 x 2 x 2 x 2= b) Bilangan pokoknya m dan pangkatnya adalah 4 jadi, m x m x m x m= c) Bilangan pokoknya adalah 7 dan pangkatnya adalah 1 jadi, 7= 3.Bilangan Bulat Berpangkat Negatif Contoh : ( dibaca tiga pangkat minus dua ) artinya ( dibaca 3 pangakat minus empat ) artinya
x x x x
Untuk menyatakan bilangan bulat yang berpangkat bilangan bulat negatif dapat digunakan rumus berikut.
= dengan a 0
Contoh : = Perumusan
= = =