De Hand van de Schepper

Altijd zo benieuwd naar hoe alles gemaakt is op de wereld? Wie heeft het gemaakt? Maar nog belangrijker hoe?! Wij zullen het beeld gaan vastleggen van het scheppen van iets nieuws. Alles mag, alles kan... het maken van iets is belangrijker dan het resultaat. BASISPLAN vakgerichte doelen titel groep onderwerp ruimtelijk beeldaspect materiaal/techniek type les Opdracht De beeldende probleemstelling De handen aan het werk 8 Handen (aan het werk) 3D Organisch en textuur Klei, spatel en miret. Kranten en plakband. Klassikaal (introductie) - Individueel Maak van klei je eigen beeld. Het beeld bestaat uit n hand. Deze hand is bezig met het maken van een onderwerp (naar keuze). Het is de bedoeling dat het gekozen onderwerp niet helemaal af is. Het is dus alsof je halverwege de schepping het beeld vastlegt met je eigen handen, door middel van de klei. De kinderen leren de beeldaspecten organisch en textuur te benoemen. Zij gaan zelf aan de slag met deze beeldaspecten. Het organische komt terug in het beeld door de hand die als een bloem uit de aarde schiet de textuur komt terug in het onaf zijn van het beeld en in het kunnen zien van de sporen die de kunstenaar (kind) achterlaat bij het vormen van het beeld met de klei. Textuur blijkt ook uit het onbewerkte stuk klei waar de hand zich uit voortplant. Organisch en textuur

Doel

Beeldaspect

Materiaal

Klei, spatel, miret. Kranten en plakband.

Beschouwing

Ik laat de kinderen eerst het originele (marmeren) beeld zien van Rodin (The Hand of God). Vervolgens vraag ik de kinderen wat ze zien en wat ze ervan vinden.

naar: basisplan en lesfase download versie/ aangepast door PvdH

LES/ PROCESFASEN een korte handleiding Orintatiefase Introduceren Kijk eens allemaal goed naar jullie eigen handen. Bedenk erna dan wat je eigenlijk allemaal met je handen kan doen. Okee, wie kan mij vertellen wat je ziet als je naar je handen kijkt? En wat kun je dan precies met je handen doen? Doe het eens voor... Samen met de klas bedenken we zo het een en ander. Ik noteer dit op het smartboard, in de vorm van een woordspin. Vervolgens start ik mijn powerpoint. Sheet 1 laat zien wat je onder andere allemaal met je handen kan doen.

Informeren

Ik laat de kinderen het beeld zien van Rodin (The Hand of God). Ik vraag ze wat ze zien en wat ze ervan vinden. Vervolgens geef ik de leerlingen eerst wat feitelijke informatie over het beeld en leg ik de kinderen uit wat de bedoeling is van Rodin met dit beeld: Rodin wil het moment waarop de mens zijn voeten neerzet op de aardbodem vastleggen. Het moment waarop de krachtige hand van God het mooiste maakt dat hij ooit heeft geschapen. We zijn als klei in de handen van God, staat in de Bijbel, en dat laat dit beeld zien. God modelleerde de mens uit klei, naar zijn beeld. Hij wilde het leven vangen in zijn werken. Zijn beelden zijn geen brokken steen zonder emoties of gevoelens. De figuren ademen, het bloed stroomt als het ware door de aderen en de handen van God, die modelleren en creren. Ik informeer de leerlingen ook naar de feiten dat het beeld onaf lijkt en dat de sporen van de kunstenaar zichtbaar zijn (kenmerken impressionisme). Hij maakte dit marmeren beeld in 1907. Hij maakte tussen 1898-1910 meerdere versies van dit beeld. Zowel bronzen als marmeren beelden.

Instrueren

Nu gaan jullie aan de slag met klei. De bedoeling van vandaag is dat jullie twee handen zullen gaan kleien, net als het beeld van Rodin. Deze twee handen zijn iets aan het maken. Je mag zelf bepalen wat dat is. Het mag een mens zijn, maar het mag ook een dier of een voorwerp zijn. Als je twijfelt, mag je het bij mij komen vragen. Jullie plakken eerst allemaal een krant over jullie tafel, vervolgens pakken jullie een stuk klei en gaan dan aan het werk Ik wijs de tafelgroep aan die een voor een wat klei kan pakken, zodat ze niet met zn allen massaal naar de kleipot sprinten. Uit klei kan je vormen boetseren met je vingers of met een spatel (een palmhouten stokje) of miret (een stok met een ijzeren lus) waarmee gemakkelijk klei kan worden weggenomen. Ook andere hulpmiddelen als mesjes. stokjes en latjes zijn heel goed bruikbaar.

naar: basisplan en lesfase download versie/ aangepast door PvdH