ABSTRAK Abdulloh, M. Nur Wahid. 2011.

Manajemen Proses Pembelajaran Bahasa Arab di Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Skripsi, Jurusan Sastra Arab Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. H. Moh. Khasairi, M.Pd (II) Ali Masum, S.Pd,. M.A. Kata Kunci: manajemen, pembelajaran, bahasa Arab Lembaga Pendidikan merupakan suatu wadah yang mengantarkan seseorang ke dalam alur berfikir yang teratur dan sistematis. Dalam pelaksanaannya sebuah lembaga pendidikan kerapkali dihadapkan pada problem-problem manajemen pembelajaran, mulai dari penyiapan sarana dan prasarana, materi, tujuan bahkan sampai pada proses. Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian proses pembelajaran bahasa Arab di Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data berupa Pedoman Pendidikan UM, Katalog JSA FS UM, Rencana Pembelajaran Semester (RPS), dan Dosen. Instrumen dalam penelitian ini adalah pedoman wawancara, pedoman observasi, dan pedoman dokumentasi dengan peneliti sendiri sebagai instrumen utama. Data dalam penelitian ini berupa hasil wawancara, hasil observasi, dan hasil dokumentasi dengan indikator yang terdapat dalam ruang lingkup penelitian. Subyek dalam penelitian ini adalah Ketua Jurusan JSA FS UM, Sekretaris JSA FS, dan 6 dosen yang membina 6 matakuliah yang disajikan pada semester ganjil 2011/2012. Dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa manajemen proses pembelajaran bahasa Arab di JSA FS UM meliputi (1) perencanaan pembelajaran bahasa Arab, berupa (a) penetapan tujuan pembelajaran bahasa Arab, (b) penetapan meteri pembelajaran bahasa Arab, (c) penetapan metode pembelajaran bahasa Arab, (d) penetapan media pembelajaran bahasa Arab, (e) penetapan penilaian pembelajaran bahasa Arab, dan (f) penetapan waktu pembelajaran bahasa Arab yang semuanya itu berupa perencanaan dengan pendekatan ketenagakerjaan (2) pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab, berupa (a) penyampaian RPS, (b) pengorganisasian kelas, (c) pelaksanaan kegiatan perkuliahan, (d) monotoring kehadiran mahasiswa, dan (e) implementasi penggunaan metode dan teknik perkuliahan yang semuanya itu berupa pelaksanaan dengan strategi pembelajaran penguasaan (3) penilaian pembelajaran bahasa Arab, berupa (a) penilaian hasil pembelajaran secara kognitif, (b) penilaian pembelajaran bahasa Arab secara afektif, dan (c) penilaian hasil pembelajaran bahasa Arab secara psikomotorik yang semuanya itu berupa penilaian dengan menggunakan klasifikasi hasil belajar dari Benyamin Bloom yang semuanya itu pula sesuai dengan Pedoman Pendidikan UM 2011. Adapun saran yang dapat diberikan peneliti dari penelitian yang telah dilakukan ini adalah (1) hendaknya perencanaan pembelajaran bahasa Arab dapat juga menggunakan pendekatan terpadu sebagai gabungan dari pendekatan kebutuhan sosial dan ketenagakerjaan, baik itu pada setiap matakuliah maupun pada perencanaan umum Jurusan Sastra Arab sebagai unit pelaksana pembelajaran (2)

hendaknya pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab juga dapat diterapkan dengan strategi pembelajaran penemuan tidak hanya penguasaaan (3) hendaknya penilaian hasil pembelajaran bahasa Arab khususnya ranah psikomotorik dapat ditetapkan dalam perencanaan pembelajaran bahasa Arab dan memiliki bentuk penilaian sendiri secara valid (4) hendaknya peniliti lain melakukan pengembangan terhadap hasil penelitian ini dengan melakukan penelitian ini melalui metode serta fokus yang berbeda. Sehingga dapat memberikan kontribusi terhadap manajemen proses pembelajaran bahasa Arab di JSA FS UM secara khusus dan di Perguruan Tinggi secara umum.