P.

JASMANI
TAJUK : Pergerakkan asas AKTIVITI : dengan skitel. ALAT : Skitel

3 NAIM

7.45-8.15

OBJEKTIF : Pada akhir P&P murid dapat melakukan aktiviti berlari dengan gaya yang betul

1.Memanaskan badan 2. Berlari ke sisi. 3. Berlari tukar arah 4. Berlari lurus dan berbelok belok tanpa skitel dan

REFLEKSI :

MATEMATIK
BIDANG : Nombor dan operasi

1 FIRDAUS

10.15-11.15

STANDARD KANDUNGAN : Murid dibimbing untuk mengenal simbol tambah

STANDARD PEMBELAJARAN : Murid berupaya untuk i) mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah. ii)Memperkenalkan simbol tambah dan sama dengan iii) Menambah dengan menggunakan abakus

FASA 1.PERSEDIAAN
Pemerhatian dan analisis

AKTIVITI
a. Tunjukkan sejumlah gula-gula. Minta murid membuat pemerhatian gula-gula yang ada di dalam dan diluar bekas. Bincang dalam kumpulan, kemudian minta murid menerangkan apa yang dilihat b. Tunjukkan dua kumpulan pensel. Murid mengira bilangan pensel dalam kumpulan A dan kumpulan B. i. Berapakah bilangan pensel di dalam kumpulan A dan kumpulan B? ii. Berapakah jumlah pensel dan jumlahkan bilangan pensel kedua-duanya. Perkukuhkan kemahiran murid dengan melakukan aktiviti dalam kumpulan seperti: a.Menggunakan blok berwarna biru dan kuning b. Perjelaskan pasangan nombor bagi 9 ialah 4 dan 5 Tunjukkan kad gambar Menambah dengan menggunakan abakus Edarkan lembaran kerja Rujuk lembaran kerja dan aktiviti untuk melihat kebolehan murid menguasai standard pembelajaran secara langsung atau tidak langsung. Kerjasama, berdisiplin, tolong-menolong, bertanggungjawab, yakin diri. REFLEKSI :

2.IMAGINASI Penjanaan Idea

Sintesis Idea

3.PERKEMBANGAN Penambahbaikan menilai 4.TINDAKAN Pelaksanaan amalan berterusan

Pentaksiran Nilai dan sikap BMM : Kad Gambar, benda maujud, lembaran kerja

MATEMATIK
BIDANG : Nombor dan operasi

1 NAIM

12.15-1.15

STANDARD KANDUNGAN : Murid dibimbing untuk mengenal pastipasangan nombor untuk membentuk satu nombor berkaitan

STANDARD PEMBELAJARAN : Murid berupaya untuk menyatakan pasangan nombor bagi jumlah yang diberi, menyebut jumlah dua nombor dan senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah yang diberi.

FASA 1.PERSEDIAAN
Pemerhatian dan analisis

AKTIVITI
a. Tunjukkan sejumlah gula-gula. Minta murid membuat pemerhatian gula-gula yang ada di dalam dan diluar bekas. Bincang dalam kumpulan, kemudian minta murid menerangkan apa yang dilihat b. Tunjukkan dua kumpulan pensel. Murid mengira bilangan pensel dalam kumpulan A dan kumpulan B. i. Berapakah bilangan pensel di dalam kumpulan A dan kumpulan B? ii. Berapakah jumlah pensel dan jumlahkan bilangan pensel kedua-duanya. Perkukuhkan kemahiran murid dengan melakukan aktiviti dalam kumpulan seperti: a.Menggunakan blok berwarna biru dan kuning b. Perjelaskan pasangan nombor bagi 9 ialah 4 dan 5 Tunjukkan kad gambar Edarkan lembaran kerja Rujuk lembaran kerja dan aktiviti untuk melihat kebolehan murid menguasai standard pembelajaran secara langsung atau tidak langsung. REFLEKSI :

2.IMAGINASI Penjanaan Idea

Sintesis Idea

3.PERKEMBANGAN Penambahbaikan menilai 4.TINDAKAN Pelaksanaan amalan berterusan

Pentaksiran BMM : Kad Gambar, benda maujud, lembaran kerja