1. INTRODUCCIN. 2.

OBJETIVOS La consecucin de los objetivos se encuentra estrechamente relacionada con el desarrollo de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que se encuentran reflejados en el P.E.I. Objetivos generales 1. Introducir los medios de comunicacin en el proceso de enseanza-aprendizaje. 2. Conocer el proceso de elaboracin y difusin de un medio de comunicacin: la prensa. 3. Fomentar la iniciativa, creatividad y autonoma del alumnado. 4. Potenciar la capacidad de trabajar en grupo, propiciando un mayor sentimiento de pertenencia al centro educativo. 5. Ampliar los canales de comunicacin entre todos los sectores que componen la comunidad educativa: familia, alumnado y profesorado. Objetivos especficos para el profesorado 1. Crear un recurso educativo alternativo donde el alumnado desarrolle sus capacidades. 2. Utilizar el peridico escolar como medio y fin motivador de enseanza. Objetivos especficos para el alumnado 1. Participar de forma activa en el diseo, elaboracin, difusin y evaluacin del peridico escolar. 2. Conocer el proceso de elaboracin y las partes que componen un peridico. 3. Potenciar la autonoma, la capacidad de expresin y la creatividad. 4. Valorar la libertad de expresin respetando la integridad de los dems.

3. CONTENIDOS Los contenidos que se trabajan se encuentran relacionados de forma directa con los contenidos plasmados en el P.E.I. y son los siguientes: CONCEPTUALES:

- Elementos del periodismo escrito: emisor, mensaje, cdigo, canal y receptor.

- Componentes de un peridico: portada, ndice, noticias, deporte, pasatiempos. - Proceso de elaboracin: diseo, elaboracin, impresin y divulgacin. - Partes de una noticia: titular, entrada y cuerpo. - Expresin grfica y escrita. PROCEDIMENTALES:

- Confeccin impresa y digital del peridico. - Seguimiento del proceso de elaboracin del peridico. - Organizacin y creacin de las diferentes partes del peridico. - Elaboracin de noticias, dando respuestas a las llamadas 5 W: Quin, qu, cundo, dnde, por qu (who, what, when, where, why) A las que, se puede aadir el Cmo (How). ACTITUDINALES:

- Apreciacin de la importancia de los medios de comunicacin. - Potenciacin del trabajo en grupo. - Mejora de los canales de comunicacin escolar. - Fomento de la autonoma, la capacidad de expresin y la creatividad. - Valoracin de la libertad de expresin respetando la integridad de los dems. 4. METODOLOGA Todos los miembros de la comunidad educativa participan de forma activa durante todo el proceso de diseo, elaboracin y divulgacin del peridico escolar. Junto al principio de actividad, nos basamos en el de globalizacin, ya que a travs de este recurso educativo, se trabaja de forma conjunta y coordinada los objetivos y contenidos propuestos para la Etapa de Educacin Primaria en el Proyecto Curricular de Centro. Para ello, hemos llevado a cabo en el grupo una serie de actividades formativas para el profesorado (gneros periodsticos, componentes de un peridico, proceso de diseo, elaboracin, impresin y divulgacin, lenguaje periodstico y redaccin de noticias), con el fin de guiar al alumnado durante el proceso. Tambin hemos planificado actividades para los alumnos y alumnas, destinadas al conocimiento de este medio de comunicacin y a la creacin de nuestro peridico escolar, que llevarn a cabo durante el horario escolar y que se relacionarn directamente con las reas curriculares de esta etapa educativa.

Para fomentar la participacin de la familia en el proyecto, les informamos de la puesta en marcha del peridico y se les invita a colaborar en su creacin, ya sea a nivel individual o a travs de su rgano representativo en el GIMNASIO. Para la elaboracin fsica del peridico, cada trimestre, se han llevado acabo las siguientes fases: ELABORACIN. Donde cada uno de los miembros del grupo de trabajo se ha adscrito a uno de los apartados en los que se divide el peridico escolar, con el fin de recopilar, valorar y editar la informacin aportada por los diferentes sectores de la comunidad educativa. MAQUETACIN. Una vez tratada dicha informacin, dos miembros del grupo, se encargan de su maquetacin informtica. IMPRESIN. Valorado y corregido el nmero maquetado, se fotocopian los ejemplares necesarios. DIVULGACIN. Al final de cada trimestre se reparte un ejemplar a todo el alumnado a travs de la plataforma virtual del gimnasio. 5. EVALUACIN. Se lleva una valoracin continua, sumativa y global, por lo que se destacan tres momentos bsicos en la evaluacin: Inicial: Se valoraron los conocimientos previos que poseen sobre el peridico y su creacin y los intereses y preferencias temticos, mediante cuestionarios, asambleas, entrevistas grupales, etc. Procesual: Registraremos las situaciones, positivas y negativas, que se produzcan durante el diseo, elaboracin, impresin y divulgacin, el nivel de coordinacin y colaboracin, etc. -Final: Evaluacin de los objetivos propuestos y de los contenidos que de ellos se derivan, de la adecuacin de la metodologa llevada a cabo, del acierto en el material elegido, de la eficacia de la evaluacin,