III Jornada de conformacin de los Colectivos de Formacin Permanente e Investigacin

Ponente: Prof. Omaira Golindano

EVALUACION

Evaluacin: La accin y efecto de evaluar; es la valoracin del rendimiento del alumno y la alumna. Evaluar: tasar, valorar, atribuir un valor. Es estimar los conocimientos, actitudes, aptitudes y rendimiento de un alumno o de una alumna.

Evaluacin en Revolucin: ao 2000 proceso liderizado por el ciudadano Presidente Hugo Rafael Chvez Fras; profundo anlisis de la practica evaluativa, surgen ideas, surgen autores; aprendiendo entonces a internalizar ricos y humansticos aportes. Desde Bolvar, Simn Rodrguez, Marturana, Luis Beltrn Prieto Figueroa; aportes que solo podan y pueden conducir a la creacin por medio de la Educacin del nuevo Republicano y de la nueva Republicana.

La Evaluacin de los aprendizajes en el Nivel de Educacin Primaria

Marco Legal:

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Ley Orgnica de Educacin Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin

Cmo debe hacerse el proceso de Evaluacin en el Nivel de Educacin Primaria

Apreciando y Registrando permanente el rendimiento estudiantil, sin desconocer que la evaluacin es un proceso cientfico que consta de: Diagnstico Formacin Participacin Registro: descriptivo, analtico, anecdtico Pero tambin es un proceso humanstico, legado que otorgamos a cada uno de nuestros nios, nias y adolescentes, sin nmeros ni letras, solo excepciones que seala la ley.

Cmo debe hacerse el proceso de Evaluacin en Educacin Media General y/o Educacin Media Tcnica
A travs de evaluacin contnua Con formas y estrategias de evaluacin mediante tcnicas e instrumentos Observacin Trabajos de Investigacin Exposiciones Trabajos Prcticos Informes Entrevistas Pruebas Escritas orales, prcticas. Con evaluacin cualicuantitativa.

Y todo el proceso de Evaluacin en el marco del sistema de Educacin Bolivariana: Contnuo humano Diversidad del desarrollo en los momentos propios de cada edad Ser humano en su estado fsico, biolgico, psquico, cultural, social e histrico Proceso contnuo integral, cooperativo, participativo de carcter humanista, cualicuantitativo y multidireccional con seguimiento de procesos y competencias

Orientados al hacer, conocer y convivir. Con expresin a travs de la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin Con reconocimiento de la diversidad.

PARA LA FORMACIN INTEGRAL DE UN SER SOCIAL SOLIDARIO

Art. 44. Ley Orgnica de Educacin: La evaluacin como parte del proceso educativo, es democrtica, participativa, continua, integral, cooperativa, sistemtica, cuali-cuantitativa, diagnstica, flexible, formativa y acumulativa. Debe apreciar y registrar de manera permanente, mediante procedimientos cientficos, tcnicos y humansticos, el rendimiento estudiantil, el proceso de apropiacin y construccin de los aprendizajes, tomando en cuenta los factores sociohistrico, las diferencias individuales y valorara el desempeo del educador y la educadora y en general, todos los elementos que constituyen dicho proceso. El rgano con competencia en materia de educacin bsica, establecer las normas y procedimientos que regirn el proceso de evaluacin en los diferentes niveles y modalidades del subsistema de educacin bsica. Los niveles de educacin universitaria se regirn por ley especial.

Carcter Humanista de la Evaluacin

Sabes para qu se hicieron las dificultades en la evaluacin? Para superarlas! Qu hemos conseguido con el cambio de paradigmas con respecto a la evaluacin? Que nos lancen piedras; entonces Construye un muro que nos proteja. Se t el que aparte la piedra del camino, querer es poder!!!

Planificar Metodologa por proyectos Valoracin cualicuantitativa de las potencialidades de los estudiantes Considerar ambiente familiar y comunitario.

EVALUAR