Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Pertama

Pemetaan Standar Isi Identifikasi SK dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Kelas/Semester : IX/1 Tahun Ajaran : 2011 - 2012

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Nama NIP Unit Kerja

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tahun Ajaran : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX/1 2011 - 2012

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang Lingkup 3

Alokasi Waktu

3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan seharihari

Mendiskripsikan muatan listrik untuk tentang benda yang dapat memahami gejala-gejala bermuat-an listrik dengan jalan listrik statis serta kaitannya di-gosok da-lam kehidupan seha-ri-Mendiskripsikan hari contoh pe-ristiwa yang menghasilkan benda bermuatan listrik

3.1 Mendeskripsikan

Listrik statis

8 x 40'

Mendiskripsikan secara se-derhana proses terjadinya benda bermuatan listrik Mendiskripsikan secara ku-alitatif hubungan antara be-sar gaya listrik, besar muatan listrik, dan jarak antarbenda yang bermuatan listrik Listrik 8 x 40'

perco-Mendeskripsikan dinamis baan listrik dinamis dalam konsep a-rus listrik dan beda suatu rangkai-an serta potensial listrik penerapan-nya dalamMendeskripsikan kehidup-an sehari-hari rangkaian komponen listrik dengan ber-bagai variasi baik seri maupun paralel Melakukan pengukuran dan mendeskripsikan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik

3.2 Menganalisis

Mendeskripsikan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam satu rang-kaian (Hukum Ohm)

Memahami perbedaan ham-batan beberapa jenis bahan (konduktor, semikonduktor, dan isolator) Memahami tentang Hukum I Kirchhoof Memahami tentang Hukum I Kirchhooff untuk menghitung V dan I dalam rangkaian

Menghitung hambatan peng-ganti rangkaian listrik seri dan paralel

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

4
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ruang Lingkup 3 Alokasi Waktu

3.3 Mendeskripsikan

prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya sertapenerapannya dalam kehidupan sehari-ha-ri

Mendeskripsikan - Sumber arus liskonsep ga-ya gerak listrik trik (GGL) dan sumber arus listrik Mendeskripsikan susunan kerja elemen listrik primer dan sekunder Melakukan pengukuran te-gangan listrik antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai).

8 x 40'

hu-Mendiskripsikan bungan energi dan daya tentang e-nergi listrik dalam listrik serta pe- kehidupan sehari-hari manfaatannya dalamMendiskripsikan kehidupan sehari-ha-ri tentang da-ya listrik dalam kehidupan sehari-hari

3.4 Mendeskripsikan

Energi dan da-ya listrik

12 x 40'

Mendiskripsikan tentang per-ubahan energi listrik dalam kehidupan seharihari Mendiskripsikan tentang penghematan energi listrik dalam kehidupan seharihari

Mendeskripsikan hubungan energi dan daya llistrik serta pemanfaatannya dalam kehi-dupan sehari-hari

. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ NIP.

_____________________ NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX/1 2011 - 2012

Standar Kompetensi 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

Pengertian muat-anMendiskripsikan listrik statis listrik untuk mema-hami gejalatentang benda yang dapat Benda netral ber-muatan listrik dengan gejala listrik statis sertakaitannya dalam kehidupan dan ben-da bermuatan jalan digosok seha-ri-hari listrik Mendiskripsikan Interaksi contoh peristiwa yang benda-benda bermuatan mengha-silkan benda listrik yang meliputi sifat bermuatan listrik muatan, hukumMendiskripsikan Coloumb, in-duksi listrik secara sederhana proses Alat deteksi terja-dinya benda muatan bermuatan listrik

3.1 Mendeskripsikan

Mendiskripsikan secara kualitatif hubungan anta-ra besar gaya listrik, besar muatan listrik, dan jarak antarbenda yang bermuatan listrik

Kuat arus danpercoba-anMendeskripsikan beda potensial listrik listrik dinamis dalam suatu konsep arus listrik dan Hukum Ohm rangkaian serta penerapannya beda po-tensial listrik Hambatan dalam kehidupan sehari-hari Mendeskripsikan penghantar rang-kaian komponen Hukum listrik dengan berbagai Kirchhoof meli-puti variasi baik seri maupun rangkaian berca-bang paralel dan rangkaian tak Melakukan bercabang pengukuran dan Rangkaian mendeskripsikan a-rus hambatan meliputi listrik dan beda po-tensial rangkaian se-ri, dalam bentuk tabel dan rangkaian paralel, grafik rangkaian tertutup, dan Mendeskripsikan rangkaian GGL seri hu-bungan antara arus listrik dan beda potensial dalam satu rangkaian (Hukum Ohm)

