UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE-RECTORADO ACADMICO DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO FORMACIN INTEGRAL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

Perspectiva Cultural del Conocimiento Cientfico

Autor: Elvira M. Nunes N.

Cabudare, Julio 2012

Perspectiva Cultural del Conocimiento Cientfico Elvira M. Nunes N.

La historia de la ciencia ha demostrado cmo el conocimiento cientfico ha ido insertndose progresivamente en su correspondiente contexto histricosocial. No de otra manera un conocimiento de tal naturaleza podra legitimarse como ocupacin al ms inmediato y prioritario servicio que de l la sociedad contempornea demande. El conocimiento cientfico est contextualizado socioculturalmente y no se puede tomar aislado de estos componentes. A medida que avanzan las investigaciones y las experimentaciones se producen objeciones y

confirmaciones del conocimiento, es lo que Popper llama progreso de la ciencia por ensayo y error. La aventura del conocimiento implica una historia que tiene dos aspectos, por un lado, como todas las grandes invenciones humanas, un progreso no discutido de un conocimiento sostenido, y por otro procesos humanos complejos con idiosincrasia y biografas que le dieron su marca, aunque algunos textos de ciencia no coloquen el relato biogrfico narrativo de las vidas de los genios junto a los descubrimientos cientficos realizados. El conocimiento del mundo exterior lo construye cada ser humano con la informacin que obtiene a travs de los sentidos, ofreciendo un modelo terico de interpretacin que es traducido en la construccin del lenguaje. Los seres humanos no estn preparados con sus capacidades preceptales para ver el micro y macro mundo, perciben solo un pequeo porcentaje de la realidad. Por esto la tarea y el esfuerzo han sido la extensin de esas capacidades perceptuales mediante la invencin y creacin de instrumentos. Por un lado instrumentos materiales como microscopios o telescopios y por otro, instrumentos conceptuales como las matemticas, teora del

conocimiento, teora de sistemas, muldimensionalidad y pensamiento complejo. Por ello, se estima que la produccin del conocimiento cientfico inicia desde el mbito sociocultural, donde el hombre desarrolla sus sentidos y trata de cubrir sus necesidades, es all donde mediante la utilizacin de gran variedad de mtodos logra su fin, genera un conocimiento cientfico que le permitir evolucionar con el pasar del tiempo. El conocimiento cientfico se diferencia de otros tipos de conocimiento humano por estar basado en la observacin y experimentacin, este mtodo sirve a la vez de criterio de demarcacin, ya que delimita lo que se debe considerar ciencia y de justificacin de la actividad cientfica, ya que el conocimiento cientfico busca la confirmacin de su veracidad en la validez lgica de sus inferencias. La actividad cientfica ha intentado que las interpretaciones del mundo material resultantes, adems de tiles, sean certeras o dicho de otro modo, la actividad cientfica busca reducir al mximo el nmero de errores, el conocimiento cientfico conlleva una actividad emprica, de anlisis y observacin de un campo cualquiera del mundo material, y una actividad intelectual, de formulacin de definiciones, clasificaciones e interpretaciones sobre dicho campo, ms o menos amplio, de la realidad. El estudio de la metodologa de la ciencia se centra, esencialmente, en analizar la lgica de la relacin entre la actividad emprica y la actividad intelectual, en definitiva, estudia la relacin entre la experiencia y la teora. En este sentido, dicha experiencia se genera en el entorno donde se desenvuelve el individuo, la cultura a la cual pertenece, muchos autores explican que la cultura es un sistema complejo formado por personas y objetos culturales (libros, pinturas, discos, teoras cientficas, partituras musicales, Internet, etc.) que se mantienen unidos gracias a la informacin. Una actividad cultural puede ser la creacin de un poema, o de una teora

cientfica. Las actividades culturales generan objetos culturales que influyen en el modo en que las personas piensan, sienten o actan. Por lo cual, se puede afirmar que el conocimiento cientfico es tambin un objeto cultural creado por la humanidad, cuando ste avanza, la supersticin retrocede y obtenemos un conocimiento ms racional de las cosas.. La mayor parte de estos conocimientos han dado lugar a numerosas aplicaciones que se han integrado en la vida de los ciudadanos, quienes las utilizan sin cuestionar, en muchos casos, su base cientfica, la incidencia en su vida personal o los cambios sociales o medioambientales que se derivan de ellas. Es decir, que la ciencia es una actividad humana, creativa, que busca la comprensin de la naturaleza, de la cual forma parte, y cuyo producto es el conocimiento cientfico, obtenido mediante la observacin rigurosa, el razonamiento y la contrastacin experimental.

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