3.2 Menganalisis

Memahami perbedaan hambatan beberapa je-nis bahan (konduktor, semikonduktor, dan isolator) Memahami

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

6
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator tentang Kirchhoof Hu-kum I Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

Memahami tentang Hu-kum I Kirchhooff untuk menghitung V dan I dalam rangkaian

prin-sipkerja elemen dan a-rus listrik yang ditimbul-kannya serta penerap-annya dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Mendeskripsikan

hu-bungan energi dan da-ya listrik serta peman-faatannya dalamke-hidupan sehari-hari -

3.4 Mendeskripsikan

Menghitung hambatan pengganti rangkaian lis-trik seri dan paralel Prinsip kerjaMendeskripsikan elemen dan arus listrik konsep gaya gerak listrik Gaya gerak (GGL) dan sumber arus listrik listrik Elemen listrikMendeskripsikan primer susunan kerja elemen Elemen listrik listrik primer dan sekun-der sekun-der Melakukan Tegangan jepit pengukuran tegangan listrik antara kutub-kutub sumber te-gangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai). Energi listrik Mendiskripsikan Daya listrik tentang energi listrik dalam Perubahan kehi-dupan sehari-hari energi lis-trik Mendiskripsikan Penghematan tentang daya listrik dalam energi cahaya kehi-dupan sehari-hari Mendiskripsikan tentang perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

Mendiskripsikan tentang penghematan energi lis-trik dalam kehidupan sehari-hari Mendeskripsikan hu-bungan energi dan daya llistrik serta pemanfaat-annya dalam kehidupan sehari-hari

Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ NIP.

_____________________ NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX/1 2011 - 2012

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

UH

UTS

LUS

3. Memahami kon- 3.1 Mendeskripsikan muatan lis-Mendiskripsikan tentang benda sep kelistrikan dan yang dapat bermuatan listrik dengan jalan trik untuk memahami gejala-gejala penerapannya dadigosok listrik statis serta kait-annya dalam lam kehidupan seMendiskripsikan contoh kehidupan se-hari-hari hari-hari peristiwa yang menghasilkan benda bermuatan listrik Mendiskripsikan secara sederhana proses terjadinya benda bermuatan listrik

percobaan lis-trik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapan-nya dalam kehidupan se-hari-hari

3.2 Menganalisis

Mendiskripsikan secara kualitatif hu-bungan antara besar gaya listrik, besar muatan listrik, dan jarak antarbenda yang bermuatan listrik Mendeskripsikan konsep arus listrik dan beda potensial listrik Mendeskripsikan rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel Melakukan pengukuran dan mendes-kripsikan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik Mendeskripsikan hubungan antara a-rus listrik dan beda potensial dalam satu rangkaian (Hukum Ohm)

Memahami perbedaan hambatan be-berapa jenis bahan (konduktor, semikonduktor, dan isolator) Memahami tentang Hukum I Kirchhoof Memahami tentang Hukum I Kirchhooff untuk menghitung V dan I dalam rang-kaian Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel Mendeskripsikan konsep gaya 3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja- gerak listrik (GGL) dan sumber arus listrik elemen dan arus listrik yang Mendeskripsikan susunan kerja ditimbulkannya serta penerapannyadalam kehi-dupan sehari-hari ele-men listrik primer dan sekunder Melakukan pengukuran tegangan listrik antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai).

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

8
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS Mendiskripsikan tentang energi hubunganlistrik dalam kehidupan sehari-hari energi dan daya listrik serta Mendiskripsikan tentang daya pemanfaatannya dalam ke-hidupan listrik dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari Mendiskripsikan tentang perubahan e-nergi listrik dalam kehidupan sehari-hari Mendiskripsikan tentang penghematan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

3.4 Mendeskripsikan

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

9 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya llistrik serta pemanfaatannya da-lam kehidupan sehari-hari

Keterangan: UH UTS LUS

: Ulangan Harian : Ulangan Tengah Semester : Latihan Ulangan Semester . 2011

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_____________________ NIP.

_____________________ NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

10

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tahun Ajaran : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX/1 2011 - 2012

Standar Kompetensi:

Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai Daya Kompleksitas Intake KKM Dukung (%)

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

1.

Listrik statis Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari Mendiskripsikan tentang benda yang dapat bermuatan listrik dengan jalan digosok

Mendiskripsikan contoh peristiwa yang menghasilkan benda ber-muatan listrik

2.

Mendiskripsikan secara sederhana proses terjadinya benda ber-muatan listrik Mendiskripsikan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik, besar muatan listrik, dan jarak antarbenda yang bermuatan listrik Listrik dinamis Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Mendeskripsikan konsep arus listrik dan beda potensial listrik

Mendeskripsikan rangkaian komponen listrik dengan berbagai va-riasi baik seri maupun paralel Melakukan pengukuran dan mendeskripsikan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik Mendeskripsikan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam satu rangkaian (Hukum Ohm) Memahami perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semikonduktor, dan isolator) Memahami tentang Hukum I Kirchhoof Memahami tentang Hukum I Kirchhooff untuk menghitung V dan I dalam rangkaian 3. Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel Sumber arus listrik Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan seharihari Mendeskripsikan konsep gaya gerak listrik (GGL) dan sumber arus listrik 4. Mendeskripsikan susunan kerja elemen listrik primer dan sekunder Melakukan pengukuran tegangan listrik antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai). Energi dan daya listrik Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari Mendiskripsikan tentang energi listrik dalam kehidupan sehari-

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

11
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai Daya Kompleksitas Intake KKM Dukung (%)

hari hari Mendiskripsikan tentang perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari Mendiskripsikan tentang daya listrik dalam kehidupan sehari-

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

12 Mendiskripsikan tentang penghematan energi listrik dalam kehidup-an sehari-hari Mendeskripsikan hubungan energi dan daya llistrik serta pemanfa-atannya dalam kehidupan sehari-hari

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ NIP.

_____________________ NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

13

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tahun Ajaran : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX/1 2011 - 2012

Kriteria Ketuntasan Minimal No. 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari - Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami geja-lagejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

2. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.

Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan se-harihari

Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.

Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik ser-ta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ NIP.

_____________________ NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

14

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tahun Ajaran : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX/1 2011 - 2012

Semester 1

No. 1. 2. 3. 4.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar Listrik statis - Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari Listrik dinamis - Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Sumber arus listrik

Alokasi Wak Keterangan tu 8 JP 8 JP 8 JP 12 JP

Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Energi dan daya listrik - Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari Jumlah Konsep Kemagnetan dan Penerapannya Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik Sistem tata surya Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya - Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet - Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

36 JP 20 JP

2.

5.

6.

36 JP

Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litos-fer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor Menjelaskan hubungan antarar proses yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan Jumlah 56 JP

. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ NIP.

_____________________ NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

15

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX/1 2011 - 2012

No. 1.

Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Listrik statis

Jml Jam 8

Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 x x x

- Mendeskripsikan

2.

muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan seharihari Listrik dinamis

x x
Persiapan penerimaan rapor

3.

Menganalisis percoba-an listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Sumber arus listrik

x x

4.

Mendeskripsika n prin-sip kerja elemen dan a-rus listrik yang ditim-bulkannya serta pene-rapannya dalam kehi-dupan sehari-hari Energi dan daya listrik

12

x x x

Mendeskripsika n hu-bungan energi dan da-ya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari Jumlah

36

Keterangan: : Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________

_____________________

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

16
NIP. NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

17

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tahun Ajaran : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX/1 2011 - 2012

I.

Jumlah minggu dalam semester 1 No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total Bulan Jumlah Minggu 3 4 5 4 4 5 2 27

II.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Kegiatan Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 1 2 1 1 1 1 2 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu - 9 minggu = 18 minggu efektif

. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ NIP.

_____________________ NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

18

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tahun Ajaran : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX/1 2011 - 2012

Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar

3. Materi Pokok/ Pembelajaran

Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar Sumber: L KS WAJAR B uku Paket B uku referen-si lain

3.1
Mendeskripsikan muatan listrik untuk memaha-mi gejalagejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

statis

Listrik

Melalui informasi, diskusi, dan tanya ja-wab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian listrik sta-tis Melalui informasi, diskusi, dan tanya ja-wab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang benda netral dan benda bermuatan listrik Melalui informasi, diskusi, dan tanya ja-wab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang interaksi benda-ben-da bermuatan listrik yang meliputi sifat muatan, hukum Coloumb, induksi lis-trik Melalui informasi, diskusi, dan tanya ja-wab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang alat deteksi muatan

Mendiskripsi Jenis: 8 x 40 kan tentang bendaKuis yang dapatTuga bermuatan listrik s Individu dengan jalan digosok Tuga Mendiskripsi s Kelompok kan contoh peristiwaUlan yang menghasilkan gan benda bermuatan Bentuk listrik Instrumen: Tes Mendiskripsi Tertulis PG kan se-cara Tes sederhana proses Tertulis terjadinya benda Uraian bermuatan listrik Mendiskripsi kan se-cara kualitatif hu-bungan antara besar gaya listrik, be-sar muatan listrik, dan jarak antarben-da yang bermuatan listrik

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

19
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar

3.2 Menganalisi Listrik Melalui s percobaan listrik dinamis informasi, diskusi, dan dinamis dalam suatu tanya jawab, siswa rangkaian serta mampu memahami penerapannya dalam dan menjelaskankehidupan sehari-hari tentang kuat arus dan beda potensial listrik Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa mampu memahami dan menjelaskantentang Hukum Ohm

Mendeskrip - Sumber listrik sikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditim-bulkannya serta penerapannya dalam kehidup-an sehari-hari

3.3

Mendeskripsi Jenis: 8 x 40 Sumber: kan konsep arusKuis L listrik dan bedaTuga KS WAJAR potensial listrik s Individu B Tuga uku Paket Mendeskripsi s Kelompok B kan rangkaian Ulan uku kompo-nen listrik gan referen-si dengan berbagai Bentuk lain variasi baik seri Instrumen: maupun paralel Tes Melakukan Tertulis PG pengu-kuran danTes mendes-kripsikan Tertulis arus listrik dan beda Uraian potensial dalam Melalui bentuk tabel dan informasi, diskusi, dan grafik tanya jawab, siswaMendeskripsi mampu memahami kan hubungan antara dan menjelaskan arus listrik dan beda tentang hambatan potensial dalam sa-tu penghan-tar rangkaian (Hu-kum Melalui Ohm) informasi, diskusi, danMemahami tanya jawab, siswa perbe-dan hambatan mampu memahami be-berapa jenis dan menjelaskan bahan (konduktor, tentang Hukum semi-konduktor, dan Kirchhoof meliputi iso-lator) rangkaian bercabang Memahami dan rangkaian tak tentang Hukum I berca-bang Kirchhoof Melalui Memahami informasi, diskusi, dan tentang Hukum I tanya jawab, siswa Kirchhooff untuk mampu memahami menghitung V dan I dan menjelaskan dalam rang-kaian tentang rangkaian Menghitung hambatan meliputirangkaian seri, ham-batan pengganti rangkaian para-lel, rangkaian listrik seri rangkaian tertu-tup, dan paralel dan rangkaian GGL seri arusMendeskripsi Jenis: 8 x 40 Sumber: Melalui kan konsep gayaKuis L informasi, diskusi, dan gerak listrik (GGL)Tuga KS WAJAR tanya jawab, siswa dan sumber arus s Individu B mam-pu memahami listrik Tuga uku Paket dan menjelaskan tenMendeskripsi s Kelompok B tang prinsip kerja ekan susunan kerjaUlan uku lemen dan arus lis-trik elemen listrik primer gan referen-si Melalui dan sekunder Bentuk lain informasi, diskusi, danMelakukan Instrumen: tanya jawab, siswa Tes pengu-kuran ma-mpu memahami Tertulis PG tegangan lis-trik dan menjelaskan Tes antara kutub-ku-tub tentang gaya gerak Tertulis sumber tegang-an listrik Uraian dan tegangan je-pit Melalui (tegangan terpa-kai). informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa mam-pu memahami

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

20
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan menjelaskan tentang elemen listrik primer Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar

Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa mam-pu memahami dan menjelaskan tentang elemen listrik sekunder Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa mam-pu memahami dan menjelaskan tentang tegangan jepit Melalui

danMendiskripsi Jenis: 12 x 40 Sumber: Mendeskrip - Energi daya listrik kan tentang energiKuis L sikan hubungan informasi, diskusi, dan listrik dalamTuga KS WAJAR energi dan daya listrik tanya ja-wab, siswa kehidupan sehari-hari s Individu B serta pemanfamampu memahami Mendiksripsi Tuga uku Paket atannya dalam dan menjelaskan kan tentang daya s Kelompok B kehidupan sehari-hari tentang energi listrik listrik dalamUlan uku Melalui kehidupan sehari-hari gan referen-si informasi, diskusi, danMendiskripsi Bentuk lain tanya ja-wab, siswa kan tentang Instrumen: mampu memahami perubahan energiTes dan menjelaskan listrik dalam Tertulis PG tentang daya listrik kehidupan sehari-hari Tes Melalui Mendiskripsi Tertulis Uraian informasi, diskusi, dan kan tentang tanya ja-wab, siswa penghemat-an energi mampu memahami listrik da-lam dan menjelaskan kehidupan se-haritentang perubahan hari energi listrik Mendeskripsi Melalui kan hubungan energi informasi, diskusi, dan dan daya llistrik ser-ta tanya jawab, siswa pemanfaatannya mampu memahami dalam kehidupan dan menjelaskan sehari-hari tentang penghematan energi cahaya

3.4

. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ NIP.

_____________________ NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1 Listrik Statis Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX/1 2011/2012

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu A.

: Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari : Mendiskripsikan tentang benda yang dapat bermuatan listrik dengan jalan digosok Mendiskripsikan contoh peristiwa yang menghasilkan benda bermuatan listrik Mendiskripsikan secara sederhana proses terjadinya benda bermuatan listrik Mendiskripsikan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik, besar muatan listrik, dan jarak antarbenda yang bermuatan listrik : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mendeskripsikan secara sederhana proses terjadinya benda bermuatan listrik Siswa dapat menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik, besar muatan listrik, dan jarak antarbenda yang bermuatan listrik B. Materi Pembelajaran Listrik statis Pertemuan Ke-1 s.d 4 1. Listrik statis terjadi karena muatan pada suatu benda yang diam 2. Atom adalah bagian terkecil dari suatu zat atau unsur. 3. Nama atom pertama kali diungkapkan oleh Demokritos yang menyebutkan bahwa atom adalah bagian terkecil dari suatu benda yang sudah tidak dapat dibagi-bagi lagi. 4. Atom memiliki inti yang terdiri dari proton dan neutron. 5. Atom dibagi menjadi beberapa jenis, antara lain atom yang bermuatan positif, atom yang bermuatan negatif, atom yang bermuatan netral 6. Muatan proton dan neutron saling bertolakan 7. Bunyi Hukum Coloumb adalah besar gaya tarik-menarik atau gaya tolak-menolak antara dua benda yang bermuatan listrik berbanding lurus dengan besar muatan listrik masing-masing benda dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara kedua pusat benda. 8. Induksi listrik adalah peristiwa pemisahan muatan listrik (perpindahan elektron yang terjadi akibat didekati oleh benda bermuatan listrik). 9. Berdasarkan fenomena peristiwa induksi listrik yang terjadi pada setiap benda, terutama benda-benda konduktor, maka dibuat alat yang tujuannya untuk menyelidiki muatan suatu benda yang disebut dengan elektroskop 10. Bagian utama dari elektroskop adalah kepala, sekat isolator, batang konduktor, daun elektroskop dan tabung kaca atau kotak pelindung. C. D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d 4 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang listrik statis Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami listrik statis

Siswa dapat menjelaskan tentang benda yang dapat bermuatan listrik dengan jalan digosok Siswa dapat memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda bermuatan listrik

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

22
Kegiatan Inti 1. Guru menerangkan tentang pengertian listrik statis (eksplorasi) 2. Guru menjelaskan tentang benda netral dan benda bermuatan listrik (eksplorasi). 3. Guru mendeskripsikan tentang benda-benda bermuatan listrik (eksplorasi). 4. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu mendeskripsikan listrik statis dengan benar (elaborasi). 5. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang benda netral dan benda bermuatan listrik (elaborasi). 6. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang benda benda bermuatan listrik (elaborasi). 7. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa (konfirmasi). 8. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan (konfirmasi). Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Alat : 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - LKS WAJAR Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

E.

F.

1.Elektroskop adalah alat sederhana yang dapat digunakan untuk mengetahui ada tidaknya.
a. b. c. d. a. b. c. d. arus muatan tegangan arus dan tegangan proton elektron neutron proton dan neutron

2.Inti atom terdiri atas.

3.Jika kepala elektroskop yang sedang dalam keadaan netral anda dekati dengan benda bermuatan positif,
maka daun-daun elektroskop akan a. saling menarik b. makin menutup c. saling menolak d. tidak berubah

4.Elektroskop yang bermuatan negatif pada kepalanya saat didekati dengan benda bermuatan positif, maka
kondisi daun-daun elektroskop.

a. b. c. d.

semakin merapat semakin merenggang diam saja menjadi netral

5.Jika sebatang gelas yang anda gosok dengan sutera, maka yang akan terjadi adalah a. elektron berpindah dari batang gelas ke kain sutera b. elektron berpindah dari kain sutera ke batang gelas c. proton berpidah dari batang gelas ke kain sutera d. proton berpindah dari kain sutera ke batang gelas
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

23
. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ NIP.

_____________________ NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 2 Listrik Dinamis

Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Kelas/Semester : IX/1 Tahun Ajaran : 2011/2012

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : -

Alokasi Waktu A.

Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Mendeskripsikan konsep arus listrik dan beda potensial listrik Mendeskripsikan rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel Melakukan pengukuran dan mendeskripsikan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik Mendeskripsikan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam satu rangkaian (hukum Ohm) Memahami perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semikonduktor, dan isolator) Memahami tentang Hukum I Kirchhoof Memahami tentang Hukum I Kirchhooff untuk menghitung V dan I dalam rangkaian Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik - Siswa dapat membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel - Siswa dapat mengukur dan menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik - Siswa dapat menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam satu rangkaian (Hukum Ohm) - Siswa dapat menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semikonduktor, dan isolator) - Siswa dapat mendiskripsikan tentang Hukum I Kirchhoof - Siswa dapat menggunakan tentang Hukum I Kirchhooff untuk menghitung V dan I dalam rangkaian - Siswa dapat menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel B. Materi Pembelajaran Listrik dinamis Pertemuan Ke-5 s.d 8 1. Arus listrik adalah aliran muatan listrik yang terjadi dalam suatu rangakain tertutup yang di dalamnya terdapat sumber teganagan 2. Arus listrik mengalir dari potensial tinggi (kutub positif) ke potensial rendah (kutub negatif). 3. Kuat arus listrik didefinisikan sebagai banyak muatan yang mengair tiap satuan waktu, sesuai dengan persamaan. 4. Satu alat yang dapat mengukur keduanya, bahkan nilai suatu hambatan (akan anda pelajari setelah ini) yaitu alat yang disebut dengan multimeter. 5. Secara khusus, alat yang digunakan untuk mengukur kuat arus dinamakan amperemeter dan alat ukur tegangan disebut dengan voltmeter.. 6. Amperemeter dipasang seri pada rangkaian sedangkan voltmeter dipasang secara paralel. 7. Hasil penyelidikan yang menyatakan hubungan antara tegangan dengan kuat arus hasilnya disebut dengan hukum Ohm. 8. George Simon Ohm (17871854) adalah ilmuwan yang kali pertama menggagas hubungan kuat arus dan tegngan tersebut. 9. Hukum Ohm menyatakan bahwa besarnya kuat arus listrik yang mengalir melalui rangkaian listrik sebanding dengan beda potensialnya. 10. Hambatan memengaruhi besar kecilnya arus yang mengalir 11. Daya hantar bahan terdiri dari konduktor, isolator, dan semikondutor

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

25
12. Faktor-faktor yang mempengaruhi besar-kecilnya suatu hambatan, antara lain jenis kawat penghantar, luas kawat penghantar, panjang kawat penghantar, dan suhu 13. Hukum I Kirchooff menyatakan bahwa: besarnya kuat arus listrik yang masuk pada titik percabanagn sama dengan besarnya kuat arus listrik yang keluar dari titik percabangan tersebut 14. Hukum I Kirchhoof terdiri dari rangkaian bercabang dan rangkaian tak bercabang 15. Rangkaian Komponen terdiri dari beberapa model, antara lain rangkaian seri, rangkaian paralel, rangkaian tertutup, rangkaian GGL seri, dan rangkaian GGL paralel Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-5 s.d 8 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi penjelasan tentang listrik dinamis Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami listrik dinamis Kegiatan Inti 1. Guru menerangkan tentang kuat arus dan beda potensial listrik statis (eksplorasi). 2. Guru menjelaskan tentang Hukum Ohm dan ambatan penghantar(eksplorasi). 3. Guru mendeskripsikan tentang Hukum I Kirchcooff dan rangkaian hambatan (eksplorasi). 4. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu mendeskripsikan kuat arus dan beda potensial listrik statis dengan benar (elaborasi). 5. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang tentang Hukum Ohm dan hambatan penghantar( (elaborasi). 6. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang Hukum I Kirchcooff dan rangkaian hambatan (elaborasi). 7. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa (konfirmasi). 8. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan (konfirmasi). Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Alat : 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - LKS WAJAR Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

C. D.

E.

F.

1.Apa
2. 3. 4. 5.

yang terjadi pada kuat arus yang mengalir pada hambatan, jika beda potensial hambatan itu diperbesar? Sepotong kawat penghantar berhambatan 60 ohm dihubungkan dengan baterai 3 V. Berapakah kuat arus yang timbul pada kawat tersebut? Berapakah kuat arus yang mengalir pada sebuah penghantar, jika hambatan penghantar itu 15 ohm dan beda potensialnya 12 volt? Jelaskan ciri-ciri rangkaian seri dan ciri-ciri rangkaian paralel, dilihat dari cara merangkaikannya, kuat arus pada rangkaian, dan beda potensial pada ujung-ujung hambatannya! Dua hambatan, 1 ohm dan 4 ohm dirangkai seri pada beda potensial tertentu, dan kuat arus yang ada pada rangkaian itu diukur. Ternyata kuat arusnya 200 mA. Berapakah beda potensial tersebut?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) . 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________

_____________________

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

26
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 3 Sumber Arus Listrik

Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Kelas/Semester : IX/1 Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : :

Alokasi Waktu A.

Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari - Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari - Mendeskripsikan konsep gaya gerak listrik (GGL) dan sumber arus listrik - Mendeskripsikan susunan kerja elemen listrik primer dan sekunder - Melakukan pengukuran tegangan listrik antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai). 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran -Mendeskripsikan konsep gaya gerak listrik (GGL) dan sumber arus listrik -Mendeskripsikan susunan kerja elemen listrik primer dan sekunder

Melakukan pengukuran tegangan listrik antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai). B. Materi Pembelajaran Sumber arus listrik Pertemuan Ke-9 s.d. 12 1. Gaya gerak listrik (GGL) yaitu besar beda potensial sumber tegangan pada saat belum digunakan 2. Elemen listrik primer adalah sumber arus yang tidak dapat diisi ulang (strum lagi) 3. Berdasarkan karakteristiknya, elemen primer dapat dibedakan menjadi elemen volta, elemen kering, elemen listrik sekunder, dan tegangan jepit 4. Elemen volta adalah elemen listrik yang terdiri dari lempeng tembaga (sebagai kutub positif), lempeng seng (sebagai kutub negatif) dan larutan penghantar (H2SO4) 5. Elemen kering adalah elemen listrik yang terdiri atas batang karbon sebagai anodanya dan lempeng logam seng sebagai katodanya (kutub negatif) sekaligus sebagai selubung atau wadahnya. 6. Elemen listrik sekunder adalah Elemen listrik yang tersusun atas dua buah elektroda, yaitu PbO2 (anoda), Pb (katoda) dan cairan elektrolit H2SO4 7. Tegangan jepit adalah beda potensial selama pada rangkaian terdapat arus listrik C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 s.d. 12 Pendahuluan Apersepsi:

1.

Siswa diberi penjelasan tentang sumber arus listrik Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang sumber arus listrik Kegiatan Inti 1. Guru menerangkan tentang gaya gerak listrik (eksplorasi). 2. Guru menjelaskan tentang tentang elemen listrik primer dan elemen listrik sekunder (eksplorasi). 3. Guru mendeskripsikan tentang elemen listrik kering dan tegangan jepit (eksplorasi). 4. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu mendeskripsikan gaya gerak listrik dengan benar (elaborasi). 5. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang elemen listrik primer dan elemen listrik sekunder ( (elaborasi). 6. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang elemen listrik kering dan tegangan jepit (elaborasi).

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

27
7. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa (konfirmasi). 8. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan (konfirmasi). Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Alat : 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - LKS WAJAR Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Berikut ini yang termasuk elemen primer adalah. a. aki, dinamo b. elemen volta, aki c. elemen volta, elemen kering d. elemen kering, dinamo 2. Elektroda pada elemen kering terbuat dari. a. sel kering b. seng dan platina c. tembaga dan seng d. seng dan batang karbon 3. Pada baterai bagian yang berfungsi sebagai depolarisator adalah pasta salmiak batang karbon mangan dioksida amonium clorida 4. Peristiwa polarisasi dapat anda temukan pada. a. elemen volta b. baterai c. accumulator d. dinamo 5. Kutub positif dan negatif elemen volta terbuat dari bahan a. karbon dan seng b. seng dan karbon c. tembaga dan timbal d. tembaga dan seng

E.

F.

a. b. c. d.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ NIP.

_____________________ NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 4 Energi dan Daya Listrik

Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Kelas/Semester : IX/1 Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : :

Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari Mendiskripsikan tentang energi listrik dalam kehidupan sehari-hari Mendiskripsikan tentang daya listrik dalam kehidupan sehari-hari Mendiskripsikan tentang perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu A. :

Mendiskripsikan tentang penghematan energi listrik dalam kehidupan sehari Mendeskripsikan hubungan energi dan daya llistrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menjelaskan tentang energi listrik dalam kehidupan sehari-hari - Siswa dapat menjelaskan tentang daya listrik dalam kehidupan sehari-hari - Siswa dapat menjelaskan tentang perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari - Siswa dapat menjelaskan tentang penghematan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

- Siswa dapat menjelaskan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari B. Materi Pembelajaran Energi dan daya listrik Pertemuan Ke-13 s.d. 18 1. Listrik merupakan sesuatu yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari 2. Energi listrik dapat berubah menjadi bentuk energi lain. Untuk mengubah energi listrik menjadi energi lain diperlukan alat listrik. 3. Hambatan, tegangan, kuat arus, dan waktu merupakan faktor yang memengaruhi besar energi listrik 4. Besar energi listrik bergantung oleh tegangan listrik, kuat arus listrik, dan waktu listrik mengalir. Energi listrik akan makin besar, jika tegangan dan kuat arus makin besar serta selang waktu makin lama. 5. Penggunaan energi listrik bergantung pada daya listrik dan lamanya penggunaan berbagai peralatan yang digunakan 6. Daya adalah kecepatan melakukan usaha. Adapun, pada listrik dinamik, daya listrik adalah jumlah energi listrik yang digunakan tiap detik 7. Energi listrik dapat diubah ke berbagai bentuk energi antara lain energi cahaya, energi kalor, energi bunyi, energi kinetik, dan energi kimia. 8. Perubahan bentuk energi listrik selalu memenuhi hukum kekekalan energi. Hukum tersebut berbunyi energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan, tetapi hanya dapat berubah dari bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain. 9. Perubahan energi listrik dapat dibagi menjadi beberapa macam, antara lain perubahan energi listrik menjadi energi cahaya dan perubahan energi listrik menjadi energi kalor 10. Sumber energi yang terbatas dan banyaknya permintaan listrik di tanah air mendorong manusia untuk menghemat energi di antaranya penghematan energi listrik. C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-13 s.d. 18 Pendahuluan Apersepsi:
Siswa diberi penjelasan tentang energi dan daya listrik

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

29
Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang energi dan daya listrik Kegiatan Inti 1. Guru menerangkan tentang hubungan energi dan daya listrik (eksplorasi). 2. Guru menjelaskan tentang tentang perubahan energi listrik (eksplorasi). 3. Guru mendeskripsikan tentang penghematan energi listrik (eksplorasi). 4. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik dengan benar (elaborasi). 5. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang perubahan energi listrik (elaborasi). 6. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang penghematan energi listrik (elaborasi). 7. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa (konfirmasi). 8. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan (konfirmasi). Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Alat dan Bahan 1. Alat : 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - LKS WAJAR Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

F.

1.Sebuah lampu 2.Sebuah 3.Lampu

dipasang pada tegangan 220 volt dan kuat arus yang mengalir 2 ampere. Berapakah energi yang diperlukan selama 5 menit? oven hambatannya 600 ohm dialiri arus listrik 0,5 ampere. Berapakah energi kalor yang dihasilkan selama 6 menit? TL dan lampu pijar bertuliskan sama 60 W/220 V. Mengapa lampu TL menyala lebih terang daripada lampu pijar, walaupun menggunakan energi listrik yang sama besarnya? Jelaskan dengan singkat.

4.Sebuah setrika bertuliskan 220 V/100 W menyala 10 menit. Berapakah energi kalor yang ditimbulkan? 5.Sebuah keluarga berlangganan listrik, setiap hari menggunakan alat-alat sebagai berikut.
a. b. c. d. e. 6 lampu 20 watt menyala 5 jam sebuah TV 300 watt menyala 3 jam sebuah sanyo 125 watt menyala 2 jam sebuah kulkas 100 watt menyala 8 jam sebuah setrika 300 watt menyala 2 jam Jika harga per kWh Rp1.000,00 berapakah rekening listrik yang harus dibayar tiap bulan (30 hari)? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

. 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ NIP.

_____________________ NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